《新冀教版八年級(jí)lesson10導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新冀教版八年級(jí)lesson10導(dǎo)學(xué)案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
蘇東中學(xué)導(dǎo)學(xué)方案
勵(lì)志語言:Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事,做到最好!
科目
English
課題
Lesson 10 Look for Lisa
編號(hào)
設(shè)計(jì)人
張亞亞
修訂
金蘇利 梁亞娟
班級(jí)
姓名
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
掌握新短語:
No +n/v-ing. rush into
教學(xué)重
難點(diǎn)
時(shí)間表達(dá)法
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課堂同步導(dǎo)案
自主預(yù)習(xí)
一,英漢互譯。
1.從事,繼續(xù)做__________ 2.沖進(jìn) ___________
3.更多些照片 ________
2、 4.保持安靜 ___________
5.on time__________6.7:20_____7.突然 adv_________
二.完成句子。
1.準(zhǔn)時(shí)重要嗎?Is it important to be ____ ____?
2.請(qǐng)不要喧嘩。_____ _____,please.
3.我到處尋找她。I have ____ ______her everywhere.
合作探究
一.難點(diǎn)講解:
1.No noise,please! 請(qǐng)保持安靜
“No+名詞/動(dòng)名詞”常用語標(biāo)語中,表示“禁止…..”
No parking. 禁止停車。No
3、smoking 禁止吸煙
2.maybe adv,意為“大概;或許”一般用于句首。
may be 是由“情態(tài)動(dòng)詞may+系動(dòng)詞be”構(gòu)成的,在句子中構(gòu)成復(fù)合謂語。
eg :_________(也許) She has had breakfast.
The man __________(可能是)a doctor.
3.表達(dá)時(shí)刻有兩種方法:
1.先鐘點(diǎn),后分鐘。
eight twenty (8:20) 12:30 _________ 11:50_________
2. 分鐘數(shù)<=30用past/after, 3:10 ten past three
分鐘數(shù)>3
4、0用to/of +下一個(gè)鐘點(diǎn)數(shù) (4:50 ) ten to five
(2:58) ________
3.遇到15分鐘時(shí)一般用(a)quarter,遇到 30分鐘時(shí)用half.
(6:45) a quarter to/of seven ( 6:30) half past six
課堂檢測(cè)
一.用所給詞的適當(dāng)形式填空。
1.There are two ______ (librarian) in our school.
2.I have two book________(shelf) in my bedroom.
3.Yo
5、u may _____(have) supper at home.
4.I want _______(work) on interesting things.
課后作業(yè)
一.完成句子
1.她晚了半個(gè)鐘頭。She ‘s_____ _____ _____late.
2.你找到中國(guó)音樂了嗎?___you____ any Chinese music? 3.現(xiàn)在時(shí)3:15 It’s _____ _______ _______ ________.
4.丹尼手中拿著一個(gè)籃球跑進(jìn)教室。
Danny___ ____the classroom ___a basketball in his hand.
5.I need _____ ________(再來兩個(gè)) pens
Teaching steps:
Step1.
Check the part 1 of students’ guiding cases,help them find their mistakes.
Step2.
New words.
Step3. Listening.
Step4. Reading.
Step5. Discuss and show the structures in part2
Step6. Exercises.
課后反思