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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,如何做好幼小銜接,福州教育學(xué)院,yyy,2016,年,3,月,1,日,孩子從幼兒園到小學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？,1,、學(xué)校,2,、兒童所在的群體,3,、家庭,4,、兒童本人,5,、書籍,6,、偶然出現(xiàn)的因素,一、你了解幼小差異嗎？,突破幼小銜接口的首要前提,二、孩子做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,三、你了解自己面對的困惑嗎？,過渡幼小銜接的正常心理,四、你如何把握三個過渡期？,幼小銜接順利過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié),五、家長應(yīng)注意的幾個問題,一、你了解幼
2、小差異嗎？,突破幼小銜接口的首要前提,1,、校園環(huán)境的差異,2,、師生關(guān)系的差異,3,、社會結(jié)構(gòu)的差異,4,、行為規(guī)范的差異,5,、學(xué)習(xí)方式的差異,6,、期望水平的差異,1.,校園環(huán)境的差異,幼兒園：小巧玲瓏的童話世界，色彩鮮艷，玩具多，學(xué)習(xí)課室、午休場所和衛(wèi)生間相連，很方便。,小學(xué)：校園面積大，教學(xué)樓、綜合樓和體育藝術(shù)樓基本分開，功能室場多，生物園種植園綠化環(huán)境廣，學(xué)生的活動空間大。學(xué)生參加社會實踐活動的機會多。,2.,師生關(guān)系的差異,幼兒園：,一個班,30,人教師是兩教一保配備，師生關(guān)系親密，每時每刻都有一位教師或一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。,小學(xué)：,一個班,52,人由,6,位
3、科任教師，一節(jié)課一輪換，課間往往無教師跟隨，孩子一 旦有了困難，只有自己解決，所以常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如想大便了怎么辦？口渴了怎么辦？小學(xué)的老師為什么不抱抱我？,3.,社會結(jié)構(gòu)的差異,孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認(rèn)同，主觀愿望上很想為班隊爭光，有集體觀念。要面對社會群體對自己學(xué)習(xí)的關(guān)注。,4.,行為規(guī)范的差異,中小學(xué)生守則,小學(xué)生守則,小學(xué)生日常行為規(guī)范,孩子要學(xué)會為自己負(fù)責(zé)了,5.,學(xué)習(xí)方式的差異,幼兒園：感官學(xué)習(xí)，自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，圍著就座，,15-20,分鐘一節(jié)課，動中學(xué)玩中學(xué)，形象思維學(xué)習(xí)，基本
4、上空手來空手走沒負(fù)擔(dān)。,小學(xué)：嚴(yán)格實施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展有序的常規(guī)教學(xué)，有正規(guī)科目語文、數(shù)學(xué)、英語等，分科學(xué)習(xí)。有強制性的作業(yè)、受教師支配，,40,分鐘一節(jié)課，由形象思維向抽象的邏輯思維過渡，有作業(yè)、有測試、有競賽，孩子的學(xué)習(xí)相對有了壓力。,小學(xué)一年級上冊語文教材學(xué)習(xí)要求,（,1,）漢語拼音,讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。（不要求直呼）,借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音，學(xué)習(xí)普通話。,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（不要求默寫）,（,2,）識字寫字,認(rèn)識常用漢字,400,個，其中,100,個會寫。,喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。,掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、
5、端正、整潔。,確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。,（,3,）閱讀,用普通話正確、流利地朗讀課文。,喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。,學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。,對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。,小學(xué)一年級上冊語文教材學(xué)習(xí)要求,（,4,）口語交際,學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。,能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。,與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。,有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。,2,、課時的劃分：按正常課時劃分，一般每課書都是兩三課時就要上完。,3,、課程表,建議,1、加強識字,2、加強傾聽能力的訓(xùn)練,3、加強執(zhí)行力、動手能力（生活技能）,的培養(yǎng),4、學(xué)習(xí)寫好
