《實驗心理學(xué)-2011.02.26》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實驗心理學(xué)-2011.02.26（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,實驗心理學(xué),2011-2-26,主講教師：,李林,,課后答疑辦法,課間休息時及時抓住我，,or,通過電郵提問,課程概覽：三個問題,What,什么是實驗心理學(xué)？實驗有什么用？在心理學(xué)體系中的地位如何？,How,心理學(xué)實驗的設(shè)計、內(nèi)容和操作？怎樣成為合格的實驗研究者？,Why,為什么心理學(xué)實驗要如此設(shè)計？如此操作？為什么實驗心理學(xué)是科學(xué)心理學(xué)的根基？,實驗心理學(xué)是什么？,通過,實驗法,（,Experimental method,）來研究心理學(xué)問題,一些例子,我們有幾種方法來考察如下問題或論斷？,星座和面相可以
2、確定人的性格？,有人聲稱能夠心靈感應(yīng)？,自我暗示能夠提升處理人際關(guān)系的能力？,我們?nèi)绾螜z驗這樣的知識？,心理咨詢能夠幫助人們擺脫抑郁心境？,電影中的“軟廣告”確實促進(jìn)了購買？,吸煙有害健康？,男性的數(shù)理邏輯能力優(yōu)于女性，但在語言文字能力上較弱？,戀父,/,戀母情結(jié)影響著人們對配偶的選擇？,謙虛使人進(jìn)步？,天才往往性情古怪？,哪怕喝一杯啤酒然后開車也是危險的？,實驗法的科學(xué)屬性,非科學(xué)方法,權(quán)威論述（第一次看到關(guān)于星座的書）,原有的信念（彩民的賭徒博弈）,先驗的觀點（迷信的產(chǎn)生）,科學(xué)方法的特點,系統(tǒng)觀察,能夠,自我校正,實驗法是否具有以上兩大特征？,科學(xué)方法的特征,系統(tǒng)觀察,強調(diào)統(tǒng)一的、有步驟
3、的方法體系，于是觀察的結(jié)果可以相互比較,庫恩和“范式論”,自我校正,波普爾和“可證偽性”標(biāo)準(zhǔn),思考：,“不科學(xué)”是否就是“不好”或“錯誤”？,科學(xué)方法的不同水平,描述和觀察水平,相關(guān)水平,實驗水平,觀察法,類型,自然觀察、個案觀察、調(diào)查研究,優(yōu)點,客觀觀察是科學(xué)心理學(xué)研究的起始,各類無干擾觀察技術(shù),單向玻璃、隱蔽攝影、民意測驗中如何避免說謊？,缺點,觀察者是人,主觀性總是存在,停留在描述水平，無法做出推斷和解釋,個案觀察的可重復(fù)性差,相關(guān)水平之研究,同時觀察兩個或更多指標(biāo)，考察它們之間的共變關(guān)系,積差相關(guān)、斯皮爾曼相關(guān)、肯德爾和諧系數(shù),優(yōu)點,可以發(fā)現(xiàn)各觀察指標(biāo)之間可能的內(nèi)在關(guān)系，做出一定程度的
4、推斷和解釋,A,型性格與心血管疾病,IQ,與學(xué)業(yè)成就,氣溫與街頭齟齬,相關(guān)研究法的缺憾,相關(guān)不代表因果方向,如果,酒類消費和治安狀況之間存在相關(guān),孰為原因？孰為結(jié)果？,相關(guān)甚至不代表存在直接關(guān)系,海盜數(shù)量和全球氣候變暖,夫婦年齡差距與孩子的智力水平,我消費的牛奶數(shù)量和我國交通事故數(shù)量,從相關(guān)逼近因果,交叉,-,滯后方法,邏輯：,原因總是應(yīng)該發(fā)生在結(jié)果之前,所以順著時間方向，原因,結(jié)果相關(guān)會更高，而結(jié)果,原因的相關(guān)會較低,例子,兒童攻擊行為是否收到暴力影視的促進(jìn)？,因為感到餓而吃飯，因為吃飯而感到餓？,實驗法,實驗法的邏輯,人為地操縱某些要素（并且控制其他因素不變）,系統(tǒng)地觀察行為反應(yīng)的變化,則
