冀教版信息技術(shù)三下第24課《中國航天發(fā)展史宣傳冊》說課稿

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1、 最新冀教版信息技術(shù)三下第 24 課《中國航天發(fā)展史 宣傳冊》說課稿 從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的運(yùn)用 ,教學(xué)過程及教學(xué)反思等方面加以分析。 一、教材分析 本課是冀教版信息技術(shù)第一冊第 24 課。是網(wǎng)絡(luò)搜索和 Word 軟件學(xué)習(xí)的一個知識點(diǎn)整合。通過用 Word 軟件創(chuàng)作一個宣傳冊 ,來達(dá)到綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索和進(jìn)一步 Word 軟件的目的。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系 ,體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用價值。 從內(nèi)容上看 ,本課分為兩部分。第一部分“搜索信息資料” ,讓學(xué)生通過搜索網(wǎng)絡(luò) ,一“航天”、“輝煌航天史”

2、、“衛(wèi)星”、“運(yùn)載火箭”等關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文章和圖片。并分類保頓需要的資料。第 二部分“編輯宣傳冊”是在 Word 中編輯文檔 ,按照自己的構(gòu)思編排圖文、修飾效果 ,制成多頁宣傳冊。 二、教學(xué)目標(biāo) 基于對教材的理解和分析 ,我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能目標(biāo)：通過此次活動使學(xué)生了解電子宣傳冊的制 作流程 ,學(xué)會運(yùn)用電子宣傳冊展示特定主題；讓學(xué)生熟練掌握Word 中的圖文混排、文本框等知識的綜合運(yùn)用 ,進(jìn)一步掌握因特網(wǎng)的相關(guān)操作。 2. 過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐活動 ,讓學(xué)生自主探究 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

3、通過本次學(xué)習(xí)制作宣傳冊 ,使學(xué)生了解航天發(fā)展史 ,提升學(xué)生的民族自豪感。提高學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 結(jié)合教學(xué)目標(biāo) ,我確定本課教學(xué)的重點(diǎn)為：使學(xué)生了解宣傳冊的制作流程 ,進(jìn)而熟練掌握 Word 圖文混排、文本框等知識的綜合運(yùn) 1 / 4 用； 難點(diǎn)為如何使學(xué)生歸納出圖片在宣傳冊中的作用四、學(xué)生分析 三年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好聞、好奇 ,他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解 ,對具體的操作較容易接受 ,對通俗易懂的語言比較容易理解。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究 ,實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)

4、習(xí) ,提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。 五、教學(xué)方法 本課中我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)中啟發(fā)、 誘導(dǎo)、鼓勵、探究貫穿始終 ,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛 ,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí) ,并且在學(xué)習(xí)中時時體驗(yàn)成功的樂趣 ,使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 本課采用“任務(wù)驅(qū)動—協(xié)作學(xué)習(xí)—效果評價—?dú)w納總結(jié)”的四 步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中 ,我只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的 幫助者 ,促進(jìn)者；我力求通告引導(dǎo) ,啟發(fā) ,使學(xué)生通過小組協(xié)作 ,開展思 考討論—探究質(zhì)疑—自主創(chuàng)造的活動。 六、媒體應(yīng)用：本課在微機(jī)室進(jìn)

5、行 ,所需的教具是教師機(jī) ,學(xué)生機(jī) , 網(wǎng)絡(luò)下載的圖片及視頻等。 七、教學(xué)過程 根據(jù)學(xué)生的年齡特征 ,為了突破教學(xué)重難點(diǎn) ,我確定了以下教學(xué)環(huán) 節(jié)： 1. 創(chuàng)設(shè)情境 ,激情導(dǎo)入 先出示“神州五號”及楊利偉等人的圖片 ,然后播放神十新聞視 頻。 討論：教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣圖片主題 ,可以讓學(xué)生先說說圖上畫了什么？表明了什么？你對航天事業(yè)說些什么？ 提出任務(wù)：從嫦娥奔月的古老傳說到明代萬戶的親身實(shí)踐 ,從錢學(xué)森的第一枚實(shí)驗(yàn)火箭到東方紅衛(wèi)星的上天 ,中華民族已經(jīng)在飛天的道路上走了很久。這其中凝聚了多少祖先和前輩們的精神和理想。

