《普查和抽樣調(diào)查》優(yōu)秀ppt課件

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1、4.1普查與抽樣調(diào)查第四章第四章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述數(shù)據(jù)的收集、整理與描述4.1普查與抽樣調(diào)查第四章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述1引入引入:你看得懂嗎？你看得懂嗎？引入:你看得懂嗎？2生活中的“數(shù)學(xué)”w媽媽：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.w媽媽：媽媽：“這次注意點，上次你買的雞蛋有好幾個是壞的這次注意點，上次你買的雞蛋有好幾個是壞的.”w媽媽：媽媽：w孩子高興地跑回來孩子高興地跑回來.w孩子：孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，媽媽，這次的雞蛋全是好的，我我每個每個都打開看過了都打開看過了”.w媽媽：媽媽：“??！?。　彼w現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)道理？這種方式行不行啊？生活中的“數(shù)學(xué)”

2、媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.媽媽：“這3學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情境中區(qū)分普查與抽樣調(diào)查。境中區(qū)分普查與抽樣調(diào)查。2、能說出普查和抽樣調(diào)查的特點，體會抽樣、能說出普查和抽樣調(diào)查的特點，體會抽樣的必要性。的必要性。3、了解總體、個體、樣本和樣本容量的意義，、了解總體、個體、樣本和樣本容量的意義，并能在實際情境中分別指出它們并能在實際情境中分別指出它們。學(xué)習(xí)目標1、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情境中區(qū)分普查4自自主學(xué)習(xí)主學(xué)習(xí) 1、為了_目的對_考察對象進行的_叫做普普查查。被考察的對象的全體叫做_,組成總體的每一個被考

3、察的對象叫做_。2、人們從_中抽取部分_，根據(jù)對這一部分個體的調(diào)查_被考察對象的_,這種調(diào)查叫做_。從總體中抽取的一部分個體組成總體的一個_,樣本中個體的數(shù)量叫_。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)特定特定全部全部全面調(diào)查全面調(diào)查總體總體個體個體總體總體個體個體估計估計整體情況整體情況抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查樣本樣本樣本容量樣本容量認真閱讀課本認真閱讀課本P84-P85頁，完成學(xué)案頁，完成學(xué)案【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)特定全部全面調(diào)查總體個體總體個體估計整體情況5全國土地使用情況全國土地使用情況耕地耕地13003.9213003.92園地園地1002.381002.38林地林地22760.8722760.8

4、7牧草地牧草地26606.4826606.48居民點工礦用地居民點工礦用地2407.582407.58交通用地交通用地546.77546.77其他為水域和未利用土地其他為水域和未利用土地觀察這個圖，在這個普查中，觀察這個圖，在這個普查中，是總體是總體 是個體。是個體。全國土地使用面積每個地塊使用的面積【合作探究合作探究】任務(wù)任務(wù)1、普查、總體、個體、普查、總體、個體例1全國土地使用情況耕地13003.92園地1002.38林地26你建議如何進行下列各項調(diào)查？與同學(xué)交流你建議如何進行下列各項調(diào)查？與同學(xué)交流人口普查人口普查 為了全面了解人口情況，如人口總數(shù)、為了全面了解人口情況，如人口總數(shù)、人口

5、分布、家庭人口、人口增長、年齡構(gòu)成、人口分布、家庭人口、人口增長、年齡構(gòu)成、文化程度等等，世界各國一般要定期進行國文化程度等等，世界各國一般要定期進行國家人口普查人口普查屬于全面調(diào)查，調(diào)查家人口普查人口普查屬于全面調(diào)查，調(diào)查對象包括全國人口對象包括全國人口你建議如何進行下列各項調(diào)查？與同學(xué)交流人口普查7任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個體與樣本、任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個體與樣本、樣本容量樣本容量例例 2、為了解八年級同學(xué)的體重，抽查了20名同學(xué)的體重。在這個問題中，總體、個體、樣本、樣本容量分別是什么？考察對象考察對象 指事物的某一特征的數(shù)據(jù)，而不是事物本身指事物的某一特征的數(shù)據(jù)，而不是事物本身 總

6、體：八年級全體同學(xué)的體重總體：八年級全體同學(xué)的體重個體：八年級每個同學(xué)的體重個體：八年級每個同學(xué)的體重樣本：這樣本：這2020名同學(xué)的體重名同學(xué)的體重樣本容量：樣本容量：2020注意注意:只有抽樣調(diào)查里只有抽樣調(diào)查里,才有樣本和樣本容量，且才有樣本和樣本容量，且樣本容量只是樣本容量只是數(shù)量，沒有單位！數(shù)量，沒有單位！任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個體與樣本、樣本容量例2、為了解八8生活中的“數(shù)學(xué)”w媽媽：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.w媽媽：媽媽：“這次注意點，上次你買的雞蛋有好幾個是壞的這次注意點，上次你買的雞蛋有好幾個是壞的.”w媽媽：媽媽：w孩子高興地跑回來孩子高興地

