大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 認識自我(課件)

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1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導第二章第二章 認識自我認識自我在古希臘的神話傳說中，古在古希臘的神話傳說中，古希臘的奧林匹斯山是西方諸希臘的奧林匹斯山是西方諸神居住的地方，在山上，有神居住的地方，在山上，有一座德爾菲神殿，是太陽神一座德爾菲神殿，是太陽神阿波羅居住的地方。殿里有阿波羅居住的地方。殿里有一塊石碑，上面寫著一塊石碑，上面寫著“認識認識你自己！你自己！斯芬克斯最為得意的謎語斯芬克斯最為得意的謎語認識你自己！認識你自己！知己知彼，百戰(zhàn)不殆；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；人貴有自知之明；人貴有自知之明；知人者智，自知者明知人者智，自知者明 ；中國俗話有言：中國俗話有言：你了

2、解自己嗎？你了解自己嗎？興趣、性格、能力與技能、需求與價值觀認識你自己！認識你自己！Know Yourself！1.櫥窗分析法2.性格理論3.興趣分析4.技能優(yōu)勢自我探索方法自我探索方法非正式評估櫥窗分析法借助直角坐標不同象限表示人的不同局部的分析方法。它以別人知道或不知道為橫坐標，以自己知道或不知道為縱坐標。7自己知道2隱私我1公開我3潛在我4背脊我別人知道自己不知道別人不知道“眼中體眼中體“眼中體是眼中體是20212021年年2 2月開始流行的一種網(wǎng)絡(luò)月開始流行的一種網(wǎng)絡(luò)表達方式。它使用一連串的圖片分別展示父母、朋表達方式。它使用一連串的圖片分別展示父母、朋友、路人、同行等眼中的自己，以吐

3、槽外界對自己友、路人、同行等眼中的自己，以吐槽外界對自己職業(yè)、生活狀態(tài)的誤解，表達自己真實處境的苦悶，職業(yè)、生活狀態(tài)的誤解，表達自己真實處境的苦悶，描述自己的理想狀態(tài)，以獲得處于相同處境人們的描述自己的理想狀態(tài)，以獲得處于相同處境人們的共鳴。共鳴。當我成為一名記者后，爸媽眼中的當我成為一名記者后，爸媽眼中的我是神采奕奕、穿戴整齊、溫文爾雅我是神采奕奕、穿戴整齊、溫文爾雅的記者，成熟中透露著知性和大氣；的記者，成熟中透露著知性和大氣；在路人甲眼里，那么是永遠沖在危險在路人甲眼里，那么是永遠沖在危險的第一線，在狂風暴雨中抱著大樹，的第一線，在狂風暴雨中抱著大樹，還要面對直播；在同行眼中，記者是還要

4、面對直播；在同行眼中，記者是擺出各種扭曲的姿勢，只為拍攝一張擺出各種扭曲的姿勢，只為拍攝一張最正確角度的照片。我的夢想是有一最正確角度的照片。我的夢想是有一天能成為總編輯，并出版天能成為總編輯，并出版?總編輯手記總編輯手記?，而現(xiàn)在的我在做什么？在一臉凝重，而現(xiàn)在的我在做什么？在一臉凝重地對著電腦、寫稿子、找選題呢。地對著電腦、寫稿子、找選題呢。正式評估方法正式評估方法通過性格理論、興趣測試以及技能優(yōu)勢可通過性格理論、興趣測試以及技能優(yōu)勢可以更好地了解自己，認識自我。以更好地了解自己，認識自我。性格性格 MBTI 性格類型理論興趣興趣 霍蘭德六角形模型四個方面的維度四個方面的維度 性格性格個人

5、對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。的行為方式。性格與職業(yè)的最正確匹配使得我性格與職業(yè)的最正確匹配使得我們成為更有效的工作者們成為更有效的工作者 興趣興趣是指個體為了興趣或享受而做的事是指個體為了興趣或享受而做的事情情 為個體所從事的職業(yè)活動提供持為個體所從事的職業(yè)活動提供持久的動力久的動力 價值觀價值觀是對個體很重要或很想要的東西是對個體很重要或很想要的東西 決定了個體在面臨選擇時對事物取舍的決定了個體在面臨選擇時對事物取舍的優(yōu)先次序優(yōu)先次序 能力能力是個體能順利完成某種活動所必須是個體能順利完成某種活動所必須具備的心理特征具備的心理特征 幫助個體發(fā)現(xiàn)自身能力

6、，找到自身勝幫助個體發(fā)現(xiàn)自身能力，找到自身勝任工作任工作性格緯度性格緯度我適合做什么？我適合做什么？選報專業(yè)是家里人決定的，或者不是第一專業(yè)，不是自選報專業(yè)是家里人決定的，或者不是第一專業(yè)，不是自己喜歡的該怎么辦呢？自己選擇的，但我不知道我的性格是己喜歡的該怎么辦呢？自己選擇的，但我不知道我的性格是否適合。我感覺我極其內(nèi)向，所以不知道是不是不利于今后否適合。我感覺我極其內(nèi)向，所以不知道是不是不利于今后在專業(yè)上的開展。事實上我對專業(yè)還是比較喜歡的。但我不在專業(yè)上的開展。事實上我對專業(yè)還是比較喜歡的。但我不知道我是不是在這個領(lǐng)域有開展前景？這個方向適合我嗎？知道我是不是在這個領(lǐng)域有開展前景？這個方

7、向適合我嗎？我們的困惑我們的困惑性格理論性格理論榮格榮格卡爾榮格(CarlJung)能量獲得途徑：內(nèi)傾-外傾注意力的指向：感覺-直覺決策判斷方式：思考-情感?心理類型學?性格理論性格理論MBTI嘉芙蓮谷嘉布里格斯伊莎貝碧瑞斯邁爾斯在榮格的根底上，增加了行動方式維度：判斷-知覺構(gòu)建了人格理論的四維八極模型編制?邁爾斯-布里格斯類型指標MBTI職業(yè)性格探索職業(yè)性格探索MBTIMBTI測試測試性格測驗是近性格測驗是近20年來世界上年來世界上廣為使用的測驗廣為使用的測驗,大多數(shù)世界大多數(shù)世界500強企業(yè)使用該測評強企業(yè)使用該測評該測驗可以幫助學生認識自該測驗可以幫助學生認識自己的行為風格，找到適合自己

8、的行為風格，找到適合自己的職業(yè)，己的職業(yè)，?就業(yè)寶典就業(yè)寶典?對該對該測驗在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的應用測驗在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的應用進行了深入的介紹進行了深入的介紹屬于類型學測驗，將人的性屬于類型學測驗，將人的性格分為格分為16種類型種類型人格測驗人格測驗從四個維度考察個人的從四個維度考察個人的偏好偏好：能量傾向能量傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)Extraversion(E)vs.Introversion(I)內(nèi)向內(nèi)向 外向外向接受信息接受信息：Sensing (S)vs.iNtuition (N)Sensing (S)vs.iNtuition (N)感覺感覺 直覺

