福建省廈門市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題24 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思

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1、福建省廈門市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題24 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 文言文閱讀 (共5題；共88分) 1. （18分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓

2、氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” （1） 解釋下列劃線的詞。 ①湖中人鳥聲俱絕________ ②余強(qiáng)飲三大白而別________ ③湖中焉得更有此人________ （2） 下列句子中“一”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A . 上下一白 B . 余拏一小舟 C . 一童子燒酒 D . 湖心亭一點(diǎn) （3） 翻譯下列句子。 ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 ②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 （4） 文中寫景的句子有哪些？作者寫景運(yùn)用了什么手法？ （5） 用自己的語(yǔ)言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”一句所展

3、現(xiàn)的景色。 （6） 文中作者所表達(dá)的情感較為復(fù)雜，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一個(gè)“癡”字，表現(xiàn)了作者癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。 B . 文章借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。 C . 文章字里行間流露出作者與民同樂(lè)的情懷。 D . 文章委婉地傳達(dá)出作者清高自賞的感情和懷念故國(guó)的淡淡愁緒。 2. （17分） 課內(nèi)閱讀 閱讀《河中石獸》全文,回答下列問(wèn)題。 （1） 解釋下列句中加下劃線的詞。 ①一寺臨河干　________ ②竟不可得________　 ③豈能為暴漲攜之去________ ③遂反溯流逆上矣________　 （

4、2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①山門圮于河,二石獸并沉焉。②求之地中,不更顛乎? （3） 講學(xué)家是一個(gè)怎樣的人? （4） 老河兵的判斷為什么是正確的? （5） 課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示? 3. （16分） (2019長(zhǎng)春) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

5、未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？ （1） 本

6、文作者是________代文學(xué)家________（人名）。 （2） 解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。 ①每假借于殿書之家________ ②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩向________ ③負(fù)篋曳展________ ④余則缊袍敝衣處其間________ （3） 選擇文中恰當(dāng)?shù)漠嬀€句，將其序號(hào)填寫到對(duì)應(yīng)橫線上。 作者家貧無(wú)書，卻能“遍觀群書”，離不開(kāi)他“________”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“________”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。 （4） 閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫的用意。 （5） 學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 圣賢之道 德隆望

7、尊 色恭禮至 君子之名 上聯(lián)：先達(dá)________傳________ 上聯(lián)：弟子________成________ 4. （19分） (2017八上岳陽(yáng)期中) 文言文比較閱讀，完成下列小題。 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 【乙】江水又東徑狼尾灘而歷人灘。袁山松曰：“二灘相去二里，人灘水至峻峭。南岸有青石，夏沒(méi)冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者須發(fā)皆具，因名曰人灘也。” （1） 解釋劃線的詞語(yǔ)。 ①沿溯阻絕

8、________ ②素湍綠潭________ ③飛漱其間________ ④或大或小，其分明者須發(fā)皆具_(dá)_______ （2） 翻譯下面句子。 ①清榮峻茂，良多趣味。 ②數(shù)十步中悉作人面形。 （3） 用原文句子填空。 ①甲文描寫三峽夏季景色，以船行之快側(cè)面烘托江水湍急的句子是“________”； ②乙文說(shuō)明的對(duì)象是人灘，直接說(shuō)明其得名原因的句子是“________”。 5. （18分） 閱讀下面的選文，完成文后各題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)900人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)

9、亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。（《陳涉世家》） （1） 下列句子有通假字的一項(xiàng)是（ ） A . 發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)900人，屯大澤鄉(xiāng)。 B . 百姓多聞其賢，未知其死也。 C . 等死，死國(guó)可乎？ D . 當(dāng)立者乃公子扶蘇。 （2） 解釋劃線詞語(yǔ)。 適戍（ ） 會(huì)天大雨（ ） 為天下唱（ ）