6、 2 / 4 讓我們記錄航天發(fā)展的每一步 ,編制一本宣傳冊 ,讓更多的人了解輝煌的航天史。 這個環(huán)節(jié)我采用情景啟發(fā)教學(xué)策略 ,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起 來。 2.搜集資料 宣傳冊內(nèi)容包括三部分：航天大事記、發(fā)展中的航天、航天人物記。 讓學(xué)生自己按照教材提示 ,在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關(guān)文字內(nèi)容和圖片 ,并將搜集的內(nèi)容分類保存。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究 ,進(jìn)一步掌握因特網(wǎng)的相關(guān)操作 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3.設(shè)計(jì)、制作宣傳冊 任務(wù)一：設(shè)計(jì)：學(xué)生可以先根據(jù)搜集的各個欄目資料內(nèi)容的多 少使用文本框規(guī)劃出宣傳

7、冊的框架結(jié)構(gòu) ,然后再在相應(yīng)的欄目區(qū)域輸 入內(nèi)容。 給學(xué)生提出設(shè)計(jì)要求：宣傳冊的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì) ,它要 求視覺精美、檔次高。在排版設(shè)計(jì)中尤其強(qiáng)調(diào)整體布局 ,連同內(nèi)頁的文字、圖片、小標(biāo)題等都要表現(xiàn)獨(dú)特。 如果用單頁無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時 ,需要多頁的宣傳冊子形式；這種頁數(shù)多的小冊子 ,在編輯方針上 ,必須要有一貫的內(nèi)容 ,經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個整體 ,沒有界線 ,使前后一致、互相呼應(yīng)。在布局或美術(shù)觀點(diǎn)上 ,也要使其能發(fā)揮個性。 任務(wù)二：展示設(shè)計(jì)圖：通過交流 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情 ,提高學(xué)生審美能力。 任務(wù)三：利用搜集的資料與設(shè)計(jì)的圖 ,學(xué)生上機(jī)操作

8、 ,制作電子報：先讓學(xué)生嘗試 ,在學(xué)生遇到問題后 ,可以在小組討論 ,最后再由個別學(xué)生示范問題解決的方法。解決問題后 ,讓學(xué)生交流 ,歸納并總結(jié)：你是怎樣找到圖片的？圖片在你設(shè)計(jì)的宣傳冊中有什么作用？ 教師可給學(xué)生補(bǔ)充：圖片在宣傳冊中起到重要的作用： 3 / 4 圖片既是對文字的一種補(bǔ)充與延伸 ,又給整版造成很強(qiáng)的視覺沖擊。它能直觀生動地反映事物 ,有時候 ,作用甚至大于文字。 4. 作品評價 ,討論交流。 通過小組交流 ,填寫作品評價表 ,從作品的美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性等四個方面評選推薦出小組的代表作 ,教師利用電子教室

9、展示這些同學(xué)的作品 ,讓該學(xué)生說說自己的創(chuàng)作意圖 ,然后通過學(xué)生互相評價 , 鼓勵學(xué)生制作出更完美的作品。 5.歸納總結(jié) ,完成建構(gòu) 學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得 ,互評互助。 教師幫助學(xué)生梳理知識 ,歸納總結(jié)。同時還要滲透文明上網(wǎng)教 育。 八、課后反思 全課一開始 ,我以神五為起點(diǎn) ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 ,學(xué)生們情緒高漲、躍躍欲試 ,一改以往那種被動沉悶的局面。縱觀全課 ,我在教學(xué)中積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想 ,將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在 首位 ,把探究的主動權(quán)交給學(xué)生。同時努力營造生動活潑的課堂氣氛 , 力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 4 / 4