9、直覺處理信息處理信息：Thinking (T)vs.Feeling (F)Thinking (T)vs.Feeling (F)思考思考 情感情感行動方式行動方式：Judging (J)vs.Perceiving (P)Judging (J)vs.Perceiving (P)判斷判斷 知覺知覺Energizing/Attending/Deciding/LivingEnergizing/Attending/Deciding/Living外向外向 E E內(nèi)向內(nèi)向 I I熱情洋溢熱情洋溢生機勃勃，善于表達生機勃勃，善于表達聽、說、想同時進行聽、說、想同時進行語速快，嗓門高語速快，嗓門高注意力容易分散注

10、意力容易分散喜歡人多的場合喜歡人多的場合關(guān)注問題的廣度關(guān)注問題的廣度能量來自與外界的互相作用能量來自與外界的互相作用l 冷靜，謹慎冷靜，謹慎l 穩(wěn)重，不愿意主動表達穩(wěn)重，不愿意主動表達l 先聽，后想，再說先聽，后想，再說l 語速慢，語調(diào)平穩(wěn)語速慢，語調(diào)平穩(wěn)l 注意力很集中注意力很集中l(wèi) 喜歡單獨消磨時間喜歡單獨消磨時間l 關(guān)注問題的深度關(guān)注問題的深度l 能量來自內(nèi)心的思考與推理能量來自內(nèi)心的思考與推理 感覺感覺 S S直覺直覺 N N關(guān)注事實存在關(guān)注事實存在談話目標清楚，方式直接談話目標清楚，方式直接思維連貫思維連貫喜歡從事實際性的工作喜歡從事實際性的工作留心細節(jié)、現(xiàn)在留心細節(jié)、現(xiàn)在對身體敏感

11、對身體敏感以客觀現(xiàn)實為依據(jù)以客觀現(xiàn)實為依據(jù)l 關(guān)注事物背后的意義關(guān)注事物背后的意義l 談話目標宏觀，方式復雜談話目標宏觀，方式復雜l 思維跳躍思維跳躍l 喜歡從事創(chuàng)造性的工作喜歡從事創(chuàng)造性的工作l 關(guān)注總體、未來關(guān)注總體、未來l 精力集中于自己的思想精力集中于自己的思想l 習慣比喻、推理與暗示習慣比喻、推理與暗示想象一下：你是一個籃球隊的隊長，你必須選擇一名隊員榮稱為“年度籃球先生。最后有兩個候選人：A和B。那么你傾向于誰？性格理解活動性格理解活動B B雖然不是最正確的球手，但是他付出了超出常人的雖然不是最正確的球手，但是他付出了超出常人的努力去練球，總是拿出努力去練球，總是拿出150%150

12、%的努力打好每場比賽。每一的努力打好每場比賽。每一場比賽他都熱情高漲，并且很好地煽動其他的戰(zhàn)友共同場比賽他都熱情高漲，并且很好地煽動其他的戰(zhàn)友共同努力。而且努力。而且B B是高年級的，因為家境問題，高中畢業(yè)后就是高年級的，因為家境問題，高中畢業(yè)后就得找份工作，而不能進入大學學習。所以，這次可能是得找份工作，而不能進入大學學習。所以，這次可能是他唯一一次獲得這樣榮譽的時機。獎金還可能使他有時他唯一一次獲得這樣榮譽的時機。獎金還可能使他有時機繼續(xù)讀書。機繼續(xù)讀書。對于對于A A，很明顯，他是一個明星隊員。雖然他還是一，很明顯，他是一個明星隊員。雖然他還是一個低年級學生，但是他為球隊贏得了許多分數(shù)，

13、并使得個低年級學生，但是他為球隊贏得了許多分數(shù)，并使得全隊獲得年度金獎。雖然說全隊獲得年度金獎。雖然說A A是天生的運動健將，但是他是天生的運動健將，但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否那么，如果有偏選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否那么，如果有偏袒，那么會開一個不好的先例。自然了，相信所有的人袒，那么會開一個不好的先例。自然了，相信所有的人都會毫無異意地同意都會毫無異意地同意A A獲得這個榮譽。獲得這個榮譽。思考思考 T T情感情感 F F行為冷靜，公事公辦行為冷靜，公事公辦關(guān)注事情的客觀公平

14、關(guān)注事情的客觀公平很少贊揚別人很少贊揚別人言語平實、生硬言語平實、生硬堅決、自信堅決、自信遵照客觀邏輯推理遵照客觀邏輯推理人際關(guān)系不敏感人際關(guān)系不敏感l(wèi) 行為溫和，注重社交細節(jié)行為溫和，注重社交細節(jié)l 關(guān)注個人感受與價值觀關(guān)注個人感受與價值觀l 習慣贊美別人習慣贊美別人l 言語友善、委婉言語友善、委婉l 猶豫、情緒化猶豫、情緒化l 傾向主觀想法與道德評判傾向主觀想法與道德評判l(wèi) 盡量防止爭論和矛盾盡量防止爭論和矛盾判斷判斷 J J知覺知覺 P P正式，嚴肅正式，嚴肅保守，謹慎保守，謹慎習慣做決定，有決斷習慣做決定，有決斷條理清楚，方案明確條理清楚，方案明確急于完成工作急于完成工作遵守制度、規(guī)那

15、么與組織遵守制度、規(guī)那么與組織喜歡確立目標，然后去努力實現(xiàn)喜歡確立目標，然后去努力實現(xiàn)外表整潔，環(huán)境干凈外表整潔，環(huán)境干凈l 隨意，自然隨意，自然l 開放，靈活開放，靈活l 做事拖拉，不愿做決定做事拖拉，不愿做決定l 缺乏條理，保持彈性缺乏條理，保持彈性l 喜歡開始一項工作喜歡開始一項工作l 常常感覺到被束縛常常感覺到被束縛l 經(jīng)常改變目標，偏好于新的體驗經(jīng)常改變目標，偏好于新的體驗l 著裝以舒服為標準，不在意環(huán)境著裝以舒服為標準，不在意環(huán)境性格理解活動性格理解活動下周一要完成一個課程的提綱報告，以下方案你會選擇：A.安排好時間，每天完成一局部，周五前完成，周末做進一步修改，周一提交；B.什么

16、時候有空什么時候弄，只要周一以前完成即可。對性格的理解對性格的理解對你性格類型的最終判定者，就是你自己你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現(xiàn)實的借口性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個“能量消耗的過程1616種性格類型種性格類型四種氣質(zhì)類型四種氣質(zhì)類型心理類型與職業(yè)心理類型與職業(yè)SP表演者表演者企業(yè)家企業(yè)家排除故障者排除故障者自由職業(yè)者自由職業(yè)者搶險隊員搶險隊員SJ經(jīng)理人員經(jīng)理人員會計會計警察警察醫(yī)生醫(yī)生教師教師NT科學家科學家建筑師建筑師工程師工程師設(shè)計師設(shè)計師經(jīng)理人員經(jīng)理人員NF咨詢師咨詢師記者記者藝術(shù)家藝術(shù)家心理學家心理學家神職人員神職人員“適應的現(xiàn)實主義者