10、 或以為亡 （ ） （3） 聯(lián)系上下文用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊句子。 ①會(huì)天大雨，道不通。 ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 （4） 按照提示用原文中的句子填寫。 ①文中交代陳勝起義直接原因的句子是：。 ②文中交代陳勝起義根本原因的句子是：。 ③文中與“當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉”相照應(yīng)的句子是 （5） 從陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析和所提策略口號(hào)中可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共121分) 6. （22分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 行道樹(shù) 我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵里。 許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的，其實(shí)這一點(diǎn)，

11、我們知道得比誰(shuí)還都清楚。我們的家在山上，在不見(jiàn)天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。 是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)?，這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己的選擇的——否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。 當(dāng)夜來(lái)的時(shí)候，整個(gè)城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道?，我們?cè)诓槐涣私獾?/p>

12、孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬——無(wú)論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽(yáng)！如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)。 這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走過(guò)來(lái)，貪婪地呼吸著鮮潔的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍惜的清新。 立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。 （1） 對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解有偏差的一項(xiàng)是（ ）?！? A . 作者賦予了行道樹(shù)以人的生命、人的思想、人的情感，道盡了行道樹(shù)真實(shí)而坦誠(chéng)的心路歷程。 B . 離開(kāi)原始森林的行道樹(shù)把自己立在城市飛塵里，他們并不

13、知曉自己 的痛苦，他們的成就感和幸福感是那樣的深沉！ C . 在行道樹(shù)看來(lái)，社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。 D . 和原始森林的同伴相比，行道樹(shù)拋棄了優(yōu)越自 在的生活環(huán)境，總是一身煙塵；和城市里歡度夜生活的人民相比，它們寂寞，孤獨(dú)，苦熬。 （2） 選文刻畫了一個(gè)怎樣的行道樹(shù)形象？　 （3） 如何理解“立在城市的灰塵里，我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)”這句話？ 7. （21分） (2017八下固鎮(zhèn)月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題 別急，再嚼一會(huì)兒野薄荷 孫麗 ①當(dāng)目光掠過(guò)琳瑯滿目的貨架，定格在第三排中間的位置時(shí)，我終于知道自己要找尋的是什么了。那是一盒薄荷糖，包裝封面上碧

14、綠的薄荷葉對(duì)著我微笑，細(xì)蜜忠葉脈像祖母臉上淡起的笑紋。 ②付款后，我迫不及待地拿出一顆放入嘴里，合上雙眼，閉緊嘴巴，拼命地吮吸，任憑它的香味在我的口腔里蔓延、擴(kuò)散。那是無(wú)數(shù)次在回憶中撕扯我的味道，我懷念的味道…… ③多年前，那個(gè)明媚的春日，懵懂無(wú)知的我初入社會(huì)，如同一只蹣跚學(xué)步的小鹿，一 路上跌跌撞撞…… ④后來(lái)有一天，我以看望祖母為由，悄悄地回到祖母身邊“舔舐傷口”。祖母正在廚房里忙碌，我一頭撲上去，緊緊地抱著她。祖母被我撲得身子一顫，笑聲連成了串兒。滿是白面的雙手無(wú)處擱放，只好抬著胳膊任由我抱著她撒嬌。一段時(shí)間不見(jiàn)，她的類上爬滿了銀絲。我的心，忽地緊了一下。 ⑤午飯是我愛(ài)吃的手搟面

15、。灶臺(tái)邊放置了一個(gè)竹籃，上面菝蓋著藏藍(lán)色的碎花布。 這是什么？我一把揭開(kāi)了蓋布，一筐綠油油的“大自然精靈”亮晶晶地閃著光。 ⑥“野薄荷!”我驚奇地叫道，拿起一片放到嘴里。一股辛辣的味道猛烈地襲擊了我的味蕾，剛要吐掉，祖母說(shuō)：“別急，孩子，再嚼一會(huì)兒?！彪S后，一縷薄荷獨(dú)有的清香輕柔地 送來(lái)了安撫,唇齒之間頓時(shí)溢滿了芬芳。 ⑦“饞丫頭，急猴似的!”祖母笑望著我，開(kāi)始和面。祖母耐心地告訴我，和面很有講究，不但事先要頓測(cè)水量，而且還要掌控水溫。煮面條和餃子要用冷水，烙餅和蒸餃子、 包子、饅頭要用溫水，所做的食物不同，水的溫度也千差萬(wàn)別，不能一概而論。這令我想到 了自己目前的工作狀況，因未經(jīng)考量,對(duì)

