（通用版）高考歷史總復習 專題14 西方人文精神的起源與發(fā)展 課后限時集訓28 蒙昧中的覺醒和神權下的自我 人民版-人民版高三歷史試題

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1、課后限時集訓(二十八)蒙昧中的覺醒和神權下的自我 (時間：45分鐘　分值：85分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．古希臘的先哲很注重數(shù)學，柏拉圖從幾何學得到啟示，提出理念論；亞里士多德則廣泛采用同時代的數(shù)學成就進行哲學反思。這反映了古代希臘(　　) A．數(shù)學研究和哲學思想相互推動 B．數(shù)學成果有助于人文精神發(fā)展 C．數(shù)學成果具有濃厚的實用色彩 D．先哲們開始探討世界本原問題 B　[題干信息說明數(shù)學成果推動人文精神發(fā)展，而不是數(shù)學研究和哲學思想相互推動，故A項錯誤，B項正確；材料中沒有涉及數(shù)學成果的實用色彩，故C項錯誤；材料說的是數(shù)學成果推動人文精神發(fā)

2、展，并沒有涉及世界本原問題，故D項錯誤。] 2．當古希臘各派哲人都醉心于世界的本原問題，企圖窮盡宇宙之奧秘的時候，智者學派卻不合時宜地喊出了“人是萬物的尺度”和“無物存在”的口號。當時，這些口號反映出(　　) 【導學號：62160142】 A．智者學派對哲學本原問題的思考 B．希臘民主政治有一定局限性 C．智者學派對“美德即知識”的否定 D．希臘人自我意識的逐漸覺醒 D　[“人是萬物的尺度”和“無物存在”否定了神和各種超自然理念對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴，強調(diào)人的作用和價值，說明希臘人自我意識逐漸覺醒，故D項正確。] 3．為了裝飾神廟，希臘人開始更多地采用神像。按照古希臘“

3、神人同形同性”的觀念，神是被道德化了的人，所以經(jīng)常被塑造成最魁偉、最完美的人的形象。這反映出古希臘人(　　) A．追求崇尚美的價值觀念 B．重視個體的人的價值實現(xiàn) C．主張人對自然的改造 D．具有樸素的人文主義觀念 D　[崇尚美并不是古希臘人文主義的內(nèi)涵，故A項錯誤；材料“神人同形同性”體現(xiàn)的是人文主義，并非肯定人的價值實現(xiàn)，故B項錯誤；材料強調(diào)古希臘造神的理念，與人改造自然無關，故C項錯誤；根據(jù)材料“神人同形同性”，說明以人的標準來造神，具有樸素的人文主義色彩，故D項正確。] 4．蘇格拉底主張，凡是為一個人自己的理智所宣判為錯誤的東西，就不應該去想、不應該去做，哪怕受到當權者或任

4、何法庭的強迫，也要不惜任何代價予以抵制。這表明蘇格拉底(　　) A．服從城邦與珍視自由結合 B．修正智者學派的個人主義 C．宣揚自由探索的理性精神 D．批判雅典民主政治的局限 C　[材料未體現(xiàn)服從城邦和珍視自由，故A項錯誤；材料未體現(xiàn)蘇格拉底修正智者學派的觀點，故B項錯誤；根據(jù)材料“強調(diào)一個人自己的理智”，表明蘇格拉底探索理性，故C項正確；材料沒有涉及雅典民主，故D項錯誤。] 5．他們最先主要以文學藝術的形式表現(xiàn)反映時代精神的新思想，同時，又特別重視繼承和利用在中世紀遭到摧殘的古希臘羅馬的“世俗文化”，作為反對封建神學的思想武器?！八麄儭敝匾暋笆浪孜幕敝饕谟?　　) A．資產(chǎn)