17、適應的現(xiàn)實主義者有冒險精神，反響靈敏。在任何要求技巧性有冒險精神，反響靈敏。在任何要求技巧性強的領(lǐng)域中游刃有余，常常被認為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的強的領(lǐng)域中游刃有余，常常被認為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問題和面對壓力。人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問題和面對壓力。為行動，沖動和享受現(xiàn)在而活著。約有為行動，沖動和享受現(xiàn)在而活著。約有60%左右左右SP偏好的人喜歡藝偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、體育和文學。被稱贊為天才的藝術(shù)家：麥當娜、蘭球魔術(shù)、娛樂、體育和文學。被稱贊為天才的藝術(shù)家：麥當娜、蘭球魔術(shù)師約翰遜、音樂大師莫扎特、陳道明、劉德華等術(shù)

18、師約翰遜、音樂大師莫扎特、陳道明、劉德華等邁克爾邁克爾.喬丹喬丹MichaelJordan瑪麗蓮瑪麗蓮.夢露夢露MarilynMonroes帕布洛帕布洛.畢加索畢加索PabloPicasso劉德華劉德華LiuDeHuaSPSP天才的藝術(shù)家天才的藝術(shù)家“熱心而有洞察力在精神上有極強的哲理性，善于言辯、充熱心而有洞察力在精神上有極強的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。幫助滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑，用別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑，用“教導的方式幫助他人。約有一半的人在

19、教育界、文學界、宗教導的方式幫助他人。約有一半的人在教育界、文學界、宗教界、咨詢界以及心理學、文學、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他教界、咨詢界以及心理學、文學、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認同和支持。們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認同和支持。奧普拉奧普拉.溫弗尼溫弗尼OprahWinfrey夫拉迪默夫拉迪默.列寧列寧VLadimirLenin莫漢迪斯莫漢迪斯.甘地甘地MohandasGandhi孫中山孫中山SunZhongShanNFNF理想主義者、精神領(lǐng)袖理想主義者、精神領(lǐng)袖喬治喬治.布什布什GeorgeBush女王伊麗莎白女王伊麗莎白QueenEli

20、zabeth喬治喬治.華盛頓華盛頓GeorgeWashington“現(xiàn)實的決策者現(xiàn)實的決策者 有很強的責任心與事業(yè)心，喜歡解決問題，忠有很強的責任心與事業(yè)心，喜歡解決問題，忠誠、按時完成任務(wù)，關(guān)注細節(jié)，強調(diào)平安、禮儀、規(guī)那么、結(jié)構(gòu)和誠、按時完成任務(wù)，關(guān)注細節(jié)，強調(diào)平安、禮儀、規(guī)那么、結(jié)構(gòu)和服從，喜歡效勞于社會需要。堅決、尊重權(quán)威和等級制度，持保守服從，喜歡效勞于社會需要。堅決、尊重權(quán)威和等級制度，持保守的價值觀。充當著保護者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護人的角色。大約的價值觀。充當著保護者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護人的角色。大約有有50%50%左右左右SJSJ偏愛的人為政府部門及軍事部門工作，并且顯現(xiàn)出卓

21、偏愛的人為政府部門及軍事部門工作，并且顯現(xiàn)出卓越成就。企業(yè)中層管理者中大多是這種特點的人。在美國執(zhí)政過的越成就。企業(yè)中層管理者中大多是這種特點的人。在美國執(zhí)政過的4141位總統(tǒng)中有位總統(tǒng)中有2020位是位是SJSJ偏愛。偏愛。周恩來周恩來ZhouEnLaiSJSJ忠誠的監(jiān)護人忠誠的監(jiān)護人“有邏輯性且機敏有邏輯性且機敏天生有好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、天生有好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力，產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點，關(guān)注自己的觀點和成就決問題的能力，產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點，關(guān)注自己的觀點和成

22、就被他們所尊重的人看重。是獨立的、理性的、有能力的人。人被他們所尊重的人看重。是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱們稱NT是思想家、科學家的搖籃。大多數(shù)人喜歡物理、研究、是思想家、科學家的搖籃。大多數(shù)人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。達爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些創(chuàng)造家、科學家大多是這種達爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些創(chuàng)造家、科學家大多是這種特點的人。特點的人。比爾比爾.蓋茨蓋茨BillGates阿伯特阿伯特.愛因斯坦愛因斯坦AlbertEinstein瑪格麗特瑪格麗特.薩切爾薩切爾MargaretTha

23、tcher鄧小平鄧小平DengXiaopingNTNT科學家、思想家的搖籃科學家、思想家的搖籃 是人們力求是人們力求認識、掌握某種認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參事物，并經(jīng)常參與該種活動的心與該種活動的心理傾向理傾向 何為興趣？何為興趣？是人們積極探是人們積極探究某種事物的認究某種事物的認識傾向。識傾向。興趣緯度興趣緯度喜歡做什么？喜歡做什么？在人們很放在人們很放松、什么事也不松、什么事也不做的時候做的時候（比如看電視）（比如看電視）什么令人真正什么令人真正感到幸福和滿足？感到幸福和滿足？當人們在專心致當人們在專心致志地、積極地參與志地、積極地參與從事某種活動、忘從事某種活動、忘記了時空和自己的記

24、了時空和自己的時候時候 興趣與職業(yè)生涯開展的關(guān)系興趣與職業(yè)生涯開展的關(guān)系v興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。v職業(yè)生涯輔導也普遍將興趣作為自我探索的一職業(yè)生涯輔導也普遍將興趣作為自我探索的一個重要方面，并研制出了多種量表來策略人們的個重要方面，并研制出了多種量表來策略人們的職業(yè)興趣。職業(yè)興趣。v對于工作世界的劃分在很大程度上也是參照對對于工作世界的劃分在很大程度上也是參照對職業(yè)興趣的劃分進行的。職業(yè)興趣的劃分進行的。興趣與職業(yè)生涯開展的關(guān)系興趣與職業(yè)生涯開展的關(guān)系40常見想法等我有了時間，再等我有了時

25、間，再等我有了錢，再等我有了錢，再結(jié)果是做著自己并不真正喜歡的事情做著自己并不真正喜歡的事情賺著自己并不真正需要的錢賺著自己并不真正需要的錢討好自己并不真正關(guān)心的人討好自己并不真正關(guān)心的人 不幸的現(xiàn)狀不幸的現(xiàn)狀 版權(quán)屬北森公司，不得翻印41現(xiàn)實的考慮現(xiàn)實的考慮v工作不可能滿足我們所有的興趣工作不可能滿足我們所有的興趣v關(guān)鍵在于在工作和生活之間的協(xié)調(diào)與關(guān)鍵在于在工作和生活之間的協(xié)調(diào)與平衡，以及在工作與個人愛好的適度統(tǒng)平衡，以及在工作與個人愛好的適度統(tǒng)一。一。我們的困惑我們的困惑v我不知道自己對什么感興趣，將來該做什么很迷茫我不知道自己對什么感興趣，將來該做什么很迷茫v很多事情我都感興趣，可是都不

