《隨機應(yīng)變激發(fā)繪畫興趣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《隨機應(yīng)變激發(fā)繪畫興趣（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、隨機應(yīng)變激發(fā)繪畫興趣
美術(shù)課堂教學(xué)中，往往會因為一些偶發(fā)的小事而觸發(fā)靈感，這
些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬間而至，你會發(fā)現(xiàn)教書育人
充滿著無窮的樂趣 .
曾在三年級二班上《水墨游戲》一課時，發(fā)生了一個小小的插
曲。當(dāng)時學(xué)生們在我的指導(dǎo)下完成了新授的內(nèi)容，正準(zhǔn)備興致勃勃
地大顯身手時，坐在教室后面平時不喜歡畫畫的兩個調(diào)皮男同學(xué)相
互打鬧，一個男生驚叫一聲，課堂頓時亂成一團，我一看，原來他
的宣紙被他同桌的墨汁潑灑了上了，畫紙上留下了一個很多大大小
小的烏黑墨團。這兩個男生不知所措的瞪著那張宣紙發(fā)呆。作為老
師這時該怎么辦呢？如何去處理呢？我靈機一動心里有了注意，這
不
2、過個絕佳的教學(xué)機會！這節(jié)課不是水墨游戲嗎？那我就做個游戲
吧。我把那張宣紙舉起來讓大家看看那些墨團，并問誰能動腦筋補
充一下讓它變成一幅水墨畫呢？“這些墨點能夠改或添畫成什
么？”同學(xué)們邊想邊紛紛發(fā)表自己的見解?！澳軌蛱懋嫵伞ǘ洹?
‘蝌蚪‘’水草‘‘荷葉’……”各種奇妙的聯(lián)想讓這個男生豁然
開朗。最后，在我的協(xié)助下，他把墨點添畫成了一些蝌蚪，經(jīng)過一
番調(diào)整，取得了意想不到的效果——蝌蚪、水草和荷花荷葉的水墨
畫躍然于紙上，這個不愛畫畫的男孩高興極了。原本的錯誤在靈活
的引導(dǎo)中變成了有趣的水墨畫，其他同學(xué)也不亦樂乎的開始在宣紙
上玩起了自己的水墨游戲，教室里一片體驗水墨交融的熱情，這大
概就是教學(xué)機智的隨機應(yīng)變的魅力所在吧！
課堂組織教學(xué)不是一成不變的，為完成教學(xué)而忽略了出現(xiàn)的這 樣那樣的突然情況，雖然它打亂我們預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，但這些即時 生成的教學(xué)機智往往閃現(xiàn)著教師靈動的智慧火花，對我們的教學(xué)有 著極大的協(xié)助。它能夠激活教師的教學(xué)智慧，探索新的教學(xué)方法， 指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能，盡量讓每一個美術(shù)課 堂充滿著新鮮的活力。
隨機應(yīng)變激發(fā)繪畫興趣
