《第13課-明朝的統(tǒng)治》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第13課-明朝的統(tǒng)治（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,第,13,課 明朝的統(tǒng)治,第七單元 明清時(shí)期,1,,1,、背景：,明朝的建立,（,1,）元朝末年，統(tǒng)治腐敗，社會(huì)黑暗，民不聊生。,,（,2,）,1351,年，劉福通發(fā)動(dòng)的紅巾軍起義揭開(kāi)了元末農(nóng)民大起義的序幕。,,（,3,）在農(nóng)民起義的打擊下，元朝名存實(shí)亡。,,,,p72,頁(yè)，歸納元末時(shí)的情況。,◆,◆,◆,2,,2,、明朝建立,:,（,1,）建立時(shí)間：,（,2,）建 立 者：,（,3,
2、）都 城,:,,應(yīng)天（南京）,（,4,）年 號(hào)：,洪武，明太祖,1368,年,朱元璋,明朝建立，統(tǒng)一了嗎？,◆,◆,◆,◆,明朝建立，暴元仍然存在。必須北伐滅元。,3,,3,、元朝滅亡,,1368,年,8,月，明軍攻破大都，,,元朝滅亡。,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá),22,年的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。,此時(shí)明朝并沒(méi)有統(tǒng)一全國(guó)。,,注意：,貧苦農(nóng)民出身的朱元璋，建立的明朝政權(quán)卻代表了地主階級(jí)的利益。,◆,◆,◆,4,,1,、行政機(jī)構(gòu)：,二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施：,①,地方廢行省，設(shè)立“三司”。,,（管軍政的都指揮使司，管政令與財(cái)賦的布政使司，管司法的按察使司。）,,②中央廢除丞相制，取消中書(shū)省，權(quán)分六部。,,
3、,胡惟庸,◆,◆,◆,5,,中央設(shè)五軍都督府（統(tǒng)兵）,,與兵部（調(diào)兵），二者互相牽制。,,2,、軍事：,,京官每旦入朝，必與妻訣，暮無(wú)事則相慶，以為又活一日。,,,,——稗史匯編,,bài shǐ huì biān,（晨）,,京官沉重地說(shuō)：,,,夫人，我要上朝去了，今天不知道還能不能活著回來(lái)呀！,,（暮）,,京官歡快地說(shuō)：,,,娘子娘子，我今天終于又活著回來(lái)啦！??！,◆,6,,皇帝,官員,百姓,不受法律 約束,直接指揮,監(jiān)視、偵查,朱元璋為什么能做到“安然朝中坐，卻知天下事”？,,3,、特務(wù)機(jī)構(gòu),,廠衛(wèi)制度,錦衣衛(wèi),,東廠西廠,◆,◆,◆,◆,一系列的措施，主要目的是什么？,7,,一系列加強(qiáng)
4、君權(quán)的措施后，產(chǎn)生了什么樣的影響？,有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序和恢復(fù)生產(chǎn)，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制，使封建專(zhuān)制主義達(dá)到了空前的程度。,8,,,,,,隋朝的科舉除了考儒家經(jīng)典外，更注,重詩(shī)賦和時(shí)務(wù)策，考生可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。,,隋朝科舉？,9,,八股文是什么？,,1,、明朝科舉考試的變化有哪些？,,P74,（從題目、內(nèi)容、形式等方面分析）,10,,(1),科舉考試范圍選題：,（,2,）內(nèi)容：,四書(shū)五經(jīng),南宋,·,朱熹,《,四書(shū)集注,》,觀點(diǎn)，,不能有己的見(jiàn)解。,,◆,◆,11,,（,3,）答題文體：,,由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。,（,5,）影響,/,危害是什么？,,,八股取士是明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的重要制度,，,,禁錮了人們的思想，阻礙了文化的發(fā)展。,,必須按呆板固定的格式來(lái)寫(xiě)，這就是“八股文”。,◆,◆,◆,12,,八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……,,,,,——,顧炎武,p76,頁(yè)，回答問(wèn)題。,（,1,）秦始皇焚書(shū)坑儒。,（,2,）正確。,,八股取士鉗制了人們的思想，致使廣大讀書(shū)人只醉心于背誦八股文章，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，文化的發(fā)展收到了阻礙。,13,,
第13課-明朝的統(tǒng)治