26、深入，不知道自己很多事情我都感興趣，可是都不深入，不知道自己真正的興趣真正的興趣v我對餐飲行業(yè)很感興趣，可是不知道是否真正適合我對餐飲行業(yè)很感興趣，可是不知道是否真正適合我我v我是學工商管理的，對我的專業(yè)并不感興趣，將來我是學工商管理的，對我的專業(yè)并不感興趣，將來我該做什么我該做什么霍蘭德霍蘭德J.HollandJ.Holland：職業(yè)選擇是個人人格職業(yè)選擇是個人人格的延伸和表現(xiàn)的延伸和表現(xiàn) 霍蘭德類型論霍蘭德類型論Hollands typologyHollands typology44你正在駕駛著一架小型飛機沒錯，假設(shè)你有橫跨太平洋。突然飛機的引擎冒煙；顯然就要墜毀，按照國際環(huán)保條約，15秒

27、后就會自動爆炸以免產(chǎn)生廢物；換言之，你只能跳傘；可能你一輩子也不會碰上有船把你救走你至少要在這個島上呆滿半年的時間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個島嶼。R:自然原始的島嶼。自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動很好，有各種野生動物。居民以手工見長，物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外制作工具，喜歡戶外運動。運動。A：美麗浪漫的島嶼。：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的

28、藝術(shù)文化彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保存了傳統(tǒng)氣息。居民保存了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。歡來這里找尋靈感。C：現(xiàn)代、井然的島嶼。：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、以完善的戶政管理、地政管理、金融管理地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細心善于組織規(guī)劃，細心高效。高效。S：友善親切的島嶼。居：友善親切的島嶼。居民個性溫和、友善、樂民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一

29、于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的效勞網(wǎng)絡(luò)，個密切互動的效勞網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重人們重視互助合作，重視教育，關(guān)心他人，充視教育，關(guān)心他人，充滿人文氣息。滿人文氣息。I：深思冥想的島嶼。：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，民喜好觀察、學習，祟尚和追求真知，常祟尚和追求真知，常有時機和來自各地的有時機和來自各地的哲學家、科學家、心哲學家、科學家、心理學家等交換心得。理學家等交換心得。E：顯赫富庶的島嶼。：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟高度開展，處處是濟高度開展，處

30、處是高級飯店、俱樂部、高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。政治家、律師等。v喜歡具體的任務(wù)喜歡具體的任務(wù)v機械、動手能力強機械、動手能力強v喜歡做體力工作、戶外活動喜歡做體力工作、戶外活動v更喜歡與物打交道更喜歡與物打交道v缺乏社會交往能力缺乏社會交往能力v技術(shù)性行業(yè)工作人員技術(shù)性行業(yè)工作人員v工程師工程師R R現(xiàn)實型人現(xiàn)實型人(doer)(doer)的特點的特點47R型代表人物型代表人物v喜歡探索和理解事務(wù)喜歡探索和理解事務(wù)v愛分析的愛分析的v有智慧的有智慧的v獨立的獨立的v抽象的抽象的v計算機程序員計算機程序員v科學

31、領(lǐng)域工作人員科學領(lǐng)域工作人員I I研究型人研究型人thinkerthinker的特點的特點49I型代表人物型代表人物v喜歡自我表達喜歡自我表達v富有想象力、創(chuàng)造力富有想象力、創(chuàng)造力v追求美感追求美感v喜歡多樣性與變化性喜歡多樣性與變化性v編輯、作家編輯、作家v藝術(shù)家藝術(shù)家A A藝術(shù)型人藝術(shù)型人(creator)(creator)的特點的特點51A型代表人物型代表人物v對人感興趣對人感興趣v良好的人際交往技能良好的人際交往技能v效勞他人效勞他人v幫助別人解決問題幫助別人解決問題v教師教師v護士護士v學校輔導員學校輔導員S S社會型人社會型人(helper)(helper)的特點的特點S S型代表

32、人物型代表人物v向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點v追尋領(lǐng)導力與社會影響追尋領(lǐng)導力與社會影響v有抱負，雄心勃勃有抱負，雄心勃勃v言語說服能力強言語說服能力強v銷售銷售/管理人員管理人員v政治家政治家E E企業(yè)型人企業(yè)型人(persuader)(persuader)的特點的特點55微軟總裁鮑爾默E E型代表人物型代表人物v喜歡有條理、程序化的工作喜歡有條理、程序化的工作v愿意聽從指示愿意聽從指示v有組織有方案有組織有方案v細致、準確細致、準確v會計會計v文秘文秘C C常規(guī)型人常規(guī)型人organizerorganizer的特點的特點v用用3 3個字母代表個字母代表3 3種興趣類型的代

33、碼來表示種興趣類型的代碼來表示一個人的職業(yè)興趣，這個代碼就稱為一個人的職業(yè)興趣，這個代碼就稱為“霍蘭德代霍蘭德代碼碼Holland CodeHolland Code。v三個字母之間的順序表示了不同類型興趣的強三個字母之間的順序表示了不同類型興趣的強弱程度的不同弱程度的不同 v工作環(huán)境可以同樣分類工作環(huán)境可以同樣分類v霍蘭德職業(yè)索引：職業(yè)興趣代碼與其相應的職霍蘭德職業(yè)索引：職業(yè)興趣代碼與其相應的職業(yè)對照表業(yè)對照表霍蘭德代碼霍蘭德代碼霍霍蘭德六德六邊形理形理論擁擁有有創(chuàng)創(chuàng)造造或或機機械械方方面面的的能能力力，喜喜歡歡與與實實體體、機機器器、工工具具、動動植植物物在在一一起起的的工工作作或或戶戶外工

34、作外工作喜喜 歡歡 觀觀 察察、學學習習、研研究究、分分析析、評評估估或解決問題或解決問題喜喜歡歡和和資資料料在在一一起起的的工工作作，擁擁有有事事務(wù)務(wù)或或數(shù)數(shù)值值能能力力，在在別別人人的的指指示示下下，完完成成各種細節(jié)事項各種細節(jié)事項擁擁有有藝藝術(shù)術(shù)、創(chuàng)創(chuàng)新新或或直直覺覺上上的的能能力力，喜喜歡歡在在非非結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)性性的的環(huán)環(huán)境境下下工工作作，發(fā)發(fā)揮揮他他們們的的想想象象力與創(chuàng)造力力與創(chuàng)造力喜喜歡歡和和人人在在一一起起的的工工作作基基于于組組織織或或經(jīng)經(jīng)濟濟收收益益，去去影影響響說說服服人人們們或或從從事事任任務(wù)務(wù)的的執(zhí)執(zhí)行行、領(lǐng)領(lǐng)導導或管理或管理喜喜歡歡和和人人在在一一起起的的工工作作告告知

35、知、喚喚醒醒、訓訓練練、幫幫助助、培培養(yǎng)養(yǎng)他他們們、具具有有言言談?wù)勆仙系牡哪苣芰记闪记蓪嶋H型型（R）研究型研究型（I）藝術(shù)型型（A）常常規(guī)型型（C）企企業(yè)型型 (E)社會型社會型 (S)興趣量表的潛在結(jié)構(gòu)興趣量表的潛在結(jié)構(gòu)實際型實際型R研究型研究型I藝術(shù)型藝術(shù)型A社會型社會型S企業(yè)型企業(yè)型E事務(wù)型事務(wù)型C事事人人數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)思考思考如何正確對待測量結(jié)果如何正確對待測量結(jié)果v人們通常傾向選擇與自己興趣類型匹配的職業(yè)。v個人并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業(yè)環(huán)境。v在評價自己的興趣類型時應以6大類型中前三位的類型為標準。v興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣測試的分數(shù)并不代表能力的上下。職業(yè)興

