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1、 我我和和_過過一天一天習作指導習作指導統(tǒng)編版語文四年級上部編版四年級語文上冊1.針對學生實際，訓練學生想象的能力。(重點)2.要求想象力豐富，有邏輯性。(難點)3.語言力求表情達意，能生動吸引人。（難點）（難點）本課目標 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長;有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。本領高強愛憎分明機智聰明懲惡揚善美麗純潔溫柔善良你了解他們嗎你了解他們嗎?喜歡他們嗎喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢你還喜歡哪些人物呢?如果有機會和他們中的某位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事
2、呢?我想和你去龍宮看看我想和你去打妖怪跟我去參加運動會吧 1 1.小組內互相交流，小組內互相交流，在了解的神話人物中選擇在了解的神話人物中選擇一位，突出神話人物的特點。一位，突出神話人物的特點。2.2.把與神話人物做的事情寫清楚，體現神話特點。把與神話人物做的事情寫清楚，體現神話特點。在描寫人物形象時，可運用在描寫人物形象時，可運用語言語言、動作動作、心理心理、神態(tài)神態(tài)、外貌外貌、細節(jié)細節(jié)等描寫方法，使人物形象更生動等描寫方法，使人物形象更生動 。1.1.首先在腦海里首先在腦海里想象和哪位神話人物度過想象和哪位神話人物度過了一天？你們去了哪里？做了什么？發(fā)生了什了一天？你們去了哪里？做了什么？
3、發(fā)生了什么故事？么故事？發(fā)揮自己的想象力，嘗試習作發(fā)揮自己的想象力，嘗試習作 2 2.在說的基礎上，把事件的過程簡單地寫在說的基礎上，把事件的過程簡單地寫下來。可以按下來?？梢园磿r間時間順序順序介紹經歷的過程，可以介紹經歷的過程，可以用上用上“清晨清晨”“”“中午中午”“”“傍晚傍晚”這些這些表示時間表示時間得詞得詞語，自己覺得語，自己覺得有趣的地方有趣的地方，可以多寫幾句可以多寫幾句話話，要注意，要注意正確使用標點符號正確使用標點符號。1.1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否描寫清楚看自己的習作是否描寫清楚了了活動活動的過程的過程，是否表達出了
4、是否表達出了當時的心情當時的心情，標點符號使用是標點符號使用是否正確否正確。通過自評進行自主修改。通過自評進行自主修改。評改習作，分享心情評改習作，分享心情 2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據其他同學的反饋再次修改自己的習作。3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。開頭以環(huán)境描寫進入神話顯得自然進入白雪公主的世界。我和白雪公主過一天 忽然，臥室里發(fā)出了“呼呼”的風聲。只覺得一陣旋暈，我就來到了一個城堡前。這個城堡很奇怪。一邊在舉行婚禮，一邊在舉行葬禮。我好奇地問了一個過路人
5、，才知道：這個城堡叫水晶城。與白雪公主的相識與白雪公主的相識 婚禮是白雪公主和王子結婚了。葬禮是國王新娶的皇后被氣死了。一聽有白雪公主，我就朝著婚禮那邊走去。呀！“周子軒，你怎么來了？”白雪公主親切地說，好像我們早認識似的?！澳阏J得我？”我疑惑不解?！霸趺床徽J得？是你把我?guī)У叫“思依锏耐怀霭籽┕鞯纳屏纪怀霭籽┕鞯纳屏寂c白雪公主發(fā)生的事。呀！難道你忘了？”她好像很驚訝?；槎Y舉行完了。白雪公主把我拉到了她的房間，問：“是不是有什么事叫我?guī)兔?？說出來，我一定盡力而為！”“麻煩你麻煩你讓我數學考100分吧！”我不好意思地說?！班拧彼肓艘粫?，說：“那必須弄明白，你是不會做，還是粗心?！薄拔铱偸?/p>
6、不由自主地粗心，一粗心就考不好。不是錯這就是錯那?！蔽业哪樞叩猛t。“這好辦，我到時候提醒你，不就行了嗎？”“太好了！”白雪公主善良，助人為樂。白雪公主善良，助人為樂。在白雪公主幫助下我考了一百分。考試開始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的聲音就在我耳邊回蕩：“又粗心了，又粗心了?！敝钡轿腋恼_了，聲音才消失。就這樣，我數學每次都考100分。但是，回到家，媽媽還是打我的屁股。哦！原來媽媽在喊我起床呢！又是一場夢啊！白雪公主在夢中幫助了我，使我考了100分；但在現實生活中，我不能讓白雪公主失望了。因為：無論做什么事，都要靠自己，不能依賴任何一個人?；氐浆F實回到現實結尾句子起到了畫龍點睛的作用。
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