《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治4.2《深深淺淺話友誼》1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治4.2《深深淺淺話友誼》1（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 第二單元 第四課4.2深深淺淺話友誼 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。今天，讓我們看看一則小明的故事。故事導(dǎo)入 人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。情節(jié)：放學(xué)后，小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明 幫他藏起來，于是小明就幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 同學(xué)們，聽
2、完了故事，請(qǐng)大家思考：什么才是真正的友誼？真正的友誼應(yīng)該具備怎樣的特質(zhì)呢？其實(shí)，大家對(duì)理想朋友的期望是基本一致的，那些樂于助人、理解支持別人、尊重別人的朋友是我們共同期望的。要建立真摯的友誼，不僅需要?jiǎng)e人這樣做，更重要的是我們要努力成為這樣的人。課題引入 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 1.友誼應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？2.為什么說友誼是雙向的？3.為什么說友誼是一場(chǎng)精神的相遇，超越功利的友誼更讓我們向往？自主學(xué)習(xí) 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 理解 信任 忠誠(chéng)陪伴 幫助 平等 支持相互喜歡 親密無間友善趣味相投誠(chéng)信在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜
3、歡的顏色。探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。親密無間 平等信任 趣味相投 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 友誼應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一場(chǎng)心靈的相遇，需要超越功利和現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)新知 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 你 能 幫 助我 解 決 這道 難 題 嗎？ 明 天 要考 試 了， 沒 時(shí)間 給 你講 ， 自己 看 書吧 。(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這件事的理解。l “我”真誠(chéng)地幫助了朋友，可他卻這么不耐煩地回應(yīng)“我”，這是“我”的一種正常的心理反應(yīng)，感覺這種
4、友誼不平等。l “我”真誠(chéng)地幫助了朋友，可在“我”需 要幫助時(shí)，他卻耐煩地拒絕，讓“我”覺得友誼也不是雙向的。上 次 我 還 借 你 顏料 心 里真 不 是 滋 味探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 探究分享 (2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？l會(huì)。給朋友了，自己當(dāng)然會(huì)有所損失了。l不會(huì)。因?yàn)楸砻嫔峡磥砗孟裼兴鶕p失，而實(shí)質(zhì)上將會(huì)得到更多，如精神上的滿足、情感上的升華等。 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 為什么說友誼是雙向的？接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。學(xué)習(xí)新知 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 因 為
5、你成 績(jī) 好， 可 以幫 助 我。 你 為 什么 找 我做 朋 友？ 無 語！ 君子之交淡如水多個(gè)朋友多條路這算是友誼嗎？ l 當(dāng)友誼摻雜了功利，就不能算是友誼了，因?yàn)橛颜x是純潔的、無私的，是不計(jì)個(gè)人得失的。l 仍然能算是友誼。因?yàn)樯钍呛墁F(xiàn)實(shí)的，而要 我們一下子超越現(xiàn)實(shí)， 這是很難做得到的。探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，但是友誼的美好就在于它可以超越一些東西，如城鄉(xiāng)差異、家庭背景的不同、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞等。只有志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)，所以說，友誼是一種心靈的相遇，超越功利的友誼更讓我們向往。為什么說友誼是一場(chǎng)精神的相遇，超越功利
6、的友誼更讓我們向往？學(xué)習(xí)新知 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說話。探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) （1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？夸獎(jiǎng)、信任、理解、支持（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了？因?yàn)榄h(huán)境、條件、學(xué)習(xí)成績(jī)變了。 （3）淡了的友誼還有必要維持嗎？我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) (1)友誼是一種親密關(guān)系。(