16、人際關(guān)系處理不當(dāng)，做事情屢屢碰壁。祖母的“和面理論”雖然通俗，卻正對(duì)我路，與這手中清涼的野薄荷一道入了我的心，令我深思、頓悟。 ⑧祖母的面條搟好了，一旁鍋里的水已經(jīng)滾開(kāi)，一朵朵水蓮花爭(zhēng)先恐地著。祖母將面條小心地拾起，抖落掉多余的薄面后放入鍋中。水蒸氣裹挾著面香一同跑了出來(lái)，我貪婪地深吸著。祖母把野薄荷放到盆里清洗，“我準(zhǔn)備給你做一個(gè)特別的面條鹵?！彼衩氐卣f(shuō)。我滿懷期待地幫祖母把薄荷葉一片片地清洗干凈。祖母用熱水將它們焯好備用，水沾染了一身的綠，仿佛也有了靈氣。 ⑨祖母將薄荷葉切碎和肉末一起炒，不一會(huì)兒,香綠喜人的薄荷鹵就做好了,祖母給我盛了一大碗手搟面，放上一勺薄荷鹵，手搟面襯托得薄荷鹵

17、更加碧綠青翠。透過(guò)騰騰的熱氣，望見(jiàn)祖母慈愛(ài)的面容，我心生感動(dòng)，很乖巧地說(shuō)了句：“謝謝奶奶,奶奶辛苦啦!” ⑩“我孫女愛(ài)吃，奶奶就不累?！弊婺缚粗页?，也是一臉的幸福。來(lái)之前涼涼的心， 頓時(shí)暖乎乎的，感覺(jué)自己是世界上最幸福的人。 ?如今，祖母已然離世，但永不逝去的是野薄荷的清香，還有祖母的那句話：“別急， 孩子，再嚼一會(huì)兒。”生活就如這野薄荷，不論多么辛辣、多么苦澀，只要我們耐心咀嚼，總會(huì)品嘗到它的芬芳。 （選自《知識(shí)窗》，有改動(dòng)） （1） 文章運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？ （2） 分析文中畫線句子的表達(dá)效果。 那是一盒薄荷糖，包裝封面上碧綠的薄荷葉對(duì)著我微笑，細(xì)密的葉脈像祖母臉

18、上漾起的笑紋。 （3） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的“祖母”是一個(gè)怎樣的人。 （4） “我”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些思考？請(qǐng)結(jié)合文章，寫出兩點(diǎn)啟示。 8. （17分） (2011普洱) 閱讀下面的文字，完成下列各題。 春天里種植自己 王清銘 ①3歲的時(shí)候，在一個(gè)小煤窯打工的父親因塌方被埋在土中，撒手而去。父親被埋葬的那天，別人哭得聲嘶力竭，他黑著臉，就是不哭。大人就對(duì)他說(shuō)，你爸過(guò)世了，再也回不來(lái)了。 ②他不說(shuō)話，只是把頭搖得像風(fēng)中的小草。 ③他不相信那個(gè)老是用寬大的手掌撫摩他，用粗硬的胡須扎他小臉蛋的父親，會(huì)永遠(yuǎn)消逝，像一顆不發(fā)芽的種于。他跟母親在房前的空地種過(guò)南瓜，一粒種子點(diǎn)下去，澆一些水

