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1、高中語文寫作教學(xué)如何貼近生活
摘要
【摘要】高中語文寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)中關(guān)鍵的部分,對促進(jìn)學(xué)生全面穩(wěn)定的發(fā)展有著一定的意義,因此高中語文寫作教學(xué)一直都比較受人們的重視。而在當(dāng)前新課改要求下,高中
【摘要】高中語文寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)中關(guān)鍵的部分,對促進(jìn)學(xué)生全面穩(wěn)定的發(fā)展有著一定的意義,因此高中語文寫作教學(xué)一直都比較受人們的重視。而在當(dāng)前新課改要求下,高中語文教學(xué)對學(xué)生寫作能力的要求也逐漸提升,要求學(xué)生在寫作時(shí)要貼近實(shí)際生活,并結(jié)合自身所學(xué)知識(shí),運(yùn)用自己的文筆來描寫生活,只有更好地采礦才能讓學(xué)生寫作水平進(jìn)一步提升。
【關(guān)鍵詞】高中語文 寫作教
2、學(xué) 貼近生活
一、讓學(xué)生積累更多優(yōu)秀的生活化寫作材料
在高中語文寫作教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生積極累積生活化的寫 作 素 材,讓 學(xué) 生 能 夠 在 提 升 生 活 感 受 與 體 驗(yàn)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣以及熱情等。由于現(xiàn)實(shí)生活屬于學(xué)生寫作練習(xí)中不能或缺的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,學(xué)生在寫作當(dāng)中不僅僅要有良好的想象力,也應(yīng)在生活當(dāng)中獲得寫作的動(dòng)力與素材,由此才能為學(xué)生寫作水平的進(jìn)一步提升奠定有利基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中積累更多的生活化寫作素材,使得學(xué)生能夠做一個(gè)有心 的 人,形 成 良 好 寫 作 習(xí) 慣。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生到生活化
3、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊人與事,并能夠正確地辨別身邊人事的真與假和善與惡,由此更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣。
例如,在講授 《借我一雙慧眼---觀察、選擇、提煉》 (蘇教版)寫作教學(xué)活動(dòng)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找一些社會(huì)熱點(diǎn)的話題和當(dāng)前最受人們關(guān)注的事件,將這些內(nèi)容作為寫作訓(xùn)練的話題,讓學(xué)生結(jié)合一個(gè)話題來開展寫作,并且在寫作前,應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、選擇和提煉的形式選擇合理的話題,讓學(xué)生在個(gè)人生活體會(huì)與必要的構(gòu)思和想象后,通過創(chuàng)新個(gè)人思維,由此將學(xué)生的自主觀點(diǎn)與看法表達(dá)出來。通過這樣的形式能夠更好地鍛煉學(xué)生的辨識(shí)能力與主見意識(shí),從而將自己的觀點(diǎn)更好地表達(dá)出來,使得學(xué)生能夠樹立正確的
4、生活認(rèn)識(shí)。另外,教師也引導(dǎo)學(xué)生參與到自由寫作活動(dòng)當(dāng)中,積極有效地鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察身邊的人與事,將自身真實(shí)感受表達(dá)出來,并 且 在 不 限 文 體、題材和題目的情況下,讓學(xué)生自主整理寫作思路,由此更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣地提升,也為學(xué)生寫作能力的提升提供保障。
二、合理培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的寫作意識(shí)
在實(shí)際的高中語文作文教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性化寫作意識(shí)的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠在個(gè)性化寫作與表達(dá)當(dāng)中增強(qiáng)自身寫作水平。由于寫作屬于一種自身生活心態(tài)的表達(dá)形式,能夠有效地傳達(dá)出對生活的一種熱愛以及激情,促進(jìn)學(xué)生形成正確的對自己生命追求的意識(shí)。因生活是寫作的源泉,學(xué)生能夠在社會(huì)、家庭
5、以及校園當(dāng)中獲得寫作的靈感,讓學(xué)生用心去體驗(yàn)和感受,進(jìn)而觀察身邊所發(fā)生的事情以及新聞變化等,由此能夠營造良好生 活 環(huán) 境。學(xué) 生 寫 作 是 不 能 脫 離 實(shí) 際 生 活 的,否則,不僅其寫作將變得欠缺生命力,而且所寫出的文章也會(huì)欠缺一定的生活體驗(yàn)或是真實(shí)的情感。因此在教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生活態(tài)度,建立良好的審美意識(shí),這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。
例如,在講 授 《世 間 惟 有 情 難 畫---情 感 的 表 達(dá)》(蘇教版)寫作教學(xué)中,教師 可 以 借 助 近 些 年 的 高 考 命題作文來讓學(xué) 生 進(jìn) 行 寫 作 練 習(xí),如 可 以 選 擇2015年 的
6、命題作文 "假如我與民族英雄過一天";開 展 寫 作 活 動(dòng),要求學(xué)生自主選擇一名中華英雄,并讓學(xué)生通過想象來講述你與他 (她)之間的故事,并且在其中要突出英雄人物的風(fēng)貌以及學(xué)生所表達(dá)的情感,從而讓學(xué)生通過寫作練習(xí)形成正確的寫作態(tài)度,并且在寫作前教師可以讓學(xué)生在身邊收集一些與所寫中華英雄人物相關(guān)的事跡和故事,由此更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣,為學(xué)生寫作水平的全面提升提供保障。
三、培養(yǎng)學(xué)生生活化寫作的體會(huì)與感悟
高中語文生活化作文寫作教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)注重學(xué)生生活化寫作的體悟能力的提升,進(jìn)而更好地讓學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣,由此才能鍛煉學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升。教師也要積極開
7、展生活化寫作活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新寫作意識(shí) 的 進(jìn) 一 步 提 升。而 針 對 當(dāng) 前 實(shí) 際 教 學(xué) 情 況 來看,很多學(xué)生都在忙于應(yīng)對高考,比較重視一些基本教材的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,整體的學(xué)習(xí)方法過于機(jī)械,給學(xué)生全面發(fā)展帶來一定影響,因此教師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生參與到生活化教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓學(xué)生能夠在積極認(rèn)知獨(dú)立自由的見解中,對一些事物進(jìn)行全面積極地反思,進(jìn)而汲取寫作營養(yǎng)。因此教師應(yīng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和反思生活當(dāng)中的一些寫作,這樣 能 夠 讓 學(xué) 生 在 良 好 的 寫 作 教 學(xué) 中,調(diào)動(dòng)學(xué) 生 寫 作 的 激 情, 更好地增強(qiáng)學(xué)生寫作 水平地提升。
在高中語文教學(xué)中作文教學(xué)是非常重要的部分,
8、而生活化寫作教學(xué),是提升學(xué)生寫作能力以及增強(qiáng)寫作教學(xué)水平的關(guān)鍵,因此在實(shí)際教學(xué)中,要求語文教師應(yīng)積極有效地進(jìn)行探究,掌握正確的教學(xué)對策,強(qiáng)化生活化作文教學(xué)的效果,讓學(xué)生在觀察、思考和探究中,學(xué)會(huì)挖掘生活中生活化的寫作素材,進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生對于生活的感悟并提升其思考能力等,為學(xué)生寫作能力以及寫作水平的全面提升提供保障。
參考文獻(xiàn):
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高中語文寫作教學(xué)如何貼近生活相關(guān)參考高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略分析