7、2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼不是一成不變的。(4)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如何澄清友誼？學(xué)習(xí)新知 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) （1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？閱讀P47頁”小川帶給我的煩惱”，討論一下問題。（3）應(yīng)該為朋友做任何事嗎？探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 哪些事情我們可以為朋友做？哪些事情我們不能為朋友做？小組討論 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 友誼需要忠誠(chéng)，然而，用“講義氣”“夠朋友”來要求對(duì)方做不道德甚至違法的事，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。朋友
8、相處不能沒有原則。學(xué)習(xí)新知 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 1.真正的友誼，應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？2.如何澄清友誼？重難點(diǎn)探究 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，共同辦報(bào)，編雜志，共同起草文件。著名的共產(chǎn)黨宣言就是他們共同起草的。馬克思受反動(dòng)政府的迫害，長(zhǎng)期流亡在外，生活很窮苦。恩格斯把馬克思的生活困難看做自己的困難，省吃儉用，把節(jié)省下來的錢不斷地寄給馬克思。碰到恩格斯需要幫助的時(shí)候，馬克思同樣竭盡全力，毫不猶豫。1848年11月，恩格斯逃亡到瑞士，因?yàn)樽邥r(shí)匆忙，身邊沒帶多少錢。馬克思知 道了，連忙從病床上掙扎起來，到銀行將自己僅有
9、的錢取出，全部寄給了恩格斯。馬克斯和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。在40年里，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 朋友對(duì)我們來說有著怎樣的意義？馬克思與恩格斯兩個(gè)偉人，為什么會(huì)成就偉大的友誼？思考交流 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 朋友志同道合的人朋友彼此有交情的人朋友最可依賴的人 朋友是一本好書探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范，崇高的友誼是他們革命事業(yè)重要的支持力量。因此，我們要有朋友，要交朋友。但是交朋友要有標(biāo)準(zhǔn)和原則，真正的友誼是真摯的、健康的和高尚的，真正的友誼可
10、以幫助自己進(jìn)步，少走彎路，獲得快樂、信心、勇氣和力量。所以說，友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是雙向的；友誼是一種心靈的相遇，需要超越功利和現(xiàn)實(shí)。歸納小結(jié) 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的朋友是真正的朋友嗎？探究分享 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 什么是真正的朋友？什么才是真正的友誼？怎樣才能澄清友誼？小組討論 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 真正的友誼是純潔的、真摯的，需要我們?nèi)コ?/p>
11、越現(xiàn)實(shí)和功利。歸納小結(jié) 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們有什么新的收獲？請(qǐng)用自己最喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)，可以是一句話、一段話，也可以是一首詩，還可以是一幅畫。課堂小結(jié) 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 1.真正的友誼，應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇，需要超越功利和現(xiàn)實(shí)。2.如何澄清友誼？(1)不是所有的期待都能在友誼中得到滿足。(2)友誼不是一成不變的。 (3)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(4)友誼不能沒有原則。知識(shí)整合 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 深深淺淺話友誼 友誼的特質(zhì) 友誼是一種親
12、密的關(guān)系友誼是平等的、雙向的友誼的澄清 友誼不是一成不變的競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我 們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度友誼不能沒有原則友誼是一種心靈的相遇，需要超越功利和現(xiàn)實(shí)知識(shí)框架 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話表明（ ）。廣交朋友，朋友多是好事朋友之間是相互影響的結(jié)交好的朋友，會(huì) 使我們終身受益結(jié)交壞的朋友，會(huì)使我們?nèi)旧蠅乃枷?、壞?xí)慣A. B. C. D.課堂檢測(cè) 人民教育出版社 七年級(jí) | 上冊(cè) 該題旨在考查友誼的特質(zhì)、如何澄清友誼等一些內(nèi)容，審題時(shí)，首先要讀懂題干，理解題的內(nèi)容，然后再準(zhǔn)確地分析題肢，作出選擇。很顯然題肢的表述是錯(cuò)誤的，不符合正確交友的要求，故選項(xiàng)中含有的全部排除。題肢的表述不僅是正確的，而且也是符合題干要求的，所以答案應(yīng)選A。習(xí)題點(diǎn)撥 謝謝觀看！
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治4.2《深深淺淺話友誼》1
