張寶光《故鄉(xiāng)》

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,故鄉(xiāng),魯迅,一、復(fù) 習(xí) 舊 知 識(shí),2,、,小說的三要素是什么?,人物、環(huán)境、情節(jié),1,、,什么是小說?,小說是以,刻畫人物形象,為中心,通過完整的,故事情節(jié),和具體的,環(huán)境描寫,來反映,社會(huì)生活,的一種文學(xué)體裁。,小說三要素:,情節(jié),人物,環(huán)境,(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境),故事的載體,故事的靈魂,故事的前提,人物、環(huán)境、情節(jié),(,1,)小說中的人物大多,來自于作者的虛構(gòu),,這種虛構(gòu)又往往,借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型,。,塑造人物的方法:,肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、環(huán)境描寫,以及,正面描寫

2、(又叫直接描寫)和側(cè)面描寫(又叫間接描寫),(,2,)小說的故事情節(jié)起著展示人物性格,表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,四部分。,(,3,)小說中的環(huán)境描寫,包括,社會(huì)環(huán)境,和,自然環(huán)境。,自然環(huán)境:,人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場(chǎng)景,用來表現(xiàn)人物的思想感情,烘托氣氛等。,社會(huì)環(huán)境:,交代作品的時(shí)代背景。,3,、小說的分類,按小說的,篇幅,和,容量,分為,:,1,、長篇小說,2,、中篇小說,3,、短篇小說,4,、微型小說(又稱小小說,),作者簡介,魯迅(,l881,1936,)著名的,文學(xué)家,思想家,革命家,,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽,后改名,周樹人,,字豫

3、才。浙江紹興人。,小說集有,吶喊,、,彷徨,,,散文集,朝花夕拾,、,野草,等。,返回,寫作背景,“,我,”,于,1919,年,12,月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京,目睹,辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦,,深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰?fù)?“,我,”,之間的巨大隔膜,引起,“,我,”,內(nèi)心無法消除的痛苦的波瀾,同時(shí)也激起了,“,我,”,要求,改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望,。一年后,作者便以這段經(jīng)歷為素材,寫下了這篇小說。,完成下列問題:,給下列紅字注音。,陰,晦,胯,下 祭,祀,五,行,缺土,鵓鴣,獾,豬,惘,然,潺潺,恣睢,顴,骨,髀,愕,然,嗤,笑,瑟,索,嚇,寒,噤,黛,瓦,楞,猹,秕,谷,氈,帽,hu,k

4、u,s,xng,bg,hun,wng,chn,zsu,qun,b,ch,s,h,jn,di,lng,ch,b,zhn,陰晦:,陰沉昏暗。,聚族而居:,同族各家聚在一起居住。,無端:,無緣無故。,愕然:,吃驚的樣子。,嗤笑:,譏笑。,惘然:,心里好象失去了什么的樣子。,展轉(zhuǎn):,這里形容生活不安定,到處 奔波。同,“,輾轉(zhuǎn),”,。,恣?。?放縱、放任。,隔膜:,彼此思想感情不相通。,瑟索:,身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即,“,瑟縮,”,。,掌握詞義,我們讀小說往往很在意情節(jié),它總是最吸引人。那么請(qǐng)大家用最簡潔的話概括,故鄉(xiāng),講了個(gè)什么故事?,“,我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務(wù)時(shí)的種種,見聞,與,感受,。,少

5、年的好友閏土,豆腐西施楊二嫂,從情節(jié)開始,“,我,”,見到了哪些人?你們對(duì)文中哪個(gè)人物印象更深刻?,1,、,本文的人物還有哪些?哪些人物是主要人物?,2,、文章以什么為線索,按照時(shí)間的變化及事件的發(fā)展,情節(jié)可分為哪幾個(gè)階段?按照情節(jié)的四個(gè)階段,分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。,初讀課文,思考以下問題:,還有:“我”、宏兒、水生;主要人物是:閏土、楊二嫂。,文章結(jié)構(gòu),小說按時(shí)間順序,以,“,我,”,回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,展開故事情節(jié)。全文分為三部分。,第一部分(,1-5,段)寫,“,我,”,回故鄉(xiāng)。,第二部分(,6-77,段)寫,“,我,”,在故鄉(xiāng),。這是小說的主體,第三部分(

6、,78-88,段)寫,“,我,”,離,開,故,鄉(xiāng),的心情和感受。,(開端),(發(fā)展、高潮),(結(jié)局),思考以下問題:,1,、第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容?,找出關(guān)鍵的詞語。,2,、把這一部分中關(guān)于描寫故鄉(xiāng)景物和,“,我,”,的心情的句子劃出來,說說它的作用。,3,、,“,我,”,回故鄉(xiāng)的目的是什么?,快速閱讀第一部分,1,開端 是作品所反映的矛盾沖突的第一件事;,2,發(fā)展 是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程;,3,高潮 是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻,是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn),人物的思想斗爭最緊張,最激勵(lì),最尖銳的階段;,4,結(jié)局 是矛盾得到解決,人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成,事