36、趣的培養(yǎng)職業(yè)興趣的培養(yǎng)v首先要客觀地評估和尋找自己的興趣所在v開拓自己的視野，盡可能接觸眾多的領(lǐng)域，找到興趣v除了“選你所愛，大家也不妨試試“愛你所選自我探索自我探索價值觀價值觀促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識自我探索自我探索性格性格性格性格興趣興趣興趣興趣價值觀價值觀價值觀價值觀能力能力能力能力什么是價值觀？什么是價值觀？價值觀就是我們在生活和工作中所看重的原那么、標準或品質(zhì)。它指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我鼓勵機制。舒伯認為職業(yè)價值觀是個人追求的與工作有關(guān)

37、的目標，亦即個人的內(nèi)在需求及在從事活動時所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩?。它是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映。有關(guān)“工作的一分鐘聯(lián)想 我希望工作 請在一分鐘的時間內(nèi)盡可能地寫下你頭腦中所聯(lián)想到的任何短語。你在工作中尋找的是什么？你判斷工作“好“壞的標準是什么？工作價值觀 直接關(guān)系著工作滿意度，依循價值觀生活，會有很大程度的幸直接關(guān)系著工作滿意度，依循價值觀生活，會有很大程度的幸福感和高自尊。福感和高自尊。職業(yè)開展成功還是失敗的判別標準是職業(yè)所帶來的生活方職業(yè)開展成功還是失敗的判別標準是職業(yè)所帶來的生活方式是否符合價值觀。式是否符合價值觀。如果在職業(yè)生活中找到了自己的價值觀，那么工作變得有意如果在職業(yè)生活中

38、找到了自己的價值觀，那么工作變得有意義、有目的，工作會是一種樂趣而不是詛咒。義、有目的，工作會是一種樂趣而不是詛咒?！笆裁磳ξ易钪匾渴裁磳ξ易钪匾?？馬 斯 洛 的 需 求 層 次 理 論 這些需求表達在我們的生活中，就成為我們的價值觀。它們具有強大的驅(qū)動力。價值觀與職業(yè)1 1、成就感成就感2 2、美感的追求、美感的追求3 3、挑戰(zhàn)、挑戰(zhàn)4 4、健康、健康5 5、收入與財富、收入與財富6 6、獨立性、獨立性7 7、愛、家庭、人際關(guān)系、愛、家庭、人際關(guān)系 美國心理學家洛克奇于美國心理學家洛克奇于19731973年年?人類價值觀的本質(zhì)人類價值觀的本質(zhì)?中，提出中，提出1313種價值觀：種價值觀：n

39、8 8、道德感、道德感n9 9、歡樂、歡樂n1010、權(quán)力、權(quán)力n1111、平安感、平安感n1212、自我成長、自我成長n1313、協(xié)助他人、協(xié)助他人1.成就感：提升社會地位，得到社會認同；希望工作能受到他人認可，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。2.美感的追求：能有時機多方面地欣賞周圍的人、事、物，或任何自己覺得重要且有意義的事物。3.挑戰(zhàn)：能有時機運用聰明才智來解決困難。舍棄傳統(tǒng)的方法，而選擇創(chuàng)新的方法處理事物。4.健康包括身體和心理：工作能夠免于焦慮、緊張和恐懼；希望能夠心平氣和地處理事物。5.收入與財富：工作能夠明顯、有效地改變自己的財政狀況；希望能夠得到金錢所能買到的東西。6.獨立性：

40、在工作中能有彈性，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高7.愛、家庭、人際關(guān)系：關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題；體貼、關(guān)愛，對周圍的人慷慨。8.道德感：與組織的目標、價值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合。9.歡樂：享受生命，結(jié)交朋友，與別人共處，一同享受美好時光10.權(quán)力：能夠影響或控制別人，事他人照著自己的意思去行動11.平安感：能夠滿足疾病需要，有平安感，遠離突如其來變動12.自我成長：尋求更圓滿的人生，在智慧、知識與人生的體會上有所提升。13.協(xié)助他人：體認到自己的付出對團體是有幫助的，別人因為你的行動而受惠許多價值觀市場價值觀市場參照以上列表，挑選出其中5條對你來說最重要的價

41、值觀，分別寫在5張小紙條上。在反面給每一條對你來說很重要的價值觀下定義，即：要到達什么樣的水平你才能滿意？現(xiàn)在，如果你不得不放棄其中的一條，你會放棄哪一條？將你準備放棄的這一條與其他人交換?，F(xiàn)在，如果你不得不繼續(xù)放棄剩下四條中的一條，你會放棄哪一條？再次與其他人交換。保存剛剛別人給你的，放在一邊。繼續(xù)下去，直到最后一條。這是否是你無論如何也不愿放棄的？價值觀與職業(yè)價值觀大拍賣游戲一、活動目標：1、協(xié)助學生澄清自己的價值觀。2、協(xié)助學生了解自己的個性對行動力的影響。二、活動規(guī)那么：1、每位同學擁有一萬元。2、請預估自己想買的價值觀的金額，并寫下。3、一定要將一萬元用完。4、每同學至少要選擇三項以

42、上不可單獨只選一至二項。5、實際拍賣時，每項價值觀起拍價1000元，由主持者喊三聲后成交，由最高者拍賣成功。價值觀工程表價值觀工程表 1.為群眾福利盡一份力 2.追求美感與藝術(shù)氣氛3.尋求創(chuàng)意、開展新事物 4.獨立思考，分析事理5.有成就感 6.獨立自主，依己意進行7.受他人推崇并尊敬 8.發(fā)揮督導或管理他人的能力9.有豐厚的收入 10.生活安定有保障11.良好舒適的工作環(huán)境 12.與主管平等且融洽相處13.與志同道合的伙伴一起工作14.能選擇自己喜愛的生活方式15.工作富有變化不單調(diào)思考的問題一你是否買到自己認為最重要的價值觀工程？1.如果是，買到時的心情如何？2.如果不是，那么因何故沒有買

43、到？沒有買到的心情如何？3.你最想買的工程是什么？其背后隱含的價值觀為何？為什么它對你而言那么重要？二有些人都沒有買到，為什么？三參與拍賣活動時，你的心態(tài)為何？1.你所買的工程是否都是自己喜歡的？還是在賭氣或不得已的情況下買的？2.拍賣的過程中，你的心情是緊張的？興奮的？還是討討論論通過這個活動，你對于自己的價值觀有些什么樣的了解？你的價值觀會對你的職業(yè)選擇和人生產(chǎn)生什么樣的影響？其他人的價值觀會對你的生活造成什么樣的影響？78自身價值如何在職業(yè)生涯中實現(xiàn)？自身價值如何在職業(yè)生涯中實現(xiàn)？v很很少少有有工工作作能能夠夠完完全全滿滿足足一一個個人人所所有有的的重重要價值觀，生活中亦是如此。要價值觀

