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1、羅 迦 費 因 格 1、 什 么 是 議 論 文 ？ 2、 議 論 文 的 要 素 三要素 論 點 論 據 論 證 就 是 作 者 在 文 中 加 以 闡 述 和 證 明 的主 張 和 看 法 。是 支 撐 論 點 的 材 料 ， 是 作 者用 來 證 明 論 點 正 確 的理 由 和 根 據 。運 用 論 據 證 明 論點 的 過 程 和 方 法 。 議 論 文 是 以 議 論 為 主 要 表 達 方 式 ， 通 過 擺 事 實 、講 道 理 ， 直 接 表 達 作 者 觀 點 和 主 張 的 常 用 文 體 。 3、 議 論 文 的 論 證 方 式 ：立 論 ： 直 接 提 出 并 闡 明
2、 論 點 的 論 證 方 式 。 駁 論 ： 通 過 反 駁 對 立 的 論 點 來 闡 明 自 己的 論 點 的 論 證 方 式 。4、 論 據 可 分 為 兩 種 ：5、 常 見 的 論 證 方 法 ： A 事 實 論 據 B 道 理 論 據舉 例 論 證 道 理 論 證 比 喻 論 證 對 比 論 證 引 用 論 證駁 論 中 還 采 用 “ 以 子 之 矛 攻 子 之 盾 ” 法 歸 謬 法 6 議 論 文 的 結 構引 論 開 頭 部 分 ， 提 出 問 題 （ 提 出 問 題 ）本 論 主 體 部 分 ， 分 析 問 題 （ 分 析 問 題 ）結 論 結 尾 部 分 （ 解 決 問
3、 題 ） 議 論 文 的 論 證 方 法論 證 方 法 ：對 比 論 證 ： 拿 正 反 兩 方 面 的 論 點 或 論 據作 對 比 ， 在 對 比 中 證 明 論 點 比 喻 論 證 ： 用 人 們 熟 知 的 事 物 作 比 喻 來證 明 論 點 舉 例 論 證 ： 列 舉 確 鑿 、 充 分 ， 有 代 表 性的 事 例 證 明 論 點 道 理 論 證 ： 用 馬 列 主 義 經 典 著 作 中 的 精辟 見 解 ， 古 今 中 外 名 人 的 名 言 警 句 以及 人 們 公 認 的 定 理 公 式 等 來 證 明 論 點類 比 論 證 ： (常 有 “ 同 樣 ” “ 諸 如 此
4、類 ”等 詞 語 ) 。引 用 論 證 ： （ 如 引 用 故 事 則 屬 于 舉 例 論證 ， 如 引 用 名 言 則 屬 于 道 理 論 證 ） 1、 趙 本 山 出 題 ： “ 1+1在 什 么 情 況 下 不 等 于 2” ？ 范 偉 答 ： “ 1+1在 任 何 情 況 下 都 等 于 2” 。來 看 小 品 賣 車 中 的 一 段 話高 秀 敏 糾 正 ： “ 1+1在 答 錯 的 情 況 下 不 等 于 2。 ”2、 趙 本 山 問 ： “ 你 家 養(yǎng) 了 一 只 小 狗 ， 為 什 么 不 生 跳 蚤 ？ ” 范 偉 答 ： “ 因 為 我 們 家 小 狗 講 衛(wèi) 生 。 ”
5、趙 本 山 ： “ 錯 。 媳 婦 答 。 ”高 秀 敏 答 ： “ 因 為 狗 只 能 生 狗 。 ”3、 趙 本 山 問 ： “ 一 位 80歲 的 老 奶 奶 上 了 公 共 汽車 ， 車 上 沒 一 個 人 給 他 讓 座 ， 為 什 么 ？ ” 范 偉 答 ： “ 因 為 車 上 的 人 不 講 文 明 禮 貌 。 ”高 秀 敏 糾 正 ： “ 因 為 車 上 有 的 是 空 座 。 ” 題 西 林 壁 蘇 軾橫 看 成 嶺 側 成 峰 ，遠 近 高 低 各 不 同 。不 識 廬 山 真 面 目 ，只 緣 身 在 此 山 中 。 橫 看 成 嶺 側 成 峰 ， 遠 近 高 低 各 不