5、階級比較保守　 B．傳統(tǒng)文藝成就輝煌 C．封建教會勢力強大 D．宗教勢力壟斷教育 C　[根據(jù)“繼承和利用在中世紀遭到摧殘的古希臘羅馬的‘世俗文化’，作為反對封建神學的思想武器”可知，“他們”指的是新興的資產(chǎn)階級知識分子，故A項錯誤；“他們”重視“世俗文化”只是借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想，而不是因為傳統(tǒng)文藝成就輝煌，故B項錯誤；他們利用古代文化表達新思想主要是因為封建教會勢力強大，故C項正確；“他們”重視“世俗文化”主要并不是宗教勢力壟斷教育，而是借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想，故D項錯誤。] 6．薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個馬夫冒充國王，國王察覺此事后，不動聲色地把馬

6、夫偵查出來，趁他在睡夢中剪去他一把頭發(fā)。不料馬夫在發(fā)覺后急中生智把別人的頭發(fā)也同樣都剪了，因此逃過了懲罰。除此以外還有不少類似的故事，這些故事反映出(　　) A．封建貴族壓制個人的努力 B．人文主義者對封建特權不滿 C．薄伽丘思想充滿理性色彩 D．人文主義者主張推翻君主制 B　[根據(jù)題干信息，材料主要說的是人文主義者對封建特權不滿，而不是封建貴族壓制個人的努力，故A項錯誤，B項正確；理性主要是指個人的獨立思考和判斷，材料中體現(xiàn)不出理想色彩，故C項錯誤；文藝復興時期的人文主義者還沒有提出推翻君主制的政治主張，故D項錯誤。] 7．彼得伯克在《意大利文藝復興時期的文化與社會》中認為：“雖

7、然世俗題材藝術品的數(shù)量和比例都有所增加，世俗繪畫的比例從15世紀20年代的5%上升到16世紀20年代的約20%，但宗教題材的藝術品一直占絕對優(yōu)勢?！边@說明，文藝復興時期(　　) A．仍是以神為中心 B．以人文主義作為文藝的核心 C．并不反對基督教，仍信仰宗教 D．文藝復興仍重視宗教苦修超過現(xiàn)世生活 C　[材料無法體現(xiàn)出是否以神為中心，宗教題材并不能等同于以神為中心，故A項錯誤；材料沒有體現(xiàn)出作品是否是以人文主義為核心的，重視人的作用，故B項錯誤；材料中大量宗教題材的出現(xiàn)恰恰說明該時期宗教仍然在人們的社會生活中占有很重要的地位，故C項正確；材料中沒有講述該時期宗教苦修與現(xiàn)實生活的關系，

8、故D項錯誤。] 8．文藝復興名義上是復興古希臘、古羅馬的古典文化，實際上是創(chuàng)造一種反對封建神權的新文化，認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和享受者，是世界的主體，應該從神學教條的禁錮中解放出來，恢復自己的價值和尊嚴?？梢?，人文主義之“新”的意義在于(　　) A．奠定了近代人權的基礎 B．有助于共和制取代君主制 C．推動新航路的開辟 D．促進近代自然科學的獨立 A　[材料中人文主義認為“人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和享受者……應該從神學教條的禁錮中解放出來……”，說明人文主義批判封建神學，肯定人的價值和作用，將人從封建神學的禁錮中解放出來，從而奠定了近代人權的基礎，故A項正確。] 9．彼得·蓋伊在《

9、啟蒙運動》中寫道：在文藝復興時期的文人中間，完全世俗的、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復興時期雕塑家、建筑師和畫家的中心主題。這表明文藝復興(　　) A．反對徹底擺脫神學的束縛 B．開始否定宗教神學的地位 C．借用宗教形式宣揚新思想 D．極力維護封建的專制統(tǒng)治 C　[根據(jù)材料“在文藝復興時期的文人中間，完全世俗的、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復興時期雕塑家、建筑師和畫家的中心主題”可以看出其借用宗教形式宣揚新思想，故C項正確。] 10．馬克垚主編《世界文明史》認為：文藝復興對世界文明最偉大的貢獻，還是它通過自己各方面的重大成