44、，生活中亦是如此。v因因此此，我我們們總總是是要要不不斷斷地地做做出出妥妥協(xié)協(xié)和和放放棄棄，它們是不可防止也是必要的。它們是不可防止也是必要的。v所所以以我我們們需需要要對對自自己己的的價價值值觀觀進進行行澄澄清清和和排序，才能知道如何取舍。排序，才能知道如何取舍。價值觀的澄清價值觀的澄清1.1.最重要的不是價值觀本身的內(nèi)容，而是最重要的不是價值觀本身的內(nèi)容，而是價值觀的澄清過程價值觀的澄清過程。2.價值觀澄清分價值觀澄清分3 3個階段個階段第一階段第一階段選擇一個價值觀選擇一個價值觀l不考慮他人壓力不考慮他人壓力l不考慮其他價值觀不考慮其他價值觀l思考一個選擇的后果思考一個選擇的后果第二階段

45、第二階段珍視你的價值觀珍視你的價值觀l愿意在適宜的時愿意在適宜的時l候向他人公開聲候向他人公開聲l明你的選擇明你的選擇第三階段第三階段依照價值觀行動依照價值觀行動l做出一些與你的選擇做出一些與你的選擇有關(guān)的行為有關(guān)的行為l不斷以一種與你的價不斷以一種與你的價值觀選擇相一致的模值觀選擇相一致的模式行動式行動職業(yè)價值觀探索職業(yè)價值觀探索與工作有關(guān)的價值觀與工作有關(guān)的價值觀晉升晉升機遇機遇交通便利交通便利靈活機動的時間靈活機動的時間福利福利在職學習在職學習愉快的工作伙伴愉快的工作伙伴固定的工作地點固定的工作地點與職業(yè)有關(guān)的價值觀與職業(yè)有關(guān)的價值觀對社會的奉獻對社會的奉獻高薪高薪獨立獨立領(lǐng)導能力領(lǐng)導能

46、力休閑休閑聲望聲望保障保障多樣性多樣性分享與反思局部分享與反思局部v我這樣的價值觀是如何形成的？我這樣的價值觀是如何形成的？哪些關(guān)鍵人物的影響？哪些關(guān)鍵人物的影響？哪些關(guān)鍵事件的影響？哪些關(guān)鍵事件的影響？v這樣的選擇有多大的可靠性？這樣的選擇有多大的可靠性？如果半年、一年前來選擇，我還會選這個嗎？如果半年、一年前來選擇，我還會選這個嗎？如果現(xiàn)在面臨畢業(yè)，我會選擇什么單位？如果現(xiàn)在面臨畢業(yè)，我會選擇什么單位？過去有哪些決策支持了我這個判斷？過去有哪些決策支持了我這個判斷？工作工作價值觀價值觀1.不取決于我們對職業(yè)的了解程度，受父母、社會價值觀、不取決于我們對職業(yè)的了解程度，受父母、社會價值觀、民

47、族文化傳統(tǒng)、受教育經(jīng)歷、朋友和同伴等因素影響。民族文化傳統(tǒng)、受教育經(jīng)歷、朋友和同伴等因素影響。2.研究說明：男女價值觀稍有不同，而且近研究說明：男女價值觀稍有不同，而且近30年變化不年變化不大。大。男人：工作的穩(wěn)定性、開展?jié)摿Α⒐ぷ黝愋?、公司、薪水男人：工作的穩(wěn)定性、開展?jié)摿Α⒐ぷ黝愋?、公司、薪水女人：工作類型、公司、穩(wěn)定性、同事、開展?jié)摿ε耍汗ぷ黝愋汀⒐?、穩(wěn)定性、同事、開展?jié)摿ΨN與工作有關(guān)的價值觀：種與工作有關(guān)的價值觀：高收入、社會聲望、獨立性、幫助別人、穩(wěn)定性、多樣性、高收入、社會聲望、獨立性、幫助別人、穩(wěn)定性、多樣性、領(lǐng)導力、在自己感興趣的領(lǐng)域中工作，休閑、盡早進入工作領(lǐng)域領(lǐng)導力、在

48、自己感興趣的領(lǐng)域中工作，休閑、盡早進入工作領(lǐng)域職業(yè)錨Career Anchor的涵義：職業(yè)錨就是當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀?！奥殬I(yè)錨理論職業(yè)錨理論職業(yè)錨的作用職業(yè)錨的作用1.1.識別個人的職業(yè)抱負模式和職業(yè)成功標準識別個人的職業(yè)抱負模式和職業(yè)成功標準;2.2.促進雇員預期心理契約的開展，有利于個人與促進雇員預期心理契約的開展，有利于個人與組織穩(wěn)固地相互接納組織穩(wěn)固地相互接納;3.3.增強個人職業(yè)技能和工作經(jīng)驗，提高工作效率增強個人職業(yè)技能和工作經(jīng)驗，提高工作效率和勞動生產(chǎn)率和勞動生產(chǎn)率;4.4.為雇員中后期職業(yè)生涯開展奠定根底。為雇員

49、中后期職業(yè)生涯開展奠定根底。萬變不離其宗萬變不離其宗 由央視的名主持到遠涉重洋的學子，再到鳳凰衛(wèi)視的名牌主持，最后到陽光衛(wèi)視的當家人，楊瀾的角色在不斷地變化。而以一位文化經(jīng)營商的身份出現(xiàn)在公眾的視野里，那么是楊瀾人生最重要的一次角色轉(zhuǎn)換。但正所謂“萬變不離其宗。無論如何轉(zhuǎn)、如何變，楊瀾始終把自己定為“傳媒人，聰明的她很清楚自己就是這塊料，所以從沒有偏離做媒體這個大方向。而她的變化就在于她制定的目標層次一直在提高。自我探索自我探索能力能力促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識自我探索

50、自我探索性格性格性格性格興趣興趣興趣興趣價值觀價值觀價值觀價值觀能力能力能力能力能力緯度能力緯度能做什么？能做什么？v能力是指一個人順利完成某種活動所必須具備的心理特征。v能力是個人完成某種活動的本領(lǐng)?？?夸 我 自 己 請大家在3分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。加德納多元智能 美國哈佛大學教授、開展心理學家加納德提出多元智能理論。智力是多元的是由同樣重要的多種能力，而不是由一兩種核心能力構(gòu)成。這組能力是以相對獨立的形式表現(xiàn)出來。世界上的每一個人不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪個方面聰明以及怎樣表現(xiàn)出聰明。每個人都是獨特的，同時，每個人又都是出色的至少有至少有7 7種

51、不同的智能：種不同的智能：言語語言智力 邏輯數(shù)理智力 視覺空間智力 音樂節(jié)奏智力 身體動覺智力 交往交流智力 自知自省智力加德納多元智能加德納多元智能技能的分類 辛迪辛迪梵和理查德梵和理查德鮑爾斯鮑爾斯(Sidney Fine&(Sidney Fine&Richard Bolles)Richard Bolles)將技能分為三種類型：將技能分為三種類型：專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能自我管理技能自我管理技能可遷移技能或稱通用技能，可遷移技能或稱通用技能，transferable skillstransferable skills 專業(yè)知識技能的獲得專業(yè)知識技能并非只能通過正式專業(yè)教育才能獲得。它的獲取