7、件有了最后的結(jié)果,主題思想得到充分展現(xiàn),是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié),蕭索的荒村,第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容?,(找出關(guān)鍵的詞語),景象 作用,天氣:,陰晦,冷風(fēng):,嗚嗚的響,天:,蒼黃,荒村:,蕭瑟,衰敗荒涼的農(nóng)村,景象,襯托“我”,悲涼的心情,回鄉(xiāng)目的:,賣屋、搬家、別他而來,研讀第二部分,(采用對(duì)比閱讀的方法:,1,、比環(huán)境;,2,、比人物;,3,、比心情。),對(duì)比學(xué)習(xí)的作用:根據(jù)時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,對(duì)比分析課文,能夠讓我們抓住小說的情節(jié)線索,有利于我們對(duì)人物精神世界的剖析和對(duì)文章主旨的理解。,閱讀要求:,1,、比環(huán)境(,20,年前,,20,年后的故鄉(xiāng)各是怎樣的?找出描寫環(huán)境的句子。),2

8、,、比人物(,20,年前的閏土、楊二嫂跟,20,年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的?),蕭索的荒村,神異的圖畫,(一),對(duì)比及作用,讀懂人物,跳讀全文,找出閏土的相關(guān)語句,說說閏土是一個(gè)怎樣的人?,從文中,_,的描述中,可以看出閏土是一個(gè),_,的人。,閏土,示例:,從,15,段,“,于是不到半日,我們便熟識(shí)了,”,的敘述中,可以看出閏土在他人面前很,害羞,,在我面前卻十分,熱情大方,。,從文中,18,段,雪地捕鳥,的描述中,我覺得少年閏土是一個(gè)十分,聰明、天真、富有童趣,的人。,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄

9、鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。,閏土是一個(gè),勇敢、活潑的,,淳樸、善良,的人。,走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算偷的。,五色的貝殼,跳魚兒,西瓜地里的猹,閏土是一個(gè),見多識(shí)廣,的人。,閏土是一個(gè),天真,、,樸實(shí),、,活潑,、,聰明,、,見多識(shí)廣,,富有,鮮活生命力,的少年。,小結(jié):,先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且

10、開裂,像是松樹皮了。,凄苦、蒼老,下午,他揀好了幾件東西:兩條長桌,四個(gè)椅子,,一副香爐和燭臺(tái),,一桿抬秤。他又要所有的草灰,(,我們這里煮飯是燒稻草的,那灰,可以做沙地的肥料,),,待我們啟程的時(shí)候,他用船來載去。,他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般。,他大約只是覺得苦,卻又形容不出,,沉默了片時(shí),便拿起煙管來默默的吸煙了。,木吶、麻木。,迷信、麻木。,閏土是一個(gè),蒼老,、,凄苦,、,木吶,、,迷信,、,失去鮮活生命力,的,“,老人,”,。,(二),紫色的圓臉,小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈,健康朝氣蓬勃,很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈,蒼老 貧困,對(duì)比及作

11、用,肖像對(duì)比,(三),都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕,熱情開朗,無聊的客套生活的痛苦,麻木遲鈍,對(duì)比及作用,語言對(duì)比,(四),怕羞,和我說話 熟識(shí)了 躲 哭 帶貝殼 捏鋼叉 刺,純真善良,動(dòng)嘴唇 態(tài)度恭敬 閑天 瑟縮 手提紙包 默默地吸煙,因循守舊,對(duì)比及作用,動(dòng)作對(duì)比,生氣勃勃熱情開朗勇敢善良,蒼老貧困,因循守舊麻木遲鈍,小英雄,木偶人,多子饑荒苛稅兵匪官紳,封建禮教封建等級(jí)觀念,對(duì)比及作用,從少年閏土到中年閏土,哪些,變,了?,討論人物,閏土,外貌變了,思想變了,關(guān)系變了,從一個(gè),活潑富有生命力,的人變成一個(gè),蒼老木吶,的人。,從一個(gè),聰明,、,見多識(shí)廣,的人變成一個(gè),迷信、麻木,的人。,從一個(gè),少

