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1、
最新冀教版七上第三節(jié)《多細胞生物體》學案
授課時間：第 周第 課時 課型：新授課 課時安排： 1 課時
一、 學 習目標
1、說出植物體的主要器官。
2、說出人體的主要器官和主要系統(tǒng)。
3、提高分析和表達能力。
4、養(yǎng)成科學分析問題的習慣。
二、 重點、難點
本節(jié)的重點是使學生認識多細胞生物體的組成層次 ,難點 在于人體系統(tǒng)的組成和概念上 ,
教師在教學時 應結合課本的插圖和掛圖使學生認識人體的器官和系統(tǒng)的概念。
三、課前準備
課前采集草本綠色植物完整植株
2、四、學習過程與指導
（一）、復習檢測
1、細胞分化是在 和 的基礎上 ,進一步形成不同 和 的細胞群的過程。
2、植物的主要組織有 、 、 、 。
3、人體和動物體的基本組織有 、 、 、 。
4、我們吃的馬鈴薯 , 主要吃的是（ ）
A 、營養(yǎng)組織 B、保護組織 C、輸導組織 D、分生組織
5、人的血液屬于（ ）
A 、上皮組織 B、結締組織 C、肌肉組織 D、神經組織
（二）、導入新課
教師可以引導學生想象 ,磚是怎樣砌成一座座高樓的。然后再引導學生思考 ,生物是由細
胞構成的 ,是不是許許多多的細胞堆砌在一起就構成
3、了生物體？引入新課。
（三）、自學指導與練習
1、對照課本 118 頁器官的定義結合 119 頁知識鏈 ,觀察完整的植株確認綠色開花植物有
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“根、莖、葉、花、果實、種子”六種器官。
2、不同的組織按照一定的次序結合在一起 ,構成具有一定形態(tài)和功能的結構叫 。
3．一株完整的綠色開花植物 ,由 、 、 、 、 和 六種器官構成 ,其中屬于營養(yǎng)器
官的是 、 、 。屬于繁殖器官的是 、 、 。
4、通過討論歸納出植物體的組成層次： → → → 。
5、閱讀課本的小辭典 ,自
4、行歸納系統(tǒng)的概念與人體的組成層次。
6、能夠共同完成一種或幾種 的多個器官 ,按照一定的 組合在一起構成系統(tǒng)。
7、總結出人體的組成層次： → → → → 。
8、人體由 大系統(tǒng)構成 ,它們分別是 、 、 、 、 、 、 、 。
9、閱讀 120 頁的實際用本部分的內容比較簡單 ,可以安排學生閱讀自學。
植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官的生長是 。舉例：
五、知識點撥：
1、 人體的結構層次和植物體的結構層次 都實現由細胞構成組織 ,由不同的組織構成器
官。所不同的是：一株完整的綠色開花植物由六種器官構成；而人體有多個器官
5、
進一步組成系統(tǒng) ,再由系統(tǒng)構成人體。）
2、 與人的呼吸作用有關的器官有：鼻、咽、喉、氣 管、支氣管、肺。
3、 植物體的組成層次：細胞→組織→器官→植物體。人體的組成層次：細胞→組織
→器官→系統(tǒng)→人體
4、理解植物體、動物體、人體 都是一個整體 ,認識各器官系統(tǒng)之間互相協(xié)作的關系。
六、課堂小結
今天我們學習了植物體的構成、人體的構成 ,生物體是一個有機的整體。
六、反饋練習
1、 完整的綠色開花植物 ,由 、 、 、 、 和 六種器官構成 ,其中屬于
營養(yǎng)器官的是 、 、 。
2、我們平時常見的生
6、物 ,身體結構可以分為 、 、 ,等不 同的層次。
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3、一塊完整的骨是一個
,人體的口、食道、胃、腸、肛門按照一定的順序組合在一
起能夠共同完成食物的消化和營養(yǎng)的吸收功能
,因此它們共同構成了消化
。
4、由微觀到宏觀來描述青菜的結構層次是
青菜植株。
5、桃花屬于( )
A ．組織
B．器官
C．系統(tǒng) D．植物體
6、蘋果是植物體的
(
)
A ．組織
B．種子
C．營養(yǎng)器官
D．果實
7、下列關于構成植物體的單位由小到大順序正確的是
(
)
A ．細胞 組織 器官 系統(tǒng) 植物體
B．細胞 器官
組織
系統(tǒng) 植物體
C．組織 細胞 器官 植物體 D ．細胞 組織 器官 植物體
8、不屬于植物體繁殖器官的是 ( )
A ．葉 B．花 C．果實 D．種子
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冀教版七上第三節(jié)《多細胞生物體》學案