6、 同 。 不 識 廬 山 真 面 目 ， 只 緣 身 在 此 山 中 。題 西 林 壁 蘇 軾 橫 看側 看 同 樣 一 座 山 峰 為 什 么 看 到 的 是 不 同 的 樣 子 ？我 們 可 以 得 到 哪 些 啟 示 ？ 從 不 同 的 角 度 看 待 同 一 個 事 物 結 果 往 往 是不 同 的 。 由 此 ， 我 們 可 以 得 知 很 多 事 物 的 答 案并 不 止 一 個 。 羅 迦 費 因 格 作 者 簡 介 羅 迦 費 因 格 ， 1948年 生 ， 美 國 實 業(yè)家 、 學 者 、 創(chuàng) 造 學 家 ， 曾 創(chuàng) 立 加 利 福 尼 亞 創(chuàng)意 思 考 顧 問 公 司 ，
7、發(fā) 表 過 當 頭 棒 喝 創(chuàng)造 性 紙 牌 踢 醒 沉 睡 的 心 等 著 作 。 學 習 目 標1.把 握 作 者 的 觀 點 ， 理 清 文 章 結 構 。 (重 點 )2.分 析 并 學 習 本 文 圍 繞 中 心 論 點 逐 層 展 開 論 述 的 論證 思 路 。 (難 點 )3.明 確 創(chuàng) 造 性 思 維 在 現 實 生 活 中 的 重 大 意 義 ， 激 發(fā)創(chuàng) 新 思 維 ， 培 養(yǎng) 自 身 創(chuàng) 新 能 力 。 (重 點 ) 預 習 測 評u生 難 字駕 馭 （ ） 壓 榨 （ ）汲 取 （ ） 羅 迦 （ ） 根 深 蒂 固 （ ） 孜 孜 不 倦 （ ）鍥 而 不 舍 （
8、） 不 言 而 喻 （ ）y zhj jid zqi y u形 似 字擇 （ ） 選 擇澤 （ ） 沼 澤譯 （ ） 翻 譯 蒂 （ ） 根 深 蒂 固締 （ ） 締 結諦 （ ） 諦 聽恒 （ ） 恒 心桓 （ ） 盤 桓垣 （ ） 城 垣 鍥 （ ） 鍥 而 不 舍挈 （ ） 提 綱 挈 領契 （ ） 地 契zzy dddh nhu nyu n qiqiq 詞 語 解 釋根 深 蒂 固 ： 比 喻 根 基 深 厚 牢 固 ， 不 可 動 搖 。行 之 有 效 ： 實 行 起 來 有 成 效 。 指 某 種 方 法 或 措 施已 經 實 行 過 ， 證 明 很 有 效 用 。孜 孜 不 倦
9、： 勤 奮 努 力 ， 不 知 疲 倦 。 孜 孜 ， 勤 勉 、不 懈 怠 。汲 取 ： 吸 取 。 探 求 ： 探 索 追 求 。持 之 以 恒 ： 長 久 地 堅 持 下 去 。 恒 ， 恒 心 。不 言 而 喻 ： 不 用 說 就 可 以 明 白 。 喻 ， 明 白 。輕 而 易 舉 ： 形 容 事 情 容 易 做 ， 不 費 力 氣 。鍥 而 不 舍 ： 雕 刻 一 件 東 西 ， 一 直 刻 下 去 不 放 手 。 比喻 有 恒 心 ， 有 毅 力 。 鍥 ， 雕 刻 。 整 體 感 知 自 由 地 朗 讀 課 文 ， 思 考 ： 本 文 論 述 了 哪幾 個 問 題 ？ 主 要
10、論 述 了 哪 個 問 題 ？1.事 物 的 正 確 答 案 不 止 一 個 。2.創(chuàng) 造 性 思 維 必 須 具 備 的 條 件 。3.是 否 人 人 都 有 創(chuàng) 造 力 。4.怎 樣 成 為 有 創(chuàng) 造 性 的 人 。 整 體 感 知1 .怎 樣 才 能 成 為 一 個 富 有 創(chuàng) 造 性 的 人 ? 經 常 保 持 好 奇 心 ， 不 斷 積 累 知 識 ； 不 滿 足 于 個 答 案 ， 而去 探 求 新 思 路 ， 去 運 用 所 得 的 知 識 ： 一 旦 產 生 小 的 靈 感 ， 相 信它 的 價 值 ， 并 鍥 而 不 舍 地 把 它 發(fā) 展 下 去 。 如 果 能 做 到
