六年級上冊數(shù)學(xué)試題期中綜合練習(xí)蘇教版

《六年級上冊數(shù)學(xué)試題期中綜合練習(xí)蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊數(shù)學(xué)試題期中綜合練習(xí)蘇教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷 一、想想填填〔26分〕 1、7.2米= 厘米 小時(shí)= 分鐘 30立方米25立方分米= 立方米 2、 比噸多噸 ,12千克是 的。 3、是的 ；的是( )；〔 〕的是。 4、0.125的倒數(shù)是〔 〕 ,1的倒數(shù)是〔 〕。 5、甲乙兩袋大米一共重48千克 ,如果甲袋大米占總重量的 ,甲袋大米重 ；如果甲袋大米重量是乙袋的 ,乙袋大米重 。 6、1噸大豆可以榨油噸 ,140噸大豆可以榨油〔 〕噸；要榨140噸油需大豆〔 〕噸。

2、7、。 8、田田小時(shí)走千米 ,照這樣計(jì)算 ,小時(shí)可以行 千米 , 行千米要 小時(shí)。 9、食堂中午準(zhǔn)備午餐 ,買來蘿卜x千克 ,鴨子重量比蘿卜重量的2倍少10千克 ,買來鴨子〔 〕千克 ,如果鴨子是290千克 ,那么蘿卜有〔 〕千克。 10、甲數(shù)是720 ,乙數(shù)是甲數(shù)的 ,丙數(shù)是乙數(shù)的倍。丙數(shù)是〔 〕。 11、把一根長3米的長方體木料 ,平均劇成三段 ,外表積增加了2.4平方米 ,這根木料的體積是〔 〕立方米 二、慎思妙斷〔5分〕 1、甲數(shù)的與乙數(shù)的相等 ,那么甲數(shù)大于乙數(shù)。 〔 〕 2、如果

3、甲數(shù)的大于乙數(shù)的〔甲、乙≠0〕 ,那么甲數(shù)小于乙數(shù)。 〔 〕 3、體積相等的兩個(gè)長方體 ,它們的外表積一定相等。 〔 〕 4、如果A是B的 ,那么B是A的倍。 〔 〕 5、4÷〔20+〕=4÷20+4÷=+5=5。 〔 〕 三、精挑細(xì)選〔5分〕 1、比80的少8的數(shù)是〔 〕① 13 ② 16 ③ 7 ④ 23 2、兩根同樣長的鐵絲 ,一根用去了

4、 ,另一根用去米 ,剩下的鐵絲〔 〕。 ① 第一根長 ② 第二根長 ③ 同樣長 ④ 無法比擬哪根長 3、右圖是一個(gè)長3厘米、寬與高都是2厘米的長方體。將它 挖掉一個(gè)棱長1厘米的小正方體 ,它的外表積〔 〕。 A．比原來大 B.比原來小 C.不變 D.無法確定 4．下面能折成正方體的是〔 〕。 5．小明今年m歲 ,小剛今年〔m＋4〕歲 ,5年后 ,他們相差〔 〕歲。 ①. 4 ②. 5 ③. m+5 ④. 9 四

5、、計(jì)算園地?！?5分〕 ＋－ 25×× ×× 3．解方程?！?2分〕 9.5x-5.3x=12.6 5x－4.2=8.8 18x÷〔45－9〕＝4 6x＋5×4.4=40 4．求以下各題中x的值?！?分〕 體積：50立方厘米 4厘米

6、 5厘米 五、實(shí)踐操作.(4分) 用下面的硬紙板中的五塊做一個(gè)無蓋的長方體紙盒 ,可以做成不同規(guī)格的紙盒 ,如果要使做成的紙盒容積最大 ,應(yīng)該選擇哪幾塊？寫出序號：〔 〕。 測量必要的數(shù)據(jù)〔保存整數(shù)〕并計(jì)算它的容積。 六、解決問題。〔25分 ,1-4題每題4分 ,第5-7題每題3分〕 1、商店運(yùn)來一批冰箱共150臺(tái) ,已經(jīng)售出。售出冰箱多少臺(tái)？ 2、六年級參加數(shù)學(xué)興趣小組的有12人 ,占全班人數(shù)的。六年級共有多少名學(xué)生？ 3、小芳騎自行車每小時(shí)12千米 ,

7、小芳騎自行車每小時(shí)行的比汽車每小時(shí)行的少6千米。汽車每小時(shí)行多少千米？[方程解] “教書先生〞恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生〞那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生〞概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生〞一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？〞；?論語?中的“有酒食 ,先生饌〞；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？〞等等 ,均指“先生〞為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱〞的說法?？梢姟跋壬曋夥钦嬲摹敖處煥曋?,倒是與當(dāng)今“先生〞的稱呼更接

8、近。看來 ,“先生〞之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師〞為“先生〞的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言〞 ,其中之“先生〞意為“年長、資深之傳授知識者〞 ,與教師、老師之意根本一致。 唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)〞“律學(xué)〞“算學(xué)〞和“書學(xué)〞各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士〞 ,這與當(dāng)今“博士〞含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事〞或講解“經(jīng)籍〞者 ,又稱“講師〞?！敖淌讪暫汀爸台暰瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)〞“律學(xué)〞“醫(yī)學(xué)〞“武學(xué)〞等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸台曉诠糯?/p>

9、不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教〞一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)〔國子學(xué)〕一科的“助教〞 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士〞“講師〞 ,還是“教授〞“助教〞 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4、一列火車小時(shí)行90千米 ,照這樣計(jì)算 ,從甲地到乙地要行小時(shí) ,甲、乙兩地鐵路長多少千米？ 5．一節(jié)長方體通風(fēng)管〔如圖〕 ,長3分米 ,寬2分米 ,高1.5分米 ,做3節(jié)這樣的通風(fēng)管需要多少平方分米鐵皮？ 6、某廠原方案全年生產(chǎn)7200個(gè)零件 ,實(shí)際每月比原方案每月增產(chǎn) ,實(shí)際全年增產(chǎn)多少個(gè)零件？ 7、學(xué)校十月份比九月份節(jié)約了 ,九月份比十月份多用水8噸 ,十月份用水多少噸？ 2 / 2