19、，隔一段時(shí)間，就長(zhǎng)出嫩葉，然后藤蔓爬滿架子，最后結(jié)出很多很大的瓜。 ④他問(wèn)母親：把爸爸種進(jìn)上里，什么時(shí)候再長(zhǎng)出來(lái)呢？ ⑤母親看著他明亮的眼睛，不忍心傷害一個(gè)孩子的心，就連聲說(shuō)：快了，快了，明年春天的時(shí)候。 ⑥于是，他經(jīng)常坐在屋門前，眼望著后山，希望看到婆娑的樹(shù)影里他的父親正大步走回冢中。第二年清明節(jié)時(shí)，他跟。母親去上墳，墳土的樹(shù)跟他一樣高了，但他的父親還是沒(méi)有從地里長(zhǎng)出來(lái)。 ⑦他問(wèn)母親：爸爸怎么還不長(zhǎng)出來(lái)，是不是我們沒(méi)有澆水呢？ ⑧母親的眼淚頓時(shí)流了下來(lái)，他有點(diǎn)明白過(guò)來(lái)了，也哭了，眼淚把整個(gè)衣襟都弄濕了。 ⑨13歲的時(shí)候，禍不單行，與他相依為命的母親又被一場(chǎng)車禍吞噬了生命，他成了孤

20、兒。埋葬娘的那天，天下起瓢潑大雨，但他不哭。也不再相信娘種進(jìn)土里后，會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。 ⑩13歲的孩子沒(méi)有謀生能力，鄰居?xùn)|湊一把米，西給一捆柒，衣服破了，有人爭(zhēng)著拿回家縫補(bǔ)。他和村里的孩子打架了，那些孩于回去肯定挨父母的打。誰(shuí)家里煮了背東西，一定要派孩子來(lái)叫他，以致有些孩子懷疑他是父母送給別人的兄弟。父親就對(duì)孩子黑著臉，說(shuō)：就是，就是，你以后要把他當(dāng)兄弟。 ?13歲的時(shí)候他在村里有了許多的兄弟姐妹，雖然村里的生活很貧困，但他的生活很幸福。23歲時(shí)大學(xué)畢業(yè)，他要求分配回村里的小學(xué)當(dāng)教師，他的理由很簡(jiǎn)單，他要報(bào)答村人的恩情，他的學(xué)費(fèi)是村里人用米和雞蛋換來(lái)的。他的工資除了留一點(diǎn)生活費(fèi)，仝部補(bǔ)貼給那些交

21、不起學(xué)費(fèi)的孩于。為了報(bào)恩，他娶了村里一位大字不識(shí)一個(gè)的女子，只因?yàn)?這女子的母親把家里最后一只母雞賣了，湊足他的學(xué)費(fèi)。 ?恩情似山頂?shù)奶炜諌涸谒男念^，但他瘦弱的身體不是嶙峋的山巒。有時(shí)侯，他偷偷跑到父母的墳前，讓淚水漫過(guò)他孤獨(dú)無(wú)助的心靈。他想到三歲時(shí)的夢(mèng)想：假如父母種進(jìn)土里，能夠再長(zhǎng)出來(lái)該多好啊，至少他現(xiàn)在不會(huì)覺(jué)得欠了村里人很多的情，這份情是一輩子都還不完的。 ?33歲的時(shí)候他決定離開(kāi)家鄉(xiāng)，想法很簡(jiǎn)單，離開(kāi)這些給予他養(yǎng)育之恩的村人，他不想再背負(fù)這沉重的負(fù)擔(dān)了。決定離開(kāi)的時(shí)候，妻子罵他忘恩負(fù)義，他搖了搖頭，給了這個(gè)他從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血，他走了

22、，再也沒(méi)有回。 ?43歲的時(shí)候他在城里當(dāng)了老板，每年都拿出很多的收入交給農(nóng)村教育基金會(huì)，并指定要捐給他上作過(guò)的那個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，他不留名，也拒絕記者采訪。我成為他的朋友是后來(lái)的事情了。有一次酒酣時(shí)，他說(shuō)起了這段經(jīng)歷。我沉默了許久，然后緊緊握著他的手，說(shuō)：“你現(xiàn)在是把自己種進(jìn)了生活過(guò)的那個(gè)鄉(xiāng)村了。報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成樹(shù)，這樣就會(huì)有更多的人得到陰涼?！? ?我成為他的朋友是后來(lái)的事情了。有一次酒酣時(shí)，他說(shuō)起了這段經(jīng)歷，我也沉默了許久。然后緊緊握著他的手，說(shuō)：“你現(xiàn)在是把自己種進(jìn)了生活過(guò)的那個(gè)鄉(xiāng)村了。報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這樣就會(huì)有更多的人得到蔭涼?！? （1）