52、途徑包括：學校課程 課外培訓、輔導班、資格認證考試 專業(yè)會議、講座或研討會 自學 愛好、娛樂休閑 社會實踐、社團活動 上崗培訓小組活動參考?專業(yè)知識技能詞匯表?，對下面的經(jīng)歷進行分析，并列出你所掌握的至少五樣重要的專業(yè)知識技能：在小組中，每人輪流說出一樣自己具備而別人還沒有說過的專業(yè)知識技能。2.2.自我管理技能自我管理技能 用來描述或說明人具有的某些特征。可以從非工作生活領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是不可缺少的?！八鼈兪浅晒λ枰钠焚|(zhì)，是個人最有價值的資產(chǎn)。3.可遷移技能 就是你所能做的事，也被稱為通用技能。用行為動詞來表達。可以從生活中的方方面面遷移應用于不同的工

53、作之中?？蛇w移能力的核心能力包括三類：技術(shù)、數(shù)據(jù)和人的技能technical,data,and people skills。如果進一步細分的話，可遷移能力可以分成五個局部：可遷移能力可以分成五個局部：溝通能力；研究和方案能力；與人相關(guān)的能力；組織、管理和領(lǐng)導能力；在工作中的生存能力。安安永永所所需需要要的的人人才才不不僅僅是是看看學學習習成成績績，還還需需要要有有其其他他的的綜綜合合能能力力：良良好好的的溝溝通通、表表達達能能力力，較較強強的的分分析析、組組織織能能力力及及領(lǐng)領(lǐng)導導能能力力；最最重重要要的的是是有有團團隊隊精精神神其其他他專專業(yè)業(yè)的的學學生生只只要要有有興興趣趣和和具具備備要要

54、求求的的素素質(zhì)質(zhì)，財財會會背背景景不不是是問問題題。因因為為德德勤勤對對新新員員工工有有專專門門的的培培訓訓方方案案，第第一一年年的的主主要要內(nèi)內(nèi)容容就就是是針針對對非非專專業(yè)業(yè)學學生生補充財會根底的。補充財會根底的。?四大會計師事務(wù)所開始校園點將四大會計師事務(wù)所開始校園點將?摘自摘自?北京青年報北京青年報?人文專業(yè)的可遷移技能人文專業(yè)的可遷移技能 溝通技能 解決問題或批判性思維技能 人際關(guān)系技能 組織技能 研究技能一些職業(yè)對能力要求一些職業(yè)對能力要求 商務(wù)經(jīng)理：領(lǐng)導才能、協(xié)作技巧。商務(wù)經(jīng)理：領(lǐng)導才能、協(xié)作技巧。會計：數(shù)學才能、溝通技巧。會計：數(shù)學才能、溝通技巧。教師：溝通技巧、表達和創(chuàng)新能力

55、。教師：溝通技巧、表達和創(chuàng)新能力。記者：溝通技巧、計算機技能。記者：溝通技巧、計算機技能。工程師：數(shù)學才能、分析能力。工程師：數(shù)學才能、分析能力。市場營銷人員：推銷技巧、研究能力。市場營銷人員：推銷技巧、研究能力。律師助理：行政管理才能、溝通技巧。律師助理：行政管理才能、溝通技巧。雇主們最重視的技能雇主們最重視的技能溝通能力溝通能力積極主動性積極主動性團隊合作精神團隊合作精神領(lǐng)導能力領(lǐng)導能力學習成績學習成績?nèi)穗H交往能力人際交往能力靈活性靈活性/適應能力適應能力專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)老實正直老實正直工作道德工作道德分析和解決問題的能力分析和解決問題的能力根據(jù)美國根據(jù)美國“全國大學與雇主協(xié)會全國大學與雇

56、主協(xié)會的調(diào)查，美的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：下：美國勞工部及美國生涯咨尚和開展協(xié)會對用人單位進行的另一份調(diào)杏美國勞工部及美國生涯咨尚和開展協(xié)會對用人單位進行的另一份調(diào)杏結(jié)果也顯示結(jié)果也顯示:用人單位非常重視員工的自我管理技能和可遷移技能。用人單位非常重視員工的自我管理技能和可遷移技能。具體如下：具體如下：善于學習善于學習讀、寫、算的能力讀、寫、算的能力良好的交流能力良好的交流能力,包括聽、說能力包括聽、說能力創(chuàng)造性思維和解決問題的能力創(chuàng)造性思維和解決問題的能力自餌、積極、有奮斗目標自餌、積極、有奮斗目標有個人和事業(yè)開拓能

57、力有個人和事業(yè)開拓能力交際、談判能力及團體精神交際、談判能力及團體精神良好的組織和領(lǐng)導能力良好的組織和領(lǐng)導能力事實上事實上,國內(nèi)的用人單位所看重的同樣是這些能力或技能。國內(nèi)的用人單位所看重的同樣是這些能力或技能。許多企業(yè)在招聘人才時不僅看其學習成績，史重視其他的許多企業(yè)在招聘人才時不僅看其學習成績，史重視其他的綜合能力，如良好的溝通、表達能力，較強的分析、組織綜合能力，如良好的溝通、表達能力，較強的分析、組織能力及領(lǐng)導能力，尤其是團隊楮神。能力及領(lǐng)導能力，尤其是團隊楮神。通過以上的數(shù)據(jù)，你可以很容易發(fā)現(xiàn)可遷移技能和自我管通過以上的數(shù)據(jù)，你可以很容易發(fā)現(xiàn)可遷移技能和自我管理技能的重要性理技能的重

58、要性,因此在你整個的技能探索過程中，它們因此在你整個的技能探索過程中，它們占了非常重要的地位。占了非常重要的地位。提醒：職業(yè)能力是可以有意識地培養(yǎng)的。在同樣的客觀條件下，人的能力開展主要取決于主觀努力的程度。在大學期間是你對各項技能不斷探索和培養(yǎng)的最正確階段，在正式求職之前,對自己擁有的技能進行盤點和梳理,并去了解自己理想中的工作崗位需要什么樣的技能才能勝任并不斷地增強這些技能。思思 考考教師這一職業(yè)是我們每個人都熟悉的，因教師這一職業(yè)是我們每個人都熟悉的，因為在十幾年的學生生涯中，我們已經(jīng)見過為在十幾年的學生生涯中，我們已經(jīng)見過無數(shù)的教師。無數(shù)的教師。列出你認為教師這一職業(yè)所需要的重要技列出

59、你認為教師這一職業(yè)所需要的重要技能能職業(yè)技能舉例：教師的可遷移技能？教學。培訓，溝通，輔導，分組指導，使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)。評估。判分，閱卷，評判學生表現(xiàn)，解釋考試結(jié)果，分析評定個人潛力，追蹤觀察進展。指導。分析診斷問題，鼓勵，咨詢，檢查跟進。與學生、家長和學校行政管理人員的互動。面對和解決沖突，建立和諧氣氛，傳遞溫暖和關(guān)心，提供支持，調(diào)動積極性，說服，調(diào)解，詢問，處理問題?？蒲?。申請經(jīng)費，調(diào)查，研究，分析問題，寫作，提交報告。行政管理，對需求和問題做出準備，安排會議，協(xié)調(diào)，授權(quán)，指導團隊活動，保證部門目標的完成，談判，組織，人員的獎勵和晉升教師的自我管理技能關(guān)心他人，耐心，細致，較強的責任感自我

