社戲省優(yōu)質(zhì)課課件

《社戲省優(yōu)質(zhì)課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社戲省優(yōu)質(zhì)課課件（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,魯迅,“,最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了,”,。,魯迅,社戲,給加點(diǎn)的字注音,xng,h,ng,d,n,x,dao,d,i,cun duo,f,ch,n,chu,y,n zo,ju,n,jio,pio mio,Ji g,歸?。ǎ┬屑遥ǎ?憚（）絮叨（）,怠慢（）攛掇（）,鳧水（）潺（）,歌吹（）蘊(yùn)藻（）,家眷（）皎潔（）,漂渺（）糾葛（）,文章結(jié)構(gòu)：,一,（,1-4,）,二,(5-30),三,（,31-39,）,四,（

2、,40,）,簡(jiǎn)單介紹了平橋村、伙伴、趣事,作用：為下文交待了故事背景。,和心愿。,詳細(xì)寫了看社戲的整個(gè)過程。,六一公公夸獎(jiǎng)“我”，并且送“我”,母親羅漢豆。,“,我”稱贊那天晚上的好豆和好戲。,戲前波折,夏夜行船,船頭看戲,月下歸航,極偏僻的小漁村,“,我”的樂土,平橋村,原因,在這里得到優(yōu)待,免念,詩經(jīng),第一部分（,1,4,）,具體分析,精讀：,第二部分（,5,30,）,白天想戲,“,我,”,的心理：,非常著急，心里總惦記著社戲。,寫作方法及作用：,欲揚(yáng)先抑，先寫看不成戲而心,里著急，從而更加突出后來能看戲時(shí)的喜悅。,朋友幫助,雙喜的特點(diǎn)：,聰明，熱心，心細(xì),月下行船,（,10,-,13,）

3、,我上船時(shí)的心情：,輕松、愉快（與前文的著急,心理形成對(duì)比）。,出發(fā)時(shí)的劃船動(dòng)作及作用：,拔、點(diǎn)開、磕、,退后、出、架起，,這樣突出了他們劃船技術(shù)熟練。,大聲朗讀：,注意體會(huì),“,我,”,此時(shí)的感受。,多角度描寫,“,我,”,的見聞感受：,視覺：,嗅覺：,聽覺：,月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏的連山，,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去,了。漸望見依稀的趙莊，還有幾點(diǎn)火。,兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，,夾雜在水氣中撲面的吹來。,而且似乎聽到歌吹了，那聲音似乎是橫笛，,宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。,復(fù)習(xí)回顧：,在上學(xué)期學(xué)習(xí)的一課里，作者也運(yùn)用,多種感覺來描寫事物，請(qǐng)問是哪篇？,春,（春風(fēng)）

4、,思考：,從上述三種感覺描寫里，推測(cè)“我”月下坐,船去看社戲時(shí)怎樣的心理？,總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。進(jìn)一,步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如,踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”的急迫心,情。聽到歌聲，料想便來自戲臺(tái)，心里更是迫切。,而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急,的心理。,船上看戲（,14,21,）,看戲內(nèi)容：,鐵頭老生,小旦,小生,小丑,老旦,看戲心理：,孩子們不喜歡聽唱的戲，喜歡看動(dòng)作的、好玩的戲。所以，心里有些失望。,思考：（此題，可以先看完中心再回答）,*,既然社戲不是那么好看，那么作者在結(jié)尾為什么還說是好戲，并且還要以社戲?yàn)轭}呢？,小說中心是

5、對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。作者表現(xiàn)這個(gè)中心，正是通過社戲一步步展開的。單純的戲雖然不好看，但是伙伴們的美好心靈，農(nóng)村人與人之間的純真關(guān)系，令人難以忘記。而且，這在“我”看來卻是最為重要的。因此，結(jié)尾說那是好戲，并且以此為題。,月下歸航（,22,30,）,品位,22,段中的相關(guān)詞語：回望、縹緲、罩。,途中還寫了偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？,課文第三部分,（,31,39,）,思考：,雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？,聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。,課文第四部分,（,40,）,理解：,羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的,伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無

6、法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年不再，快樂、甜蜜，便變成了永恒的回憶。,文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？,夏夜,坐船,（趙莊）,迅哥兒,1,、戲前波折,2,、夏夜行船,3,、船頭看戲,4,、月夜歸航,看戲,試試分別從時(shí)間、事情、原因角度概括,問題探究,課文寫了這幾件事，哪些事詳寫,?,哪些事略寫,?,隨母親歸省小住平橋村；,釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；,看社戲前的波折；,夜航去看社戲途中；,去趙莊看社戲；,看社戲后歸航偷豆；,六一公公送豆。,詳,略,為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫,?,因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以趙莊看社戲，

7、夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。,“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？,盼望,焦急,失望,猜測(cè),沮喪,“,我,”,看社戲的時(shí)間在什么季節(jié),?,你怎么知道的,?,在春末夏初。因?yàn)檎n文寫,“,消夏,”,、,“,掃墓完畢之后,”,、,“,羅漢豆成熟,”,、,“,兩岸的豆麥,”,。寫的是春末夏初時(shí)的景物。,作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的？,夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫出了起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫靜，烘托出我,“,急迫,”,的心情。,聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使,“,我,”,沉靜，反襯出此前著急的心情。,作者

8、急切看到的戲好看嗎？為什么？,1,、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；,2,、想看,“,蛇精,”,和,“,跳老虎,”,等，等了許久都不見出來；,3,、最怕看,“,老旦,”,，然而,“,老旦終于出了臺(tái),”,并不停地唱著。除正面寫出戲不好看，文中,“,喃喃的罵,”“,經(jīng)不住吁吁氣,”“,打起呵欠,”,，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面做了烘托。,不好看,寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí),“,我,”,的心情和去看戲時(shí)有什么不同？,月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去,“,偷,”,羅漢豆的趣事。去時(shí),“,我,”,的心情很急迫，總,“,以為船慢,”,，而此時(shí),“,我,”,和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。,寫出景

9、物的什么特征,?,這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用,?,集體朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，,把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來并記誦,從,嗅覺,、,觸覺,、,視覺,、,聽覺,、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了,“,我,”,急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。,真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，,也不再看到那夜似地好戲了,其實(shí)最令我難忘的是什么？,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，

10、自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是,“,我,”,童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。,分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子,?,當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。,表現(xiàn)雙喜聰明。,當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。,表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。,看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”,表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼。,歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。,表現(xiàn)雙喜考慮事情周到,替他人做想。,吃

11、完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。,表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。,雙喜送我回到家，,“,都回來了,!,那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的,!,”,表現(xiàn)雙喜做事有始有終。,雙喜回答六一公公的問話。,表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。,雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。,分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。,“,雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷,?,又不肯好好的摘，踏壞了不少。,”,證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。,表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)。,六一公公看見我，便停了楫，笑道，,“,請(qǐng)客,?,這是應(yīng)該的。,”,還問,“,迅哥兒，昨天的戲可好么,?,”“,豆可中吃呢,?,”,表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆種是粒粒挑選,過的,”,。,表現(xiàn)六一公公好強(qiáng)。,六一公公送豆給母親和我吃,表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。,六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。,總結(jié),本文通過,“,我,”,與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。,（中心思想）,