11、這 些 ， 就一 定 會 成 為 一 個 富 有 創(chuàng) 造 性 的 人 。2.理 清 本 文 的 論 證 思 路 。本 文 圍 繞 “ 怎 樣 才 能 成 為 一 個 富 有 創(chuàng) 造 性 的 人 ” 這 個 中 心 論 題 從 多 層 面展 開 論 述 。 先 剖 析 了 “ 事 物 的 正 確 答 案 只 有 一 個 ” 的 思 維 方 式 的 錯 誤 ，解 決 人 們 認 識 中 存 在 的 問 題 ； 又 論 述 了 創(chuàng) 造 性 思 維 必 須 具 備 的 要 素 ， 進而 闡 明 每 個 人 都 具 有 創(chuàng) 造 力 ； 最 后 水 到 渠 成 ， 得 出 結 論 ： 擁 有 創(chuàng) 造 力
12、需要 具 備 三 個 關 鍵 性 的 要 素 。 本 文 逐 層 論 述 ， 由 分 到 總 ， 思 路 清 晰 。 課 文 內 容 探 討一 .閱 讀 課 文 前 三 個 自 然 段 ， 思 考1. 本 文 怎 樣 開 頭 ？2. 這 種 開 頭 方 法 有 什 么 好 處 ？ 課 文 解 讀 從 下 列 四 種 圖 形 中 ， 找 出 一 個 性 質 與 其 他 三個 不 同 的 來 。 A.唯 一 的 沒 有 角 的 圖 形 。B.唯 一 的 僅 由 直 線 構 成 的 圖 形 。C.唯 一 的 非 對 稱 性 圖 形 。D.唯 一 由 直 線 和 曲 線 構 成 的 圖 形 。結 論
13、： 由 于 看 圖 形 的 角 度 不 同 ， 四 種 答 案 全 都 正 確 。 由 此 得 出 了 不 滿 足 于 一 個 答 案 ， 不 放 棄 探 求 ， 這 一點 非 常 重 要 。 （ 事 物 的 正 確 答 案 不 止 一 個 ） 本 文 開 頭 畫 出 四 個 圖 形 ， 提 出 一 個 問 題 。 使 文 章 新 穎別 致 ， 使 抽 象 的 議 論 顯 得 生 動 形 象 ， 通 俗 易 懂 ， 能 引 起讀 者 的 閱 讀 興 趣 。 請 找 出 文 中 的 設 問 句 ， 并 分 析 其 作 用 。 議 論 文 中 常 常 用 設 問 句 。 設 問 是 一 種 無 疑
14、 而 問 、 自問 自 答 的 修 辭 方 式 。 它 的 作 用 有 ： 提 醒 注 意 ， 引 發(fā) 思 考 ，突 出 某 些 內 容 ， 使 文 勢 有 變 化 ， 起 波 瀾 ； 在 結 構 上 起 承接 、 過 渡 的 作 用 ， 使 文 章 結 構 緊 密 ， 條 理 清 楚 。 上 面 三例 均 有 引 發(fā) 讀 者 思 考 的 作 用 ， 后 兩 例 的 承 接 、 過 渡 作 用在 理 清 論 證 思 路 時 我 們 已 充 分 體 會 到 。二 .閱 讀 4-8自 然 段 1.閱 讀 4-8自 然 段 ， 思 考 ：創(chuàng) 造 性 思 維 有 哪 些 必 要 的 要 素 ？1、 有
15、 淵 博 的 知 識 。2、 有 探 求 新 事 物 ， 并 為 此 而 活 用 知 識 的 態(tài) 度和 意 識 。3、 有 持 之 以 恒 的 精 神 和 毅 力 （ 不 斷 地 嘗 試 ） 。 有 淵 博 的 知 識 ； 有 探 求 新 事 物 并 為 此 而 活 用 知 識 的 態(tài) 度 和意 識 ； 有 持 之 以 恒 的 精 神 和 毅 力 （ 不 斷 地 嘗 試 ） 。2.創(chuàng) 造 性 思 維 必 須 具 備 哪 些 條 件 呢 ？ 3.作 者 是 如 何 來 論 證 他 的 觀 點 的 ？舉 例 論 證 ：1、 約 翰 古 登 貝 爾 克 將 葡 萄 壓 榨 機 和 硬 幣 打 制 器
16、組 合 起 來 ， 發(fā) 明 了 印 刷 機 和 排 版 術 。2、 羅 蘭 布 歇 爾 把 電 視 接 收 器 作 為 試 驗 對 象 ， 發(fā)明 了 對 戰(zhàn) 型 的 乒 乓 球 游 戲 ， 從 此 開 始 了 游 戲 機 的 革 命 。這 兩 個 事 例 是 為 了 證 明 ： “ 發(fā) 揮 創(chuàng) 造 力 的 真 正 關 鍵 ，在 于 如 何 運 用 知 識 ” 4.請 補 充 一 些 例 子 來 證 明 創(chuàng) 造 必 須 要 有 持 之 以 恒 的精 神 和 毅 力 （ 不 斷 地 嘗 試 ） 。愛 迪 生 用 白 金 、 黃 金 等 各 種 金 屬 絲 做 實 驗 ， 前 后 試 過的 材 料