60、探索自我探索促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識促進學生對自我的了解，提高職業(yè)規(guī)劃意識自我探索自我探索性格性格性格性格興趣興趣興趣興趣價值觀價值觀價值觀價值觀能力能力能力能力綜合自我探索的信息綜合自我探索的信息v興趣測試結(jié)果，霍蘭德代碼，據(jù)此得出的第一份職業(yè)清單vMBTI類型代碼，據(jù)此得出的第二份職業(yè)清單v重要價值觀清單v重要技能清單v重點探索的職業(yè)清單重點探索的職業(yè)清單認知自我的方法認知自我的方法SWOT分析法360度評估法櫥窗分析法正式測評方法MBIT 霍蘭德職業(yè)測評大學生就業(yè)在線法T代表代表Threat(威威脅

61、)SWOTW 代表代表 Weakness(弱弱勢)O代表代表Opportunity(機會機會)S代表代表Strength(優(yōu)勢)SWOTSWOT分析法分析法 又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出來的。所謂SWOT分析，即態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢、時機和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。SWOTSWOT分析法分析法優(yōu)勢優(yōu)點（優(yōu)勢優(yōu)點（strengthstrength）什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？

62、我曾經(jīng)學習了什么？我曾經(jīng)學習了什么？我曾做過什么？我曾做過什么？最成功的是什么？最成功的是什么？劣勢缺點（劣勢缺點（weaknessweakness）我的性格有什么弱點？我的性格有什么弱點？經(jīng)驗或者經(jīng)歷上還有哪些缺經(jīng)驗或者經(jīng)歷上還有哪些缺陷？陷？最失敗的是什么？最失敗的是什么？發(fā)展機會（發(fā)展機會（opportunityopportunity）阻礙威脅（阻礙威脅（threatthreat）總體鑒定總體鑒定自己真實的賣點自己真實的賣點學識學識學識學識經(jīng)驗經(jīng)驗經(jīng)驗經(jīng)驗技能技能技能技能專長專長專長專長個性個性個性個性工作工作工作工作某學生某學生個人個人SWOTSWOT分析分析案例案例優(yōu)勢優(yōu)勢(S)(S

63、)大學學歷人際關(guān)系良好正確價值觀能獨立自主學習能力佳活潑外向親切好溝通n劣劣勢勢(W)學學歷歷不不夠夠高高主主觀觀意意識過識過強強過過于理想化于理想化v時機(O)v就業(yè)市場愈來愈傾向高學歷者v現(xiàn)今高科技就業(yè)市場蓬勃開展，高級人才卻缺乏v威脅(T)無法屈就低無法屈就低職職位、低薪水位、低薪水所學科系和所學科系和熱門產(chǎn)業(yè)熱門產(chǎn)業(yè)不符不符熱門產(chǎn)業(yè)競熱門產(chǎn)業(yè)競爭者眾多爭者眾多1對律師業(yè)具有強烈的職業(yè)興趣；2測試結(jié)果適合的職業(yè)有顧問、律師、社會工作者等；3職業(yè)勝任力高，就律師業(yè)而言人崗匹配；4家庭和學校環(huán)境穩(wěn)定；5法學碩士文憑，專業(yè)對口1獨立辦案經(jīng)驗不足；2小C是女生，較難適應律師界打拼法則；3處理問題

64、有時不夠果斷和客觀理性；4對法學以外的專業(yè)知識涉獵甚少1北京市新出臺的就業(yè)政策；2北京市經(jīng)濟發(fā)展迅猛，奧運舉辦在即，對法律人才的需求增大；3北京市律師業(yè)對研究生需求達到60%1北京律師業(yè)競爭非常激烈；2作為非北京生源畢業(yè)生崗位比例?。?在北京幾乎沒有人際關(guān)系網(wǎng)，打開業(yè)務(wù)困難大；4初出茅廬幾乎沒有社會影響力 2.2.櫥窗分析法櫥窗分析法 櫥窗分析法是一種借助直角坐標系不同櫥窗分析法是一種借助直角坐標系不同象限來表示人的不同局部的分析方法，它象限來表示人的不同局部的分析方法，它以別人知道或不知道為橫坐標，以自己知以別人知道或不知道為橫坐標，以自己知道或不知道為縱坐標。道或不知道為縱坐標。櫥窗分析法

65、2隱私我隱私我別人知道別人知道1公開我公開我 3潛在我潛在我4脊背我脊背我別人不知道別人不知道自己知道自己知道自己不知道自己不知道心理學家喬心理學家喬哈里斯哈里斯櫥窗1：“公開我，即自己知道、別人也知道的局部，其特點是個人展現(xiàn)在外，無所隱藏。櫥窗2：“隱私我，即自己知道、別人不知道的局部，其特點是屬于個人私有秘密，不外顯。櫥窗3：“潛在我，即自己不知道、別人也不知道的局部，其特點是開發(fā)潛力巨大。櫥窗4：“背脊我，即自己不知道、別人知道的局部，其特點是自己看不到，別人卻看得清清楚楚。心理學家喬心理學家喬哈里斯哈里斯 將人的心靈分為四個窗戶已開的窗戶自己能坦然讓別人知道的領(lǐng)域；隱閉的窗戶自己刻意隱

66、閉，不讓別人知道的領(lǐng)域；盲目的窗戶別人能看得很清楚，自己卻全然不知的領(lǐng)域；黑暗的窗戶自己和另人都不知道的無意識領(lǐng)域，暗藏專知的可能性，也是人們潛力所在的地方。櫥窗分析法的運用櫥窗分析法的運用 運用櫥窗分析法進行自我分析，主要是要了解運用櫥窗分析法進行自我分析，主要是要了解“潛在我潛在我和和“背脊我。對于背脊我。對于“潛在我，根據(jù)現(xiàn)代科學研究結(jié)果，人類潛在我，根據(jù)現(xiàn)代科學研究結(jié)果，人類平常只發(fā)揮了極小局部的大腦功能，平常只發(fā)揮了極小局部的大腦功能，95%95%以上的功能都沒有發(fā)揮以上的功能都沒有發(fā)揮出來，所以開發(fā)的空間非常廣闊。因此，了解和認識出來，所以開發(fā)的空間非常廣闊。因此，了解和認識“潛在我潛在我是自我認識的一個非常重要的內(nèi)容。是自我認識的一個非常重要的內(nèi)容。對于對于“背脊我，那么要求個人需要有誠懇的態(tài)度和博大的背脊我，那么要求個人需要有誠懇的態(tài)度和博大的胸懷，真心實意地去征詢他人的意見和看法，有那么改之，無那胸懷，真心實意地去征詢他人的意見和看法，有那么改之，無那么加勉。否那么，別人不會對你說實話，你也就無從進步。么加勉。否那么，別人不會對你說實話，你也就無從進步。櫥窗分析法的運