5、一定是被操縱的要素導(dǎo)致了觀察到的反應(yīng),最高等級的科學(xué)研究方法,實驗具有高度的可控性,實驗的可重復(fù)性,明確揭示因果關(guān)系的方向,實驗心理學(xué)的由來,奠基：,費希納（,G.T.Fechner,1801-1887,）,開創(chuàng)：,馮特（,W.M.Wundt,1832-1920,）,突破：,艾賓浩斯（,H.Ebbinghaus,1850-1909,）,費希納的生平,1801,年，出生在德國東南部牧師家庭,1817,年，到萊比錫大學(xué)學(xué)醫(yī),1822,年，獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,1824,年，開始在萊比錫大學(xué)講授物理學(xué),1850,年，開始考慮心,-,物關(guān)系問題,1860,年，,心理物理學(xué)綱要,出版,1887,年，病逝于萊
6、比錫,費希納的貢獻(xiàn),第一次聯(lián)系起內(nèi)部世界和外部世界,揭示物理刺激和心理反應(yīng)間的規(guī)律關(guān)系,費希納定律,心理量第一次能夠被定量地觀察和記錄,改進(jìn)和創(chuàng)造三種感覺測量方法,最小變化法,恒定刺激法,平均差誤法,對實驗心理學(xué)的影響,費希納使實驗心理學(xué)成為可能,“沒有費希納,也許仍然會有一種實驗心理學(xué),可是，在實驗體中，卻不可能出現(xiàn)如此廣泛的科學(xué)范疇，因為，如果測量不能成為科學(xué)的工具之一，則我們很難認(rèn)為某個課題是符合科學(xué)的?！?將心理量化測量的思想和方法滲透于實驗心理學(xué)的每個角落,人類心理能以數(shù)學(xué)形式進(jìn)行預(yù)測的隱喻,馮特的生平,1832,年，出生于德國西南部牧師家庭,1855,年，海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,1
7、858,年，擔(dān)任赫爾姆霍茲（,Helmholtz,）的生理實驗助手,1863,，,人與動物心理講義,1873-74,，出版,生理心理學(xué)原理,1879,年,12,月，在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室，進(jìn)行了第一個心理學(xué)實驗,最后,20,年完成,10,卷巨著,民族心理學(xué),1920,年，病逝于萊比錫,馮特對實驗心理學(xué)的貢獻(xiàn),第一個心理學(xué)實驗室和其中的第一個實驗,聽覺反應(yīng)時實驗,實驗心理學(xué)的創(chuàng)立者,劃定了心理學(xué)作為一門新科學(xué)的領(lǐng)域和原則,堅信心靈也是一種自然現(xiàn)象，應(yīng)該用實驗進(jìn)行研究，科學(xué)心理學(xué)的誕生,培養(yǎng)了大量著名心理學(xué)家,艾賓浩斯生平,1850,年，出生于德國波恩富商家庭,1873,年，波恩大學(xué)哲
8、學(xué)博士學(xué)位,1880,年，柏林大學(xué)講師,1885,年，出版,記憶,1908,年，出版,心理學(xué)概論,Psychology has a long past but a short history,1909,年，病逝,艾賓浩斯的貢獻(xiàn),發(fā)明節(jié)省法開創(chuàng)了科學(xué)心理學(xué)對記憶的研究,超越了馮特的實驗心理學(xué)領(lǐng)域，證明了實驗法也可以用來研究高級心理過程,發(fā)現(xiàn)遺忘曲線，這是第一個與高級心理過程有關(guān)的函數(shù)關(guān)系,發(fā)明了實驗心理學(xué)歷史上重要的人工材料，無意義音節(jié)，開辟了實驗控制的新路,心理實驗發(fā)展的第一階段,從,18,世紀(jì)中葉到,19,世紀(jì)中葉,實驗心理學(xué)的預(yù)備階段,研究者是物理學(xué)家、生理學(xué)家；但是涉及了心理學(xué)領(lǐng)域的研究
9、內(nèi)容,關(guān)鍵人物：韋伯（韋伯定律）,關(guān)鍵人物：費希納（創(chuàng)立心理物理學(xué)，在兩階段之間承前啟后的人物）,第一階段心理實驗特點,方法簡單，借鑒物理和生理實驗方法,研究問題限于簡單心理現(xiàn)象,實驗技術(shù)、數(shù)據(jù)處理等都較為初級,被試自我觀察與陳述都帶有十分初級的性質(zhì),心理實驗發(fā)展的第二階段,從,19,世紀(jì),60,年代至今,馮特（,Wundt,）,1879,創(chuàng)建第一個心理學(xué)實驗室,艾賓浩斯（,Ebbinghaus,）首次將實驗法應(yīng)用于高級心理過程的研究,行為主義主導(dǎo)，華生（,Watson,）,1913,認(rèn)知心理學(xué)興起，奈賽（,Neisser,）,1967,第二階段心理實驗特點,發(fā)展出心理學(xué)研究的獨特方法，以及心
