《學(xué)會(huì)和諧相處》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教師“曬課”活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 學(xué)會(huì)和諧相處 教材版本 人教版 學(xué)校 興慶區(qū)十小 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六年級(jí) 冊(cè)別 下冊(cè) 單兀（畢節(jié)） 第一單元 課時(shí) i 設(shè)叱 李瓊 所屬單位 興慶區(qū)第十小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容分析 《學(xué)會(huì)和諧相處》是人教版《品德與社會(huì)》六年arr冊(cè)第一單元第三課，”與人 交往”是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，教材從高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特視角出發(fā)，重新 詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要 建立真正的友誼”的目標(biāo)，圍繞“與人交往”這個(gè)主題縱深并拓寬，全面展現(xiàn)了學(xué)生 所關(guān)心的問(wèn)題。這一課就是要讓學(xué)生了解與

2、人交往的基本準(zhǔn)則， 能夠顧及他人的感受， 學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。 學(xué)情分析：（一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)） 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)事情有f的認(rèn)知能力， 對(duì)朋友和友誼也有進(jìn)一步的理解與感受， 同時(shí)也存在著這樣那樣的困惑與煩惱。此課需要培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成與人和諧相處的 習(xí)慣，這節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，與人和諧相處。 教學(xué)目標(biāo) i、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則， 懂 得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。 2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方 法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 感

3、受與人交往要和諧相處的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、心型卡片 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入教學(xué) 出示圖片：彌勒佛，最大的特征是什么？ 一個(gè)是肚子大， 一個(gè)是他永遠(yuǎn)樂(lè)呵呵的， 他笑什么呢？這么大的肚子又裝著什么呢？其實(shí)呀， 他的肚子里裝的就是寬容，有一副 對(duì)聯(lián)：“大肚能容，容天下難容之事，笑口常開(kāi)，笑天下可笑之人”，橫批就是寬容， 有了一顆寬容的心，就能包容他人犯下的錯(cuò)，就會(huì)有很多的朋友，怎樣以一顆寬容之 心與朋友和諧相處，就是我們本節(jié)課要探討的話題！（板書(shū)：學(xué)會(huì)和諧相處 ） （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件，展示彌勒佛圖片及對(duì)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀的 感受本課的學(xué)習(xí)主題，寬以待人，和諧相處。 ）

4、 二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)明理 在生活中，離不開(kāi)與他人打交道，我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所、總會(huì)發(fā)生一 些不愉快的事，這不，我們身邊就有這樣的例子，請(qǐng)同學(xué)們看看這兩個(gè)情景 （P14放風(fēng)箏、插話） 師：從上面的小場(chǎng)景中，你看到了什么？你認(rèn)為這樣的做法好不好？ 生：那個(gè)男同學(xué)不管別人喜歡不喜歡，強(qiáng)迫別人和他一起去玩風(fēng)箏。 生：別人正在說(shuō)話，那個(gè)女生上來(lái)就插話。 議一議：好的，孩子們，你的生活中還發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事情呢？你們是怎么 做的？ 師：是啊，這些同學(xué)并不是有意要讓別人不喜歡他，但是卻造成了這樣的結(jié)果。 你覺(jué)得原因是什么？你有什么建議給同學(xué)們呢？應(yīng)該怎樣與人相處？（請(qǐng)拿出卡片、 寫(xiě)一寫(xiě)

5、） （設(shè)計(jì)意圖：溝通互動(dòng)是具有民主性和人文性的教學(xué)策略，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生 更好的成為課堂的主人，盡量的使學(xué)生情感盡情流露。） 孩子們，交往時(shí)一門藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的想法和意愿，都希望別人尊重自己， 因此在交往時(shí)，不能只顧自己的感受和想法，要學(xué)會(huì)換位思考。請(qǐng)看：出示孔子的名 言：“己所不欲，勿施于人”。 師：這句話是什么意思？你體會(huì)到了什么？ 請(qǐng)大家看p15頁(yè)的表格，給大家一分鐘的思考時(shí)間。 下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)接?。◣熒?dòng)） “我不希望別人對(duì)我食言，我就不應(yīng)該 （失信于人） 我不希望別人給我起外號(hào)，我就不應(yīng)該 我不希望別人在我傷心的時(shí)候嘲笑我，我就不應(yīng)該