6、自己的名字,5、加強自理能力的培訓(xùn),6、要有時間觀念,7、多與同齡人交往,正確的握筆姿勢,錯誤的握筆姿勢,正確的讀書姿勢,6.,期望水平的差異,幼兒園：身體健康，活動安全，玩得,開心,小 學(xué)：作業(yè)寫好沒有？測試多少分？,孩子練琴畫畫了嗎？,二、孩子做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,（一）、智力條件,智力條件并不是指認(rèn)多少個漢字，算多少道題，而應(yīng)該從孩子的觀察能力、注意力、記憶力等方面來衡量。父母可參考以下辦法進行判斷：,（一）、智力條件,1.,觀察力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。父母可以給孩子看有錯誤或缺損的畫，讓孩子通過觀察指出錯誤或缺損所在，以此檢測他的觀察能力。,2.,記憶力決定孩子將吸收的知識保存下來轉(zhuǎn)為己有的能力
7、。父母口述,6,位數(shù)字或給孩子講一個小故事，看孩子能否正確復(fù)述出,6,位數(shù)字，能否較完整地復(fù)述一個小故事。,（一）、智力條件,3.,思維力是智力的核心，表現(xiàn)為孩子是否喜歡動腦思考。可以讓孩子進行圖片歸類，如將畫有各種魚、蔬菜、水果等的圖片混在一起，讓孩子按類別逐一區(qū)分開來。,4.,注意力對準(zhǔn)備入學(xué)的孩子來講是最為重要的能力。家長可以給孩子講一段話，看孩子端坐,10,分鐘聽講的情況，來衡量孩子注意力集中水平，及接收語言信息能力的強弱。,（二）心理準(zhǔn)備,看孩子有沒有求知、求新的欲望，是否熱切希望進入小學(xué)學(xué)習(xí)；適應(yīng)新環(huán)境的能力是否強，對陌生的環(huán)境是否畏懼，同陌生人說話是否膽怯。,（三）生活自理能力,
8、主要是看孩子能不能自己管理好自己：對過馬路、提褲子、系鞋帶、吃飯、整理書包等事能否處理得好，能不能記住父母姓名、工作單位和家庭電話等。,家長可以根據(jù)這些條件進行簡單的判斷，或者在這幾個方向上著力培養(yǎng)孩子。,男孩家長請關(guān)注！,孫云曉（中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，,少年兒童研究,雜志總編輯）,以目前學(xué)校里的教育模式和評價考試看，女孩的各方表現(xiàn)都會優(yōu)于男孩。,學(xué)校一方面忽略“發(fā)育落后”這種差別，另一方面忽視了男孩和女孩認(rèn)知模式的不同。比如，女孩比較適合于語言交流、閱讀及情感互動的教育方式；男孩適合于運動的、操作的、動手的、計算的、身體參與的教育方式。,而目前的教育，基本
9、上是以語言交流為主的，強調(diào)講、背、說，這些都是女孩的強項，男孩子上課時聽上,10,來分鐘，可能就坐不住了，所以從一上學(xué)男孩就容易落在后面了。,另外，現(xiàn)在的中小學(xué)包括幼兒園，都在追求“靜文化”，學(xué)校里特別強調(diào)要安靜，要輕聲慢走，不要跑跳，這些要求對男孩來說，都不太容易適應(yīng)。,三、你了解自己面對,的困惑嗎？,過渡幼小銜接的正常心理,1,、我是不是應(yīng)該教會孩子一些小學(xué)知識，這樣他才能在小學(xué)一年級學(xué)習(xí)跟得上甚至領(lǐng)先？,2,、他在幼兒園里很受老師的贊許，可是小學(xué)老師似乎不太看重我的小孩。,3,、老師和我的聯(lián)系不如幼兒園時候多，我都不知道孩子在學(xué)校里怎么樣。,4,、這孩子在學(xué)校里總和小同學(xué)有這樣那樣的矛盾
10、，回來就哭。煩死人了。,5,、我都不知道怎么教他做作業(yè)，我都不懂教。,三、你了解自己面對,的困惑嗎？,過渡幼小銜接的正常心理,6,、整天要陪做作業(yè)，我哪里有這樣的時間？不管了，我想讓他獨立！,7,、成績怎么這么差？要不要找家教？,8,、孩子發(fā)脾氣，不想上學(xué)，怎么辦？,9,、孩子天天賴床，總喊不起來，要遲到了。,10,、孩子上小學(xué)后，好像變瘦了。,四、你如何把握三個過渡期？,幼小銜接順利過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié),第一階段：大班后期,1,、積極支持幼兒園開展幼小銜接活動，讓孩子,參加各種適應(yīng)性的活動，例如參觀小學(xué)校園、體驗小學(xué)生活、聽家教講座、看相關(guān)書籍、和小學(xué)開展互動。,2,、幫助孩子一起適應(yīng)幼兒園大班學(xué)
11、期末后期一些管理、作息上的改變等等。,3,、在孩子面前談?wù)撊胄W(xué)的事情，要用上愉快的,語調(diào)。,第二階段：暑假期間,1,、注冊的時候，帶孩子去參觀他將要去的小學(xué)，熟悉環(huán)境，多贊揚準(zhǔn)備要去的小學(xué)和小學(xué)老師。,2,、結(jié)識一些小學(xué)里的哥哥、姐姐，讓他們介紹一下有趣的小學(xué)生活。,3,、有意識地以“你真棒，能上小學(xué)啦”作為表揚語和孩子交談。,4,、根據(jù)小學(xué)的要求，定幾個自理方面的規(guī)矩，例如自己去洗手間、閱讀、中午午睡、獨立完成力所能及的任務(wù)等，并努力成為習(xí)慣。,5,、和孩子一起去購買、整理入學(xué)所需要的文具、本子、午睡被鋪等。,6,、如有可能，邀請老師在正式開學(xué)前到家里家訪，讓孩子提早認(rèn)識老師。,7,、如果