17、不 下 1600種 ， 終 于 發(fā) 明 了 電 燈 。居 里 夫 人 從 100多 噸 的 礦 渣 中 提 煉 出 不 到 1克 的 鐳 ！丁 肇 中 在 兩 年 多 的 夜 以 繼 日 的 實 驗 中 發(fā) 現 了 J粒 子 。 不 過 ， 這 種 創(chuàng) 造 性 的 思 維 是 否 任 何 人 都 具 備呢 ？ 是 否 存 在 富 有 創(chuàng) 造 力 的 人 和 缺 乏 創(chuàng) 造 力 的 人的 區(qū) 別 呢 ？ 作 者 運 用 什 么 樣 的 論 證 方 法 ？ 三 .閱 讀 9-13自 然 段 創(chuàng) 造 性 思 維 是 否 任 何 人 都 具 備 呢 ？ 是 否 存 在 富 有 創(chuàng) 造力 和 缺 乏 創(chuàng)
18、 造 力 的 區(qū) 別 呢 ？ 運 用 了 怎 樣 的 論 證 方 法 ？富 有 創(chuàng) 造 力 的 人 缺 乏 創(chuàng) 造 力 的 人進 行 自 我 壓 制關 注 極 其 普 通 、 甚 至 一 閃念 的 想 法 ， 并 對 它 反 復 推敲 ， 逐 漸 充 實 。 不 認 為 自 己 具 有 創(chuàng) 造 力（ 不 自 信 ）認 為 自 己 具 有 創(chuàng) 造 力（ 自 信 ）人 人 都 具 有 創(chuàng) 造 力 對比論證 怎 樣 才 能 成 為 一 個 富 有 創(chuàng) 造 性 的 人 ？ 任 何 人 都 擁 有 創(chuàng) 造 力 ， 首 先 要 堅 信 這 一 點 。 經 常 保 持 好 奇 心 ， 不 斷 積 累 知 識
19、 ； 不 滿 足 于 一 個 答 案 ， 而 去 探 求 新 思 路 ， 去 運 用 所得 的 知 識 ； 一 旦 產 生 小 的 靈 感 ， 相 信 它 的 價 值 ， 并 鍥 而 不 舍地 把 它 發(fā) 展 下 去 。 關 鍵 結 果 梳 理談 創(chuàng) 造 性思 維 引 發(fā) 論 題得 出 結 論 事 物 的 正 確 答 案 不 止 一 個論 證問 題 任 何 人 都 擁 有 創(chuàng) 造 力創(chuàng) 造 性 思 維必 須 具 備 的條 件是 否 擁 有 創(chuàng)造 力 的 依 據 有 淵 博 的 知 識有 活 用 知 識 的 態(tài) 度 和 意 識有 持 之 以 恒 的 毅 力自 我 壓 制 無留 意 自 己 細 小
20、 的 想 法 有 不斷追求富有創(chuàng)造力 課 堂 測 試 請 圍 繞 “ 換 個 角 度 看 問 題 ” 的 內 涵 ， 仿 照 例句 寫 一 句 話 ： 例 句 ： 玫 瑰 雖 美 ， 但 花 下 荊 棘 叢 生 ， 其 實 換個 角 度 也 可 以 看 做 ： 荊 棘 雖 多 ， 但 荊 棘 上 卻 盛 開著 玫 瑰 。 關 于 小 雞 過 馬 路 的 話 題 歐 陽 修 ： 小 雞 之 意 不 在 路 ， 在 乎山 水 之 間 也 。 唐 僧 說 ： “ 打 雷 啦 ,下 雨 啦 ,小 雞快 過 馬 路 啊 !” 錢 鐘 書 ： 馬 路 這 邊 的 雞 想 跑 過 去 ，馬 路 那 邊 的
21、雞 想 走 過 來 王 朔 ： 我 是 流 氓 雞 我 怕 誰 ？ ！ 拿 破 侖 ： 不 想 過 馬 路 的 雞 不 是 好雞 。 愛 因 斯 坦 ： 小 雞 的 成 功 勇 敢 的穿 越 正 確 的 方 法 少 說 空 話 。 達 爾 文 ： 雞 從 森 林 來 到 人 家 再 發(fā) 展到 馬 路 ， 這 是 優(yōu) 勝 劣 汰 的 進 化 法 則 。 阿 基 米 德 ： 只 要 給 我 一 條 馬 路 ，我 就 能 讓 小 雞 走 過 去 。 科 學 老 師 ： 。 體 育 老 師 ： 。 數 學 老 師 ： 。 語 文 老 師 ： 。 英 語 老 師 ： 。 請 選 擇 其 中 兩 個 ，