23、 第①段中父親死后“他黑著臉，就是不哭”與第⑨段中母親死后“但他不哭”，兩次不哭的原因一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2） 從?段中找出與?段劃線句相照應(yīng)的句子。 （3） 心存感恩之心的他，為什么又要逃離養(yǎng)育他的那個(gè)村子？ （4） 第⑩段細(xì)致描寫了村人對(duì)失去雙親的“他”無(wú)微不至的照顧，你從中看到村人具有哪些品質(zhì)？ （5） 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“春天里種植自己”妙在何處？ （6） 結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾一段中“報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)”這句話的理解。 9. （34分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 紅棗女孩 鄭淵潔 當(dāng)女孩兒第一次睜開(kāi)眼睛看世界

24、時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是一棵棗樹(shù)。女孩兒看到了自己的姊妹和她一樣牽掛在媽媽身上，每位女孩兒都 是一朵小小的棗花，在藍(lán)天下用笑容彰顯美麗。媽媽對(duì)自己的每個(gè)孩子都悉心呵護(hù)，她不遺余力地從貧瘠的土地汲取營(yíng)養(yǎng)，再通過(guò)自己的軀干將營(yíng)養(yǎng)傳輸給每一個(gè)女兒，促使她們女大十八變。媽媽有時(shí)力不從心，她每天只能給孩子們吃兩頓飯。 一天，女孩兒?jiǎn)枊寢專骸笆澜缟系纳际俏疫@個(gè)樣子嗎？” 媽媽說(shuō)：“不都是你這個(gè)樣子。還有很多種，比如有的生命會(huì)飛，剛才落在你身邊的叫鳥?！? 女孩兒：“我為什么不會(huì)飛？” 媽媽：“如果所有生命都會(huì)飛，世界就亂了。堅(jiān)守同樣光榮?！? 女孩兒：“還有別的生命嗎？” 媽媽：“有的生命會(huì)造汽

25、車?！? 女孩兒：“什么是汽車？” 媽媽：“現(xiàn)在從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)的那東西就是汽車。” 女孩兒：“能造汽車的生命很了不起吧？” ①媽媽：“所有生命都了不起。咱們不會(huì)造汽車，但他們不會(huì)開(kāi)花?！? 女孩兒：“我想坐汽車?！? 媽媽：“那你就要克服很多困難，堅(jiān)持成長(zhǎng)。等你成為果實(shí)時(shí)，就會(huì)坐上汽車周游世界?！? 媽媽所說(shuō)的困難，女孩兒很快就領(lǐng)教了。烈日當(dāng)頭，女孩兒無(wú)處藏身，她咬牙堅(jiān)持，就為了坐汽車的愿望能實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有一滴水，沒(méi)洗過(guò) 一次澡，女孩兒每天風(fēng)浴，靈魂一塵不染。 ②一些姊妹堅(jiān)持不住，從媽媽身上逃脫，女孩兒目睹她們化為腐朽。 ③女孩兒在貧困、干旱和酷日下凝聚生命，由青變紅，成為一顆魅力四射的紅

26、棗女孩兒。 這天，一輛汽車開(kāi)到棗樹(shù)下。 媽媽對(duì)女孩兒說(shuō)：“祝賀你，你坐汽車的時(shí)候到了?！? 女孩兒：“您怎么知道？” 媽媽：“因?yàn)槟慵t了?！? 女孩兒：“我的紅皮膚很好看吧？” 媽媽：“那是血的顏色?！? 女孩兒：“血是什么？” 媽媽：“造汽車的生命離不開(kāi)血。如果沒(méi)有血，他們就造不出汽車了?！? 女孩兒急了：“他們會(huì)缺血嗎？” 媽媽：“會(huì)?！? 女孩兒：“那怎么辦？” 媽媽：“你可以為他們補(bǔ)血，你是紅棗女孩兒，你的顏色就是血的顏色。你愿意嗎？” 女孩兒：“我愿意?！? 媽媽：“會(huì)造汽車的生命中也有女孩兒，她們會(huì)失血，她們最需要你的幫助?！? 女孩兒：“我要去幫助她們，為她們補(bǔ)血