12、孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，可以讓他接觸一下哥哥姐姐在小學(xué)曾經(jīng)用過的書本。但不要花很多的時間在知識點的掌握上。,8,、給孩子布置一間有書桌、有臺燈、有日歷、有書柜、有學(xué)習(xí)氛圍的房間。,第三階段：入小學(xué)后第一個月,1,、每,1-2,周至少保持一次和老師交流，或面談或利用網(wǎng)絡(luò)、電話、短信、書面等方式聯(lián)絡(luò)，把孩子的情況（優(yōu)點、特長、習(xí)慣等）盡可能詳細(xì)地向班主任老師介紹。,2,、考考孩子認(rèn)識了多少位老師，留意孩子提哪個同學(xué)的名字最多，了解他在小學(xué)里形成的新朋友群。,3,、每天一見面，就引導(dǎo)孩子說出他在學(xué)校里的情緒體驗，分享他的快樂和煩惱。,4,、和孩子一起重溫當(dāng)天所學(xué)的功課，甚至裝作不懂要孩子教你，引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)
13、新知識。,5,、鼓勵孩子積極發(fā)言，自己找老師說出問題，事后跟蹤。,6,、積極參加家長會、親子活動，認(rèn)識家長，密切家校關(guān)系。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交個朋友。,7,、留意他的第一次測驗。但對測驗成績不要太看重，因為這是他的第一次。,8,、每天準(zhǔn)時休息，保證第二天學(xué)習(xí)的精力充沛。,送給孩子的三句話：,面對生活，要微笑著說：“太好了！”,面對困難，要敢于說：“我能行！”,面對長輩，要善于說：“我感恩！”,五、家長應(yīng)注意的幾個問題,父母的行動是孩子最好的老師。父母之間對孩子的教育要一致，與學(xué)校教育也應(yīng)保持一致。,做學(xué)習(xí)型的父母，做孩子成長過程中的加油站。,堅持多給孩子講有教育意義的故事。,（一）、
14、改善親子關(guān)系,正如沒有良好的師生關(guān)系就沒有成功的學(xué)校教育一樣，沒有良好的親子關(guān)系也就不可能有成功的家庭教育。,不管多么繁忙，我們一定要擠出一點時間來陪伴孩子,:,每周最好能夠有和孩子一起吃飯、聊天的時間，一起做事的時間，一起運動的時間，一起看電視、看書的時間，盡管我們大家都忙。,孩子的故事，我們一定要認(rèn)真聽；,孩子的事情，我們一定要認(rèn)真對待；,與孩子交流，我們一定要認(rèn)真、投入。,我們只有一個孩子，等你有時間，孩子已經(jīng)長大了，,我們沒有改錯的機會！,關(guān)系好，則春風(fēng)化雨、潤物無聲；,關(guān)系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。,建議,1,、安全感。讓孩子知道你愛他,/,她是無條件的，在他,/,她無助的時候你一定
15、會給他,/,她溫暖。,2,、信任感。讓孩子知道你非常信任他,/,她、欣賞他,/,她，在你的心目中他,/,她是最棒的。,3,、成就感。適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?，表示你也需要?/,她的幫忙，他,/,她也是你的依靠。,信任學(xué)校、支持學(xué)校；,尊重老師、欣賞老師；,加強溝通、積極配合。,（二）、家長怎么定位與老師的關(guān)系？,只有家校關(guān)系和諧，我們的孩子才能在一個和諧的氛圍當(dāng)中，得到和諧的發(fā)展。如果家長太強勢，老師很弱勢，老師的教育就會失去他應(yīng)有的力量。,1,、不要打罵孩子,“,看孩子不順眼，是因為自己修養(yǎng)不夠。,”,（三）、改變家教方式,平心而論，我們打罵孩子常常是,:,因為孩子影響了自己的權(quán)威,;,或者孩
16、子讓自己丟了面子,;,或者孩子的言行不符合自己的愿望,;,或者孩子不順從自己的掌控,;,或者是我們拿自己的認(rèn)知水平去要求孩子,;,亦或是自己在外面不順而心情不佳,;,或者就是“情緒影響了智慧”。,實際上，打罵孩子只能證明我們無能、自私、狹隘、無知、沖動、專制和野蠻，卻證明不了孩子真的該打。,2,、堅持鼓勵、表揚、贊美孩子，但要盡可能找點理由。,3,、懲罰和批評也是教育，但先要耐心傾聽，再平心靜氣平等交流，明確指出過錯所在，嚴(yán)肅提出改進要求，或訂立,“,行為契約,”,。,4,、當(dāng)你要懲罰孩子的嚴(yán)重過錯時，請不要傷害孩子的尊嚴(yán)。,5,、多看、多聽、多陪，少說話、不嘮叨，千萬不要數(shù)落孩子，盡管你說的可能都是事實。,6,、父親可以經(jīng)常與孩子商量、討論一些事情，交流、分享一些觀點。,7,、母親可以嘗試著給孩子建立一個成長記錄袋，記錄一些孩子成長的足跡，收集一些孩子驕人的成績與作品。,8,、鼓勵孩子多買書、多看書，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯H子閱讀和親子書評。,9,、堅持陪同孩子做些運動。,10,、不要在孩子面前抱怨學(xué)校、指責(zé)教師。,家長教育孩子、陪伴孩子必須做到,“六,個要有,”,：,一要有意識；,二要有時間
幼小銜接家長會課件2016
