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趣味知識(shí)：如何適應(yīng)中學(xué)生活？
怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活，做個(gè)合格的中學(xué)生呢？在日常生活中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．心理適應(yīng)
每一個(gè)升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點(diǎn)中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子生，因?yàn)槟鞘莾?yōu)秀生集中的地方，要有當(dāng)中等生甚至當(dāng)后進(jìn)生的準(zhǔn)備。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級(jí)中要重新排隊(duì)，你可能會(huì)成為“后進(jìn)生”，這沒什么不光彩，因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績(jī)還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)。
2．環(huán)境適應(yīng)
同小學(xué)相比，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，上一節(jié)課
2、換一個(gè)老師，剛開始很難適應(yīng)。有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其他學(xué)科，還有的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)、語文兩科，這就會(huì)造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上要去掉依賴性，增強(qiáng)自主性，提高生活自理能力。
3．紀(jì)律適應(yīng)
小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師和學(xué)校管理，學(xué)生自制力較差。上了中學(xué)以后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學(xué)便不能很好地約束自己，開始違反紀(jì)律。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的，中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點(diǎn)，就容易放松對(duì)自己的要求，所以中
3、學(xué)生必須加強(qiáng)自覺性。
學(xué)習(xí)適應(yīng)
小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是靠教師和家長(zhǎng)去調(diào)動(dòng)，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個(gè)中學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)，要由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因?yàn)橹袑W(xué)的教材已不再是以感性知識(shí)為主，而是以抽象的理性知識(shí)為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治1.1.1趣味知識(shí)：如何適應(yīng)中學(xué)生活？