7、跑回來.w孩子：孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，媽媽，這次的雞蛋全是好的，我我每個每個都打開看過了都打開看過了”.w媽媽：媽媽：“?。“?！”它體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)道理？這種方式行不行??？生活中的“數(shù)學(xué)”媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.媽媽：“這9 能力提升能力提升例3、分析下面的實際問題，指出下面的調(diào)查適合普查還是抽樣調(diào)查？如果你負責(zé)調(diào)查，應(yīng)該如何收集數(shù)據(jù)？（1）、某部門要調(diào)查全省七年級學(xué)生每周課外活動的時間；（2）、河務(wù)部門要了解7月份流經(jīng)臨清水務(wù)站的黃河水的泥沙含量；（3）、審查自己作文中的錯別字；（4）、了解一批炮彈的射程。區(qū)分普查與抽樣調(diào)查區(qū)分普查與抽樣調(diào)查能力提升例3、分析下面的實際問

8、題，指出下面的調(diào)查適101、當要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個數(shù)較少、當要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個數(shù)較少時，采用普查的方式時，采用普查的方式.2、當總體的數(shù)目較多或受客觀條件的限制、當總體的數(shù)目較多或受客觀條件的限制或調(diào)查具有破壞性時，采用抽樣調(diào)查的方或調(diào)查具有破壞性時，采用抽樣調(diào)查的方式式.優(yōu)點優(yōu)點缺點缺點普查普查信息全面、準確可信息全面、準確可靠靠時間長；人力、時間長；人力、物力消耗大；受物力消耗大；受客觀條件限制；客觀條件限制；具有破壞性具有破壞性抽樣調(diào)抽樣調(diào)查查工作量小，便于進工作量小，便于進行，節(jié)約人力、物行，節(jié)約人力、物力力結(jié)果不如普查準結(jié)果不如普查準確確1、當要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個

9、數(shù)較少時，采用普查的方式.111、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查2、能在具體情境中指出總體、個體、樣本、樣、能在具體情境中指出總體、個體、樣本、樣本容量本容量3、能夠選擇適當?shù)恼{(diào)查方式、能夠選擇適當?shù)恼{(diào)查方式2種調(diào)查方式，種調(diào)查方式，4個概念、個概念、1種數(shù)學(xué)思想種數(shù)學(xué)思想你有什么收獲?小結(jié)1、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查2、能在具體情境中121.（2013山東淄博山東淄博3分）要調(diào)查下面的問題，適合做普查的是分）要調(diào)查下面的問題，適合做普查的是【】(A)某班同學(xué)某班同學(xué)“立定跳遠立定跳遠”的成績的成績 (B)某水庫中魚的種類某水庫中魚的種類(C)某鞋廠生產(chǎn)的鞋底承受的彎折次數(shù)某鞋廠生產(chǎn)的

10、鞋底承受的彎折次數(shù) (D)某型號節(jié)能燈的使用壽命某型號節(jié)能燈的使用壽命2.（2012山東山東3分）以下問題，不適合用普查的是分）以下問題，不適合用普查的是【】A了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時間了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時間B調(diào)查乘坐飛機的旅客是否攜帶了調(diào)查乘坐飛機的旅客是否攜帶了危禁物品危禁物品C學(xué)校招聘教師，對應(yīng)聘人員面試學(xué)校招聘教師，對應(yīng)聘人員面試 D調(diào)查我市市民對倫敦奧運會吉祥物的調(diào)查我市市民對倫敦奧運會吉祥物的知曉率知曉率3、2013年某區(qū)有年某區(qū)有15000名學(xué)生參加中考，為了考察他們的數(shù)學(xué)考試名學(xué)生參加中考，為了考察他們的數(shù)學(xué)考試情況，評卷人從中抽取了情況，評卷人從中抽取了800名考

11、生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計，下列哪些名考生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計，下列哪些說法中正確的是說法中正確的是 ()（A）每名考生是個體每名考生是個體 （B）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個體）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個體（C）這這15000名考生是總體名考生是總體 （D）這）這15000名考生的數(shù)學(xué)成績是總名考生的數(shù)學(xué)成績是總體體（E）800名考生是總體的一個樣本名考生是總體的一個樣本（F）800名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個樣本名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個樣本（G）這是屬于普查這是屬于普查（H）這是屬于抽樣調(diào)查）這是屬于抽樣調(diào)查 （I）樣本容量是）樣本容量是800名名BDFHAD1.（2013山東淄博3分）要調(diào)查下面的問題

12、，適合做普查的13作業(yè)布置必做：習(xí)題4.1復(fù)習(xí)與鞏固選做：習(xí)題4.1拓展與延伸課外延伸：見學(xué)案作業(yè)布置必做：習(xí)題4.1復(fù)習(xí)與鞏固謝謝大家！14讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國

13、作家讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。-克尼雅日寧俄國劇作家詩人要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。-法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。-麥考利英國作家讀書而不回想，猶如食物而不消化。-伯克美國想思家讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。-華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。-彼特拉克意大利詩人生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。-高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。-雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡

14、劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。-富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。-伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫讀萬卷書，行萬里路。-顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。-朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。-魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。-朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。-胡居仁明讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。-吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。-顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。-鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。-王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。-鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德15