《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):24421530 上傳時(shí)間:2021-06-29 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿_第1頁
第1頁 / 共4頁
《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿_第2頁
第2頁 / 共4頁
《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》說課稿(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 尊敬的各位老師:大家好! 網(wǎng)絡(luò)真奇秒,不看不知道,一看忘不了,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)以進(jìn)入千家萬戶,在當(dāng)今的信息社會(huì)中,人們不斷地靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來處理個(gè)人和工作上的事務(wù),可見人們?cè)缫央x不開了網(wǎng)絡(luò),什么是網(wǎng)絡(luò)?肯定說是多個(gè)計(jì)算機(jī)組成,這么多計(jì)算機(jī)按照什么樣的結(jié)構(gòu)、什么樣的方式連在一起呢?今天我的說課題目便是網(wǎng)絡(luò)的連接方式---《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》。 接下來,我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面來談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué):一、說教材;二、說教法;三、說學(xué)法;四、說教學(xué)過程;五、說板書設(shè)計(jì) 一、 說教材 <一>、說教材地位、作用 《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第三章第二節(jié)的內(nèi)容,本課重點(diǎn)放在組

2、網(wǎng)時(shí)怎樣讓這么多計(jì)算機(jī)連在一起:即網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣,并為下一節(jié)《組建小型局域網(wǎng)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以說本節(jié)課既是前面知識(shí)的繼續(xù)又是后面知識(shí)的基礎(chǔ),起著承上啟下的作用。 <二>、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):掌握網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念、分類和三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo):通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題討論問題探索新知識(shí)的能力。 3、情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難,敢于創(chuàng)新的能力。 <三>、說教學(xué)重點(diǎn): 本節(jié)課的重點(diǎn)是:星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) (為什么把

3、星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)作為本節(jié)課的重點(diǎn)呢?理由組建網(wǎng)絡(luò)的需要,現(xiàn)在所有的網(wǎng)絡(luò)幾乎上都是用星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)連在一起的,可以這樣說:是組建網(wǎng)絡(luò)必選的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),所以說是教學(xué)中重點(diǎn)。) <四>、說教學(xué)難點(diǎn): 本節(jié)課的難點(diǎn)是:環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)不是靠課本和大綱來制定的,主要是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,并考慮教學(xué)實(shí)施的難易來完成的,由于我校學(xué)生文化基礎(chǔ)底子薄,理解能力比較差,而環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),很抽象,很難理解,所以我把環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。 <五>說教具準(zhǔn)備:(好的教具有助于教師的講課,更有助于學(xué)生的理解)本節(jié)課我采用的教具如下: 電腦、電子教學(xué)平臺(tái)、PPT課件、圖片。 二、說教法 “教必有法,而教

4、無定法”,根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我遵循“學(xué)為主體,教為主導(dǎo),”的教學(xué)理念,我將采用的教學(xué)方法是: 1、舉例、課件演示相結(jié)合的方法,使抽象概念盡可能通俗易懂。 2、合理選用多媒體課件,圖、文結(jié)合的方法,使抽象的問題變得更直觀。 三、 說學(xué)法 我遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,力爭做到學(xué)與練緊密結(jié)合,我讓學(xué)生先看課本總結(jié)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn),遇到難點(diǎn)及時(shí)提問,互相請(qǐng)教,互幫互助,共同學(xué)習(xí),師生互動(dòng),生生互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我將采取以下學(xué)法: 1、 主動(dòng)探究法: 以“學(xué)生為中心,以能力為本位”,培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。 2、觀察法:讓學(xué)生仔細(xì)觀察

5、,熟悉數(shù)據(jù)傳輸過程,體會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 四、說教學(xué)流程 (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘) 1、圖片引入:。 通過“網(wǎng)絡(luò)” 圖片引入,在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)導(dǎo)入本課內(nèi)容。 “網(wǎng)絡(luò)”:計(jì)算機(jī)雙絞線交換機(jī),這些設(shè)備以什么方式連接在一起呢?引入新課:網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 2、新課引入后出示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明白本課所學(xué)的知識(shí)目標(biāo),以便在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。 (二)、新課講解(25分鐘) 1、 通過投影儀展示網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),并對(duì)其詳細(xì)講解: 首先由教師提出問題,讓學(xué)生看課本并進(jìn)行分組討論,總結(jié)出要點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)生的主體作用, 其次為了加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí):教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解

6、,以便使學(xué)生深刻的理解、掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。 2、本節(jié)課的重點(diǎn)是:星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),我為了突破這個(gè)重點(diǎn),具體做法是:教師詳講星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),并通過觀看星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更直觀,更形象,使學(xué)生理解的更深刻。 3、本節(jié)課的難點(diǎn)是:環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是:借助多媒體教學(xué)手段,采用課件演示的教學(xué)方法,將難點(diǎn)進(jìn)行分解,強(qiáng)化“以學(xué)生為主、以能力為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性。我的具體做法是: 第一、教師詳講環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),邊觀看圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)更直觀、更形象、理解的更深刻。 第二、教師從網(wǎng)上下載環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)視頻的在線課堂,使學(xué)生深刻理解環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),這樣難

7、點(diǎn)經(jīng)過層層分解,就會(huì)不功自破。 (三)、課堂練習(xí)(10分鐘) 鞏固課堂知識(shí)是教學(xué)不可缺少的過程,為了幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn),熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容,我按排了如下的課堂練習(xí): 通過課堂的練習(xí),達(dá)到學(xué)生互相幫助、互相溝通、互相交流,共同進(jìn)步,培養(yǎng)他們提出問題和分析問題的能力。 這時(shí),我走到學(xué)生中間,觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。并鼓勵(lì)他們把自己所理解的心得告訴其他同學(xué),取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。 (四)、課堂小結(jié)(4分鐘) 歸納總結(jié)本課的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (五)布置作業(yè)(1分鐘) 通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)本校校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來加深對(duì)混合拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的理解。 五、說板書設(shè)計(jì)    好的板書設(shè)計(jì),層次分明、條理清晰,重點(diǎn)突出,本節(jié)課我是采用多媒體課件講授,板書以醒目的字體體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中,效果突出。 總之,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,充分貫徹了素質(zhì)教育的教學(xué),體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以能力為本、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教師注重導(dǎo)方法、導(dǎo)技能,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,在寬松、和諧的氣氛中獲取知識(shí),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)又滲透了思想教育,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。 (我的說課到此結(jié)束,還望各位老師們給予批評(píng)指正,謝謝?。?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!