10、就，昭示了一種個人主義的倫理觀……只有解決了個人主義的合法性(或正當性)問題……以往一直受到嚴重抑制的個人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉變進程。據(jù)此，以下對文藝復興影響的理解錯誤的是(　　) A．有利于充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造潛能 B．最大貢獻是推動人文主義到頂峰 C．開啟了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉變進程 D．沖擊了宗教神權對個性發(fā)展的束縛 B　[根據(jù)材料“以往一直受到嚴重抑制的個人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉變進程”可以得出文藝復興有利于充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造潛能，故A項正確，不符合題意；推動人文主義到頂峰的是啟蒙運動，故B項錯誤，符

11、合題意；根據(jù)材料“以往一直受到嚴重抑制的個人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉變進程”可知C項正確，不符合題意；根據(jù)材料“只有解決了個人主義的合法性(或正當性)問題”可知D項正確，不符合題意。] 11．1517年，傳教士馬丁·路德揭破贖罪券的欺詐，宗教改革像野火一樣燒遍歐洲，教徒自讀白話文《圣經(jīng)》，直接跟上帝交談，不要教會做中介。材料反映了這場宗教改革(　　) 【導學號：62160143】 A．否定信仰上帝 B．主張廢除教階制與宗教儀式 C．挑戰(zhàn)教會權威 D．極力宣揚《圣經(jīng)》的至高無上 C　[否定信仰上帝與材料“教徒自讀白話文《圣經(jīng)》，直接跟上帝交談”不

12、符，故A項錯誤；材料反映的宗教改革內(nèi)容，沒有涉及廢除教階制與宗教儀式，故B項錯誤；從材料“教徒自讀白話文《圣經(jīng)》，直接跟上帝交談，不要教會做中介”，可知馬丁·路德改革否定教皇和教會的作用，故C項正確；材料反映的是閱讀《圣經(jīng)》的方式，沒有涉及《圣經(jīng)》的地位，故D項錯誤。] 12．馬丁·路徳廢除了教士的豁免權以及牧師、僧侶、修女不交納賦稅、不履行城市義務的權利，從而把他們納入了正常的社會生活。通過培訓市民出身的傳教士進行布道，減少了圣禮和繁瑣的宗教儀式，提高了傳教的質(zhì)量。這反映了德國宗教改革(　　) A．破除了天主教對人們的束縛 B．倡導因信稱義，宣揚理性主義 C．適應社會變革，促進社會進

13、步 D．關注民眾疾苦，體現(xiàn)人文主義 C　[題干材料有關馬丁·路德宗教改革的內(nèi)容反映了新興資產(chǎn)階級建立“廉價教會”的要求，進行資本原始積累，破除了天主教對人們的束縛不合題意，故A項錯誤；馬丁·路德倡導因信稱義不是宣揚理性主義，而是人文主義，故B項錯誤；材料體現(xiàn)不出德國宗教改革關注民眾疾苦，故D項錯誤；故選C項。] 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分) 13．(25分)近代文藝復興、宗教改革促使人文主義不斷深化、發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《神曲》的形式及許多內(nèi)容無法擺脫宗教的影響。甚至于書中充滿了宗教神學說教，仍然披上宗教的外衣?！谥?/p>

14、世紀的沼澤中跋涉過來的但丁，腳上仍然帶著舊時代的污泥，但是他已經(jīng)踏上了新時代的彼岸，文藝復興的第一縷曙光在他的眼中，在他的筆下鋪陳了一片絢爛的朝霞，這正是《神曲》的不朽與偉大。 ——宗教的外衣下文藝復興的第一縷 曙光——《神曲》的交雜 材料二　馬丁·路德的政治思想烙有文藝復興的印記，又體現(xiàn)了對文藝復興的深化。他提出“唯信稱義”“平信徒(普通信徒)皆為教士”……鼓吹俗權至上，主張各國教會應與羅馬切斷聯(lián)系而由各國的政府來管理，則鮮明地反映了他對民族自由含義的一種更深刻的理解。 ——摘編自馬克垚《世界文明史》 (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出“腳上仍然帶著舊時代的污泥，但是他已經(jīng)踏上了