12、年時(shí)期的好友,的人變成一個(gè),有主仆隔閡,的人。,對(duì)比,為什么閏土?xí)腥绱舜蟮淖兓?特定環(huán)境中的人物,自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,天災(zāi):,收成壞、饑荒,人禍:,不太平,什么地方都,要錢,苛稅,“,我,”,對(duì)閏土的,感受,經(jīng)歷了怎樣的變化?,思念 興奮、不知道怎么說才好 寒噤,可悲,“,我,”,為什么會(huì)覺得可悲?,1,、童年的好友稱自己,“,老爺,”,,彼此間產(chǎn)生的厚重的隔閡;,2,、閏土對(duì)自己的悲慘處境麻木不仁,同時(shí)也無法改變,只能求助于神靈;,3,、為辛亥革命后以閏土為代表的無助的農(nóng)民感到可悲。,讀懂人物,跳讀全文,找出楊二嫂的相關(guān)語句,說說楊二嫂是一個(gè)怎樣的人?,從文中,_,的描述中,可以看出楊二

13、嫂是一個(gè),_,的人。,楊二嫂,楊二嫂是一個(gè),尖酸刻薄,、,潑辣,、,自私自利,、,勢(shì)利,的人。,楊二嫂有沒有,變,?,外貌變了,處境變了,從一個(gè),年輕美貌,的人變成一個(gè),瘦骨嶙峋、蒼老,的人。,從一個(gè),生意興隆的工商業(yè)者,變成一個(gè),自私、勢(shì)利的小市民,。,對(duì)比,(五),端莊文靜,豆腐西施,潑辣刻薄自私,圓規(guī),對(duì)比及作用,社會(huì)擠壓、扭曲,可笑、可氣、可恨、可憐,為什么楊二嫂會(huì)有如此大的變化?,特定環(huán)境中的人物,社會(huì)環(huán)境,人禍:,不太平、什么地方都,要錢、苛稅、兵匪官,紳橫行。,(六),閏土:淳樸善良的,貧苦農(nóng)民,楊二嫂:刻薄自私的,小市民,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性,對(duì)比及作用,讀懂小說,作者

14、為什么要寫閏土與楊二嫂,用意何在?,閏土代表辛亥革命以后,破產(chǎn)的農(nóng)民階級(jí),,楊二嫂則代表了辛亥革命后,瀕臨破產(chǎn)的城市工商業(yè)者,,作者寫這兩個(gè)具有典型意義的人,旨在指出,辛亥革命沒有完成改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的使命,,反而加重的人民的苦難,所以作者很失望但在,失望之中強(qiáng)烈的希望實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革,。于是就有了小說最后,豆腐西施,小 英雄,情同手足,神異圖畫,圓 規(guī),木偶人,厚 障 壁,蕭索荒村,辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí),對(duì)比及作用,細(xì)讀第三部分,思考:,1,、怎樣理解,“,我只覺得我四面有看不見的高墻,”,這句話?,2,、怎樣理解,“,那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影象,我本來十分清楚,

15、現(xiàn)在卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀,”,這句話?,比喻。指當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的人們之間思想感情上的隔膜。,“,我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的,但總覺得美好的未來很渺茫,以至于眼前曾有的影象模糊起來了。,3,、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”,句子的含義有什么不同?,4,、文中點(diǎn)出哪三種舊的 生活態(tài)度?新的生活又該是怎樣的呢?,“,竟”字表現(xiàn)“我”對(duì)與閏土的隔膜之深,感到驚愕。如去掉“竟”字,表現(xiàn)不出“驚愕”的意思,同時(shí)也削弱了文章譴責(zé)舊社會(huì)的意義。,新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。,“,辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。,5,、文中又一次提到“眼前展開一片,金黃的圓月,其作用

16、是什么?,6,、希望本無所謂有,也便成了路。,7,、通過對(duì)全文的分析,用一句話概括出“我”是怎樣一個(gè)形象?,.,形象地突出“我”對(duì)美好新生活的憧憬。,作者把希望比做地上的路,意思是:只空有希望而不去奮斗、追求,希望便“無所謂有”;有了希望并不斷斗爭、實(shí)踐,希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗,就會(huì)迎來新生活。,“,我”,故事的敘述者,有作者的影,子但不等同于作者。,“我”是一個(gè),對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,追求新生活,心懷,希望的知識(shí)分子的形象,。,心情變化,憶童年的故鄉(xiāng):,歡愉,在故鄉(xiāng):,悲哀,離故鄉(xiāng):,覺得故鄉(xiāng)會(huì)好的,,但很渺茫,課文總結(jié),一、,關(guān)于主題,1,、人的生命和活力被扼殺了;,2,、純真的人性被扭曲了;,3,、愚昧、落后、貧窮的輪回;,4,、渴望理想的人與人關(guān)系。,小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索,通過閏土,20,多年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。,二、結(jié)構(gòu),回故鄉(xiāng),-,在故鄉(xiāng),-,離故鄉(xiāng),三、寫作特點(diǎn),少年閏土和中年閏土:,楊二嫂前后對(duì)比:,“我”與閏土前后關(guān)系

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