10、理學(xué)各個領(lǐng)域的許多研究范式,前期主要受行為主義影響，后期主要受認(rèn)知心理學(xué)影響,實驗控制技術(shù)和數(shù)據(jù)處理手段進(jìn)入成熟階段,心理學(xué)實驗的要素,變量,相關(guān)變量和無關(guān)變量,自變量和因變量,額外變量（干擾變量、控制變量）,實驗假設(shè),研究者對自變量和因變量關(guān)系的描述,實驗設(shè)計和實驗控制,如何盡可能消除額外變量的影響,主試和被試相互作用對實驗的影響，如何消除,如何盡可能得到有效的結(jié)論,變量,自變量,實驗者操縱、變化的變量,（,1,）有關(guān)任務(wù)特征（,2,）有關(guān)被試特征（,3,）有關(guān)環(huán)境特征,因變量,實驗者觀察記錄的變量，受到自變量的影響,速度、準(zhǔn)確性、操作水平、行為頻率及強度、主觀評價和口語報告等,控制變量,影
11、響因變量，但并非實驗者關(guān)心的自變量的變量,控制方法：排除、平衡（恒定、匹配、隨機化、抵消平衡）、使用統(tǒng)計方法平衡,假設(shè),假設(shè)的來源,前人研究,生活中的問題,假設(shè)形式,界定自變量和因變量,界定自變量的影響形式,因素型實驗：,A,影響,B,函數(shù)型實驗：,A,能以何種規(guī)律影響,B,實驗控制,心理學(xué)實驗的典型額外變量（控制變量）,實驗者效應(yīng),要求特征,安慰劑效應(yīng),心理學(xué)實驗獨特的額外變量來源：,主試,-,被試間相互作用,控制要點,對實驗優(yōu)劣的評價：實驗效度,內(nèi)部效度,自變量和因變量因果關(guān)系的明確程度,實驗控制越好，內(nèi)部效度越高,統(tǒng)計回歸（回歸假象）,外部效度,實驗結(jié)論的普遍性高下,人工環(huán)境和日常生活不
12、同,有限被試能否代表無限總體,測量工具（指標(biāo)）的局限,實驗心理學(xué)的地位,“,一部心理學(xué)史，就是一部實驗心理學(xué)史”,E.G.,波林,實驗研究方法是確保心理學(xué)成為科學(xué)的核心和基礎(chǔ)，如：,管理心理學(xué),研究生產(chǎn)效率和組織氣氛的關(guān)系,教育心理學(xué),小班教學(xué)是否具有優(yōu)勢,人格心理學(xué),攻擊性是自卑的補償機制嗎,認(rèn)知心理學(xué),識別他人面部表情的線索是什么,按部就班：第一個實驗,確定課題，提出假設(shè),從哪里找課題？,經(jīng)驗觀察發(fā)現(xiàn)的社會浪費現(xiàn)象,假設(shè)有哪兩種？,N,人合作的效率，低于單人工作效率的,N,倍,人數(shù)越多，浪費越多？,根據(jù)課題和假設(shè)確定被試，以及被試的選取方法,比如：正常成年人，隨機選擇,注意控制變量的影響，
13、如：性別、年齡、種族,？,變量確定,操作定義（,operational definition,）,一個概念應(yīng)由測定它的程序來加以定義,例：社會浪費的操作定義,多人合作情況下工作效率的降低量,合作拔河任務(wù)，人均拉力的下降量,自變量確定,確定自變量范圍、操縱方式等,因變量確定,有效、客觀、易于量化,執(zhí)行實驗和資料收集,資料等級,非數(shù)量化資料,描述性資料,數(shù)量化資料,計數(shù)資料,等級資料,計量資料,研究倫理,數(shù)據(jù)分析和報告撰寫,選擇合適的統(tǒng)計工具整理數(shù)據(jù)，檢驗實驗假設(shè)是否成立,心理學(xué)實驗報告的組成：,題目、摘要、關(guān)鍵詞,引言,方法,結(jié)果,討論,參考文獻(xiàn),附錄,實驗報告的要點,回顧前人的相關(guān)研究工作,報告實驗涉及到的重要信息,嚴(yán)格區(qū)分客觀事實與作者個人主觀推論,實驗程序的介紹當(dāng)使讀者得以重復(fù)該實驗,
實驗心理學(xué)-2011.02.26