27、。” 女孩兒坐著汽車離開(kāi)了貧瘠的土地，用自己的生命去給別的生命補(bǔ)充血液。 （1） “媽媽所說(shuō)的困難，女孩兒很快就領(lǐng)教了”，女孩兒領(lǐng)教了哪些困難？ （2） 文中畫橫線句①富有哲理，說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。 （3） 文中畫橫線句②③運(yùn)用了什么寫作方法？有何作用？ （4） 文中哪句話表現(xiàn)了紅棗女孩兒的愿望實(shí)現(xiàn)了？從這句中你讀出了她的什么精神？她的精神讓你聯(lián)想到了哪些詩(shī)句？請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。 10. （27分） (2017九下揭西期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 隱忍的痛 恣意的愛(ài) ①醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。 ②母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落

28、下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問(wèn)，這樣瘸著多久了？我有些不高興，一直都這樣，哪是瘸呀？ ③母親忙說(shuō)，17歲時(shí)上地里干活，跨一個(gè)溝坎時(shí)閃了一下，就這樣了。醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來(lái)，就這樣走了30年？不疼？ ④父親說(shuō)，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪。 ⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭，不可能啊。腿骨脫臼了，怎么走呢？他指著片子說(shuō)，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長(zhǎng)滿了厚厚的細(xì)胞，都長(zhǎng)平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢刮平，要讓骨頭重回原位也是不可能了。 ⑥一股深秋的風(fēng)從窗外吹過(guò)，吹動(dòng)了母親

29、額前那一綹枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟縮了一下。 ⑦醫(yī)生感嘆道，真是奇跡！你看她全身都變形了，怎么不覺(jué)得整個(gè)身體都疼呢？ ⑧在我們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸，急忙轉(zhuǎn)開(kāi)臉。 ⑨記憶中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活，矮小的母親就扛起了重?fù)?dān)，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年，我?guī)煼懂厴I(yè)，弟弟下學(xué)打工，父親的腿也漸漸康復(fù)。誰(shuí)知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子…… ⑩回去的時(shí)候，離車站不過(guò)200米，我們卻用了很長(zhǎng)時(shí)間。父親扶著母親走在前面，母親不愿被弟弟背著。她說(shuō)，以后的路還長(zhǎng)呢，都要你們背

30、著？ ?每次出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個(gè)世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個(gè)人身上。一直以來(lái)，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開(kāi)的渴望？ ?深秋的陽(yáng)光靜靜灑下來(lái)，落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身上。母親的背影一如20來(lái)年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次，我卻仿佛聽(tīng)到骨肉廝打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。 ?我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中，

31、母親，30年來(lái)，是什么力量竟能支撐一條瘸掉了的腿，挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間？ ?淚眼蒙眬中，我聽(tīng)到弟弟重重地說(shuō)，明天我們就去省城大醫(yī)院里看。真不行，我和姐就是您的雙腿。 ?不知是不是淚眼閃動(dòng)的關(guān)系，我看到，母親單薄的肩膀在顫抖著。她左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，像極了舞蹈著的美人魚。那是喂養(yǎng)我們、給我們無(wú)窮力量的姿勢(shì)，那是生命華美的律動(dòng)，那是為愛(ài)在刀尖上舞蹈著的奇跡！ （1） 隨著對(duì)母親病情的了解，“我”對(duì)母親的情感發(fā)生了怎樣的變化？ （2） 文中畫橫線處三次寫到“母親左腳抬起、落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的

32、地板隨著腳的落下陷下去一截”，這樣寫在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上有什么作用？ （3） 有人把本文的題目改為《刀尖上的舞蹈》你認(rèn)為怎樣？為什么？ （4） 談?wù)?段中“一直以來(lái)，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開(kāi)的渴望”這句話表達(dá)了“我”什么樣的情感？引發(fā)了你怎樣的思考？ 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 文言文閱讀 (共5題；共88分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共121分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、