22、根 據 各 自 老 師的 特 點 ， 也 創(chuàng) 造 性 的 寫 出 一 句 。 1、 請 同 學 們 分 析 一 下 ， 小 雞 過 馬 路 事 件 揭 露 了 一 個 怎樣 的 社 會 現 實 ， 表 達 了 飼 養(yǎng) 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ？ 語文2、 Do you know?小 雞 過 馬 路 肯 定 是 現 在 進 行 時 ， 而 不 是 將來 時 . 英 語3、 有 兩 只 小 雞 過 馬 路 ， 兩 雞 同 時 相 對 而 行 ， 分 別 以 每秒 10厘 米 和 15厘 米 的 速 度 過 長 50米 的 馬 路 ， 請 問 兩 雞 何時 相 遇 ？ 數 學4、 一 個 質
23、 量 為 0.3千 克 的 小 雞 在 馬 路 上 跑 過 ， 請 說 說 它的 受 力 狀 況 是 怎 樣 的 ？ 科 學5、 這 節(jié) 課 的 訓 練 重 點 是 ： 組 織 小 雞 掌 握 50米 快 速 穿 越 馬路 跑 技 術 。 體 育 多 角 度 語 言 思 維 訓 練 。例 ： 生 活 是 一 首 歌 ， 唱 盡 了 人 生 的 酸 甜 苦 辣 。 生 活 是 一 朵 浪 花 ， 撞 擊 著 人 類 夢 想 的 礁 石 。生 活 是 ， 。 請 仿 照 例 句 ， 再 寫 出 幾 個 句 子 。 生 活 是 一 首 歌 ， 唱 盡 了 人 生 的 酸 甜 苦 辣 。生 活 是 一
24、 朵 浪 花 ， 撞 擊 著 人 類 夢 想 的 礁 石 。生 活 是 一 份 試 卷 ， 寫 滿 了 人 生 的 功 過 是 非 。生 活 是 一 把 傘 ， 承 受 著 人 生 的 風 風 雨 雨 。生 活 是 一 支 筆 ， 描 摹 著 人 生 的 悲 歡 離 合 。生 活 是 一 團 線 ， 編 織 著 人 生 的 縱 橫 交 錯 。 生 活 是 一 條 路 ， 布 滿 了 人 生 的 荊 棘 坎 坷 。生 活 是 一 場 戲 ， 上 演 著 人 生 的 喜 怒 哀 懼 。生 活 是 一 張 照 片 ， 記 錄 著 真 實 的 市 井 百 態(tài) 。生 活 是 一 個 調 色 板 ， 調
25、試 出 人 生 的 多 姿 多 彩 。生 活 是 一 支 梭 ， 穿 透 了 人 生 的 層 層 壁 壘 。生 活 是 一 棵 樹 ， 結 滿 了 人 生 的 累 累 碩 果 。生 活 是 一 場 夢 ， 模 擬 著 人 生 的 虛 虛 實 實 。生 活 是 一 幅 畫 ， 臨 摹 出 人 生 的 曲 折 漫 長 。 生 活 是 一 面 鏡 子 ， 折 射 出 人 間 的 善 惡 美 丑 。 全 民 族 創(chuàng) 造 性 思 維 的 自 由 發(fā) 揮 將 決 定 著國 家 未 來 的 繁 榮 昌 盛 人 類 若 能 發(fā) 揮 一 半 的 大 腦 功 能 ， 他 就 能輕 而 易 舉 地 學 會 40種 語 言 ， 背 誦 整 本 百科 全 書 ， 拿 21個 博 士 學 位 創(chuàng) 新 是 一 個 民 族 進 步 的 靈 魂 ， 是 國 家 興 旺發(fā) 達 的 不 竭 動 力 。 -江 澤 民處 處 是 創(chuàng) 造 之 地 ， 天 天 是 創(chuàng) 造 之 時 ， 人人 是 創(chuàng) 造 之 人 。 陶 行 知
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