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1、第2課 萬(wàn) 花 筒
課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2. 用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：能否表示對(duì)稱圖形
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)對(duì)成圖形，按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一 組
2、織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。
二 引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
三 發(fā)展階段
（一）讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
（二）學(xué)生思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)
3、的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
（三）色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
四 學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生討論，創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
2、展示作品，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合作品，談一談你有什么收獲？
3. 收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?
四、課后拓展
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也不一樣的，可后學(xué)生有興趣的話可是住用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表性他的繽紛。試著做
4、一個(gè)萬(wàn)花筒。
介紹萬(wàn)花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
萬(wàn) 花 筒——著色 （第二課時(shí)）
教學(xué)活動(dòng)：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。
二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
萬(wàn)花筒有什么特點(diǎn)？什么是對(duì)稱？
三、本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)裝飾美化萬(wàn)花筒
1、圖案的對(duì)稱：
盡量利用對(duì)稱軸表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖案，花紋
2、色彩的設(shè)計(jì)：
（1）先觀察萬(wàn)花筒的色彩
（2）記住其中最漂亮的一組色彩組合
（3）將它的色彩感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)
（4）先畫(huà)一組圖案的色彩，將其它五個(gè)圖案涂色
四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)
1、畫(huà)圖案——對(duì)稱
2、色彩的設(shè)計(jì)——六組一樣
（也可以用卡紙來(lái)剪貼圖案粘貼）
五、收拾與整理
1、將畫(huà)畫(huà)的工具整理好，將紙簍的紙扔掉
2、檢查是否有紙屑
3、布置下節(jié)課用具
教學(xué)反思：
第2課萬(wàn)花筒 (2)
