海燕ppt《海燕》PPT課件11

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1、 海燕 ppt 《海燕》 PPT課件 11 《海燕》 PPT課件 11 學習目標 知識與能力目標 : 在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻 內涵。 過程與方法目標 : 體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。 情感、態(tài)度與價值觀目標 : 體驗和培養(yǎng)樂觀精神。 學習重難點 2 、學習象征手法。 3 、掌握綜合運用多種修辭手法。 ... ... ... 作者簡介 高爾基 (1868 —1936)，蘇聯(lián)著名作家。出生在一個木匠家庭， 4 歲喪父， l0 歲就為生

2、活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削， 這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。 整體感知 全篇在內容結構上層層推進，前后呼應，構成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風雨漸次逼近為線索， 按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨 “將來”──“逼近”──“即臨” 的三個場面中進行刻畫。 海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明， 海燕 的形象隨

3、著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。 ... ... ... 課文講解 1 、如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認為應該是什么？ 2 、聽讀文章，思考：請大家注意暴風雨到來前海面景象的變化，然后考慮一下，大致可分為幾幅圖畫 。 3 、高爾基是如何從正面描寫和側面烘托兩方面來塑造海燕的形象 的？ 4 、文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預言家”在呼喊，“讓暴風雨來得更猛烈些吧” ？為什么海燕對暴風雨充滿了渴望？ “──讓暴風雨來得更猛烈些吧 ! ”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感 情？ ... ...

4、 ... 品味語言 （1）烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 （2）風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這 些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個 動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂 的氣焰。 （3） 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困 乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！ 比喻、擬人和反復。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就 聽出了困乏” 比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢

5、和智慧， 說明無產(chǎn) 階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。 “烏云遮不住太陽，— —是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝 信念。 ... ... ... 課堂小結 作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為 無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。 《海燕》既是一首色彩鮮 明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫， 具備詩的音 樂美和繪畫美，給人很強的藝術感染力。 拓展閱讀 1 、一切偉大的事業(yè)， 或者是說一切大事， 都是由小事組成的。（事

6、 業(yè)） 2 、一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。（目標） 3 、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。（理想） 4 、信仰是人類認識自己智慧的力量的結果，這種信仰創(chuàng)造英雄，卻并不創(chuàng)造而且將來也不會創(chuàng)造上帝。（信念） 5 、通向真正信仰的道路， 是要經(jīng)過無信仰的沙漠才會達到的。 （信 念） 6 、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。（勤奮） 關鍵詞：海燕教學課件，魯教版八年級上冊語文 PPT課件下載，八年級語文幻燈片課件下載，海燕 PPT課件下載， .PPT 格式； 內容僅供參考