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1、第十八章 走進(jìn)信息時(shí)代
第一節(jié) 感受信息
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、 知道信息記錄及開展的兩個(gè)主要階段。
2、 知道信息的傳遞方法及開展的三個(gè)階段
3、了解電報(bào)、 的工作原理。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納信息 ,自主學(xué)習(xí)和交流合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解中華民族在信息記錄和傳播方面為人類做出的奉獻(xiàn) ,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的了解
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過學(xué)生自主和交流合作學(xué)習(xí) ,提煉出信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的知識(shí)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師要求學(xué)生課前搜集錄
2、音磁帶、錄象磁帶、計(jì)算機(jī)軟盤、各種磁卡、 實(shí)物以及歷史上其他傳遞信息方式的資料等。
【教學(xué)方法】主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) ,交流討論得出結(jié)論。
【教學(xué)過程】
一、引出課題
每當(dāng)我們提到長城 ,同學(xué)們很快就會(huì)聯(lián)想到威威長城上那一座座烽火臺(tái) ,古代的士兵就是通過在它上面燃放煙火來傳遞敵方來犯的信息?！胺榛饝蛑T侯〞的故事 ,說明在三千多年前 ,我們的祖先就有了烽火傳遞信息的方法。今天我們的探究,就從烽火臺(tái)開始,直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通訊的奧秘,尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印。
二、新課內(nèi)容
1、 信息的概念
教師提問：當(dāng)今世界的三大支柱產(chǎn)業(yè)是能源、材料、
3、信息 ,你知道什么是信息嗎？
學(xué)生答復(fù)：信息就是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù) ,簡單的說就是對(duì)人們有用的消息。
〔學(xué)生通過交流、討論、答復(fù)〕
2、 古代信息的傳遞
教師提問：你知道古代的人民是怎樣傳遞信息的嗎？早期的信息傳遞具有那些特點(diǎn)？
學(xué)生交流、討論答復(fù)
3、 信息的記錄
學(xué)生自學(xué)書第一局部：信息的記錄。
然后教師提問：信息記錄的開展史經(jīng)過了那兩個(gè)階段？我們中華民族的祖先在這方面做出過哪些杰出的奉獻(xiàn)？〔學(xué)生交流 ,討論、答復(fù)〕
4、 現(xiàn)代信息的傳播——電報(bào)、
讓學(xué)生自學(xué)書本第三局部：電報(bào)與 ,要求他們將自己覺得重要的 ,有新的收獲的內(nèi)容
4、做上記號(hào)。
學(xué)生自學(xué)完以后 ,教師提問：現(xiàn)代信息的傳播主要采用哪些方式？ 、電報(bào)的創(chuàng)造者是誰？它是怎樣實(shí)現(xiàn)信息傳播的？〔留充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論后 ,各小組推選代表發(fā)表小組觀點(diǎn)〕。
教師再利用掛圖和實(shí)物 ,和學(xué)生一切分析 的結(jié)構(gòu)和工作原理。
學(xué)生翻開帶來的 實(shí)物 ,以小組為單位進(jìn)行 結(jié)構(gòu)的探究?！步處熈鲃?dòng)參與到各小組 ,引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究 ,鼓勵(lì)他們提出問題 ,甚至改良措施〕。
教師設(shè)問：同學(xué)們知道現(xiàn)在人們主要用什么方式傳遞信息嗎？〔為以后的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆〕。
【板書設(shè)計(jì)】
1、 古代傳遞信息的方式及特點(diǎn)
2、 信息記錄方式的開展史
3、
的根本原理：
振動(dòng)→強(qiáng)弱變化的電流→振動(dòng)
【課后思考】討論與交流
1、 長城的烽火臺(tái)間距應(yīng)該是多少？
2、 烽火臺(tái)應(yīng)該設(shè)在什么地方
【教學(xué)反思】教師課后完成。
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滬科版九年級(jí)物理第十九章第一節(jié) 感受信息 教案
