人教版七年級下冊語文第四單元寫作《怎樣選材》教案

《人教版七年級下冊語文第四單元寫作《怎樣選材》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級下冊語文第四單元寫作《怎樣選材》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版七年級下冊語文第四單元寫作《怎樣選材》教案 第四單元寫作怎樣選材 教學目標 1．學習怎樣圍繞中心選擇作文材料。 2．學習圍繞中心取舍材料的方法。 重難點 1．學習怎樣圍繞中心選擇作文材料。 2．學習圍繞中心取舍材料的方法。 教學方法 寫作--修改--點評 教學過程 一、導入新課： 寫作的材料源自生活。生活中的各類人物、各種事情，都可以作為我們寫作的素材。怎樣選擇寫作素材呢？今天，我們將進行這方面的訓練。 寫作指導： 閱讀寫作

2、指導，歸納選材的基本方法和注意事項。 1．選擇生活中真實的材料，最好是自己的親身經(jīng)歷。 2．要圍繞中心選材。跟中心無關的，舍棄不用；跟中心相關的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。 3．此外，還要注意材料的新穎。 作文一、學會選材 圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你打算怎樣選材？ 寫作提示： 1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。 2．也可以記敘在這條街道上

3、發(fā)生的事，記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。 3．要注意材料的真實、新穎，敘述或描寫要生動、有趣。 作文二、曬曬我們班的“牛人” 寫作提示： 1．可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。 2．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。 例文欣賞： 曬曬我們班的“牛人” 高手出武林，“牛人”在我班

4、。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！ 風一般的人物劉玉 劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風一般的人物，可一點都沒錯。 開心果丁文皓 每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈

5、哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么。“在聊什么？”我也湊了上去?！安轮i語呢，你也來吧！嗯！什么情況下，0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“當然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的?！蔽也患偎妓?，直截了當。 “No，no，no，no，no，no……錯啦，再好好想想?！?大于0對了，0大于2，2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個字?！薄鞍?！你就別賣關子了，話可不能說一半，能急死人的！”經(jīng)過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什么好呢？算啦！本小姐大人

6、不記小人過，看在我們是同學的份上，就……”還沒等丁文皓說完，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這么一個“開心果”，我們的學校生活才會更多姿多彩。 “書迷”楊黎明 說起“書迷”，那可是我們班無人不知，無人不曉的人物，他就是楊黎明，一個白白胖胖的帥氣男生。因為他喜好讀書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。 他讀起書來專心致志如入無人之境，好像根本不受別人干擾，甚至會鬧出許多笑話。一次下午放學，由于最后一節(jié)是自習課，他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來，下課了也

7、渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包下去時，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書，叫了他幾聲沒反應，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：“你別欺人太甚，喬密西！”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說“對不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車，等車時他拿起書又看了起來，公汽走了他仍然站在原地，同學們大聲地喊他，他才回過神。 由于他愛讀書，知識越來越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。 怎么樣，我們班身懷絕技的同學們“?！辈弧芭！?？ 【點評】本文選擇班上的三個有代表性的人物：班長劉玉、開心果丁文皓、“書迷”楊黎明，

8、用典型事例突出了“牛人”的突出特點，人物形象鮮明，語言活潑。 作文三、我的一天 寫作提示： 1．可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧希⒁獠牧系男路f；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。 2．寫作時要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。 3．可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關系的部分，可以用概括式的描述。 例文欣賞： 我的一天 今天是文學社團

9、的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的記號，于是讓這一天多姿多彩。 酸 當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計劃要爬毛公山，千萬不要下雨??！我們都在心里默默祈禱。可惜，天公不作美，車到半路的時候下起了大雨。坐在車里的我真的有點怨恨老天的無情，我們好好的計劃眼看就要泡湯了。此時的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。 辣 由于大雨一直沒有停下，我們只好改變原先的計劃，先進行下一個項目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題啊。不要說做飯，估計我

10、們這幫獨生子女進廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c鹽，快點?。　薄板佉糜瓦^一遍??！”“雞蛋，雞蛋哪去了？”那場面真的好像是一堆實習醫(yī)生在手忙腳亂地搶救病人一樣，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過了30分鐘的“戰(zhàn)斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了；油菜有點生，味太淡……呵呵，問題是數(shù)不勝數(shù)。不過隊友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯啊！不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！ 苦 吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了，此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進軍。 本以為我們會勢如破竹，順利

11、到達山頂。誰知因為上午剛剛下過雨，山路上是一片泥濘，道路很不好走，怕摔倒我們爬山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”吧！ 終于，我們大隊人馬全部到達了山頂。雖然也有人掉隊，卻都頑強地趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不由得感嘆：“無限風光在險峰”啊！ 甜 如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當然要“happy”一下嘍！ 我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個人都能吃上一大把。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤，準備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。 這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜，先苦后甜也！ 【點評】本文從酸辣苦甜四個角度敘寫了精彩的一天，能圍繞中心選材，選材角度很獨特，敘事明白曉暢。 侯曉旭