《人教新課標(biāo)版九上《孤獨(dú)之旅》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)版九上《孤獨(dú)之旅》課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 （俄）普希金 假如假如/生活欺騙了你，生活欺騙了你，不要不要/悲傷，不要悲傷，不要/心急心急!。憂郁的憂郁的/日子里需要鎮(zhèn)靜，日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的相信吧，快樂的/日子日子/將會(huì)將會(huì)/來臨。來臨。心兒心兒/永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)/向往著向往著/未來；未來；現(xiàn)在卻常是憂郁?，F(xiàn)在卻常是憂郁。一切一切/都是都是/瞬息，瞬息，一切一切/都將都將/過去，過去，而那而那/過去了的，過去了的，就會(huì)成為就會(huì)成為/親切的親切的/回憶?；貞?。1、深入文本，分享主人公的孤獨(dú)、深入文本，分享主人公的孤獨(dú),分析人物形象。分析人物形象。2、品析環(huán)境描寫的作用。、品析環(huán)境描寫的作用。3.在欣賞作品的過程中，感悟人生，在欣賞作品
2、的過程中，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。(1)本文體裁是什么？由哪幾要素本文體裁是什么？由哪幾要素組成？組成？（2）本文作者是誰？選自什么？）本文作者是誰？選自什么？（3）本文主要的人物是誰？）本文主要的人物是誰？（4）本文的故事情節(jié)是什么？）本文的故事情節(jié)是什么？（5)用用“歇斯底里歇斯底里”“一落千丈一落千丈”這兩個(gè)詞各說一句話。這兩個(gè)詞各說一句話。開端開端:發(fā)展發(fā)展:高潮高潮:結(jié)局結(jié)局:家道中落，隨父放鴨。家道中落，隨父放鴨。撐船趕鴨，初到蘆蕩。撐船趕鴨，初到蘆蕩。蘆蕩遇雨，經(jīng)受考驗(yàn)蘆蕩遇雨，經(jīng)受考驗(yàn)小鴨長(zhǎng)大，杜康長(zhǎng)大小鴨長(zhǎng)大，杜康長(zhǎng)大陌生的天空和陌陌生的天空
3、和陌生的水面生的水面從未見過的面孔從未見過的面孔沒有其他聲音，沒有其他聲音，天地又如此空曠天地又如此空曠寂寞寂寞已無一戶人家已無一戶人家惟一的炊煙惟一的炊煙想聽到聲音，然而，這想聽到聲音，然而，這不可能不可能最大的敵人，就是孤獨(dú)最大的敵人，就是孤獨(dú)一連十多天遇不到一個(gè)一連十多天遇不到一個(gè)人人言語被大量地省略了。言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)了的孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)拿起筆來，拿起筆來，找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)心心理變理變化過程：
4、化過程：剛剛剛剛出出發(fā)發(fā)時(shí)：時(shí)：到到達(dá)蘆蕩達(dá)蘆蕩時(shí)：時(shí)：蘆蕩蘆蕩安安頓頓后：后：住段住段時(shí)間后：時(shí)間后：雨后天雨后天晴晴時(shí)：時(shí)：杜小康杜小康不成不成熟熟成成 熟熟成成長(zhǎng)長(zhǎng)之之旅旅茫然茫然 恐懼恐懼害怕害怕 膽怯膽怯孤獨(dú)孤獨(dú) 單調(diào)單調(diào)不不再忽再忽然地恐然地恐慌慌堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 長(zhǎng)大長(zhǎng)大、烘托人物心情；、烘托人物心情；、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；、渲染氣氛，為塑造人物形象作鋪墊。、渲染氣氛，為塑造人物形象作鋪墊。4、為人物的活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所、為人物的活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所 鴨鴨群是杜群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系描
5、寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?失學(xué)后失學(xué)后放鴨是放鴨是生活的全部生活的全部孤獨(dú)中孤獨(dú)中鴨群是鴨群是伙伴、是心靈的安慰伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中風(fēng)雨中護(hù)鴨護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅鴨鴨下蛋下蛋甘苦中的喜悅甘苦中的喜悅?cè)松某晒松某晒?細(xì)讀小說，結(jié)合杜小康所處細(xì)讀小說，結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，的環(huán)境，說說小說標(biāo)題說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之孤獨(dú)之旅旅”的含義。的含義。環(huán)境環(huán)境鴨群鴨群蘆蕩蘆蕩風(fēng)雨風(fēng)雨鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌鴨子的長(zhǎng)大是杜小康的寫照。鴨子的長(zhǎng)大是杜小康的寫照。無邊無際的蘆葦制造杜小康的無邊無際的蘆葦制造杜小康的恐懼孤獨(dú)恐懼孤獨(dú)后
6、部分的蘆葦襯托了杜小康的后部分的蘆葦襯托了杜小康的“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”給了杜小康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。給了杜小康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。為為描描寫寫人人物物成成長(zhǎng)長(zhǎng)提提供供了了廣廣闊闊的的背背景景例句：孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我例句：孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。顯得更加燦爛。仿寫：仿寫：鏈接中考：1、“風(fēng)暴使樹木深深扎根風(fēng)暴使樹木深深扎根”深刻含義是什深刻含義是什么？么？2、類似這樣的現(xiàn)實(shí)實(shí)例有哪些？、類似這樣的現(xiàn)實(shí)實(shí)例有哪些？拓展延伸拓展延伸：名人與孤獨(dú)名人與孤獨(dú)司馬
7、遷在孤獨(dú)中完成了史記蘇軾在孤獨(dú)中詠出了念奴嬌 赤壁懷古曹雪芹在孤獨(dú)中創(chuàng)作了紅樓夢(mèng)貝多芬在孤獨(dú)中創(chuàng)作了第九交響曲托爾斯泰在孤獨(dú)中完成了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平你能也舉出一例嗎1、體現(xiàn)了人的力量體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2、成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)孤獨(dú)”是是 重要的一筆。重要的一筆。3、人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn) 勝自我。勝自我。4、青少年要面對(duì)困難，而不要躲避青少年要面對(duì)困難，而不要躲避 困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種 自豪感和成長(zhǎng)感。自豪感和成長(zhǎng)感。我與小康比成長(zhǎng)我與小康比成長(zhǎng)杜小康是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的,你的成長(zhǎng)經(jīng)歷怎樣?能說出來與大家分享嗎?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)以”我在_中成長(zhǎng)”為話題說話.
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