15、新時代的彼岸”的含義。(12分) (2)根據(jù)材料二，從人文主義角度分析宗教改革怎樣體現(xiàn)了對文藝復興的深化。(13分) 【解析】　第(1)問應注意根據(jù)材料一理解“腳上仍然帶著舊時代的污泥，但是他已經(jīng)踏上新時代的彼岸”，應從實質(zhì)上分析文藝復興借助古希臘、古羅馬文化，宣揚資產(chǎn)階級思想文化。第(2)問應根據(jù)材料二指出宗教改革對文藝復興的繼承與深化。 【答案】　(1)含義：披著宗教的外衣，沒有跳出宗教神學的影響，但實質(zhì)上強調(diào)了人性，宣揚人文主義；借助古希臘、古羅馬文化，宣傳資產(chǎn)階級思想文化。 (2)體現(xiàn)：宗教改革繼承了人文主義的提倡人性．主張個性自由，但更進一步強調(diào)因信稱義、俗權至上、民族自由，

16、全面挑戰(zhàn)羅馬教皇的權威，體現(xiàn)了宗教改革對人文主義的宣傳從個人擴大到整個社會層面。 14．(12分)閱讀材料，完成下列要求。 材料　文藝復興是一個法文詞，意為“再生”。在文藝復興時期，根據(jù)一種新的歷史觀念，產(chǎn)生了“現(xiàn)代”與“古代”的概念，兩者為一個生活方式迥然不同的、被恰如其分地稱為中世紀的漫長時期所隔開。……在這樣的環(huán)境之下，在意大利興起了關于“生活”本身的新世俗概念。從前，所謂的理想是崇尚清心寡欲，在一定程度上鄙棄塵世煩惱。此時，珍惜的倒是塵世生活了。從前，貧窮備受尊敬，至少在基督教教義上是如此。此時，對正當財富的贊頌聲不絕于耳。這種尊重人類活動的新觀念使得社會和個人都發(fā)生了變化。如果說

17、人文主義者因此而發(fā)起一個崇古運動，那是由于他們看到其中有與自己相仿的精神。他們感到有一種與他們自己時代有關的東西。 ——摘編自[美]R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》 根據(jù)材料并結合世界史的相關知識，圍繞“×××與思想再生”自行擬定具體的論題，并就所擬論題進行分析論證。(要求：論題明確，史實運用準確，史論結合) 【解析】　本題考查文藝復興思想。論題可結合與文藝復興相關的背景、內(nèi)容和影響進行分析，如可選擇文藝復興的背景進行分析，結合當時的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展狀況進行論述，從而對文藝復興思想的實質(zhì)和核心進行把握。 【答案】　示例：時代背景與思想“再生” 中世紀歐洲，地中海是商業(yè)貿(mào)易中心，東方的財富吸引著西歐。十四五世紀，意大利的佛羅倫薩和威尼斯等地商業(yè)和貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)了資本主義萌芽；在這些城市中，新興的資產(chǎn)階級渴望追求財富，追求現(xiàn)世的享樂，而在歐洲處于統(tǒng)治地位的天主教會卻宣揚禁欲苦行，要求人們祈求來世幸福。文藝復興時期，對宗教文化鉗制思想不滿的知識分子，把世俗的人性與宗教原則結合在一起，宣揚人文主義思想，其實質(zhì)是借助復興古代希臘、羅馬文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想，從而適應了歐洲向近代社會轉型的時代需要?？傊?，思想的復興或“再生”受時代發(fā)展潮流的影響而產(chǎn)生，順應時代潮流的思想“再生”有助于推動社會的思想解放。