6、 我不希望別人把我告訴他的秘密告訴別人，我就不應(yīng)該 我們一起來(lái)交流一下你與人交往的秘訣吧！ ” 通過(guò)同學(xué)們的表達(dá)，我們更加理解到：“己所不欲，勿施于人”的深刻含義，在 我們與人相處時(shí)，做到真誠(chéng)、支持、尊重，相信我們身邊會(huì)擁有更多的朋友。老師也 有一些建議送給大家，希望會(huì)對(duì)你們有所幫助！大家自己來(lái)讀一讀吧！ 出示人際交往的原則： 一、學(xué)會(huì)真誠(chéng)的欣賞、贊美他人的長(zhǎng)處。 二、不要處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝，處處顯得比對(duì)方強(qiáng)。 三、學(xué)會(huì)分享他人的喜怒哀樂(lè)，注意給他人以支持和鼓勵(lì)。 四、得到別人的尊重和認(rèn)同。 五、尊重和認(rèn)可他人的獨(dú)特性，及他人的個(gè)人隱私權(quán) （設(shè)計(jì)意圖：溝通互動(dòng)是具有民主性和人文性

7、的教學(xué)策略，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生 更好的成為課堂的主人，盡量的使學(xué)生情感盡情流露。） 三、活動(dòng)二：討論辯行 1、人們常說(shuō)，舌頭和牙齒最親近，經(jīng)常會(huì)有打架的時(shí)候，交往中，難免會(huì)出現(xiàn)這 種情況。請(qǐng)同學(xué)們觀看這一段視頻。 小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們四人小組交流，遇上這樣的事情，兩位發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué) 的心情分別是怎樣的？其他的同學(xué)對(duì)他們又有什么看法？ 大家出出主意，看看怎樣做 他們才可以冰釋前嫌？ （設(shè)計(jì)意圖：此處運(yùn)用多媒體課件播放錄制視頻，通過(guò)觀看視頻，暢談看法，從 中學(xué)到與人為善。此處將課本上靜態(tài)的圖片利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻，貼近 學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。） 類似于這樣的問(wèn)題還

8、有很多，.生活當(dāng)中還會(huì)出現(xiàn)許許多多的小摩擦， 小矛盾，請(qǐng) 大家自由讀一讀，選擇一種自己感興趣的、有話可說(shuō)的情景，談?wù)勛约旱目捶ā? 四、活動(dòng)三：明理導(dǎo)行 同學(xué)們，當(dāng)我們遇到以下三種情況，又該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你感興趣 的、有話可說(shuō)的話題，思考之后來(lái)交流。 (1)我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事， 想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？ (2)下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一 地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛瞎了啊！"小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)，這時(shí)怎么 辦？ (3).老師要班長(zhǎng)發(fā)新書(shū)，把一本臟書(shū)發(fā)給了小麗，于是雙方爭(zhēng)吵起來(lái)，這時(shí)怎

9、么 辦？ 通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人 友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想, 講究說(shuō)話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾? 小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，解決矛盾沖突，與人和諧相處不能只講在口頭，要落 實(shí)在日常生活中。 (設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)和同伴交流中獲得真實(shí)的體 驗(yàn)和感悟，懂得與人交往的規(guī)則。) 五、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí) 孩子們，人生的旅途中難免會(huì)遇到種種矛盾、沖突、和誤解，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓?智慧的化解，要有寬容的胸懷，敢于低頭說(shuō)聲對(duì)不起，懂得設(shè)身處地為他人著想，學(xué) 會(huì)善待自己，善待他人，做到和諧相處，才會(huì)收獲更多的快樂(lè)！老師也有一首小詩(shī)送 給大家！ 在恨的地方，播種愛(ài)；在傷害的地方，播種寬恕； 在懷疑的地方，播種信念；在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明 這樣，我相信： 我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)； 我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)和諧相處 真誠(chéng)、尊重、友善、寬容 換位思考、心平氣和 4