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1、 五 年級 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案
主備人；李娟妮
集 體 研 討
課 題
小數(shù)除法—練習(xí)七
課 型
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1．進一步熟練和鞏固一個數(shù)除以小數(shù)的筆算方法，能正確計算除數(shù)是小數(shù)的除法。
2．通過練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。
教學(xué)重點
鞏固和加深理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算法，并能正確計算。
教學(xué)難點
探究在小數(shù)除法計算中，被除數(shù)、除數(shù)與商的有關(guān)規(guī)律。
教法設(shè)計
自主學(xué)習(xí)、合作探討
教學(xué)用具
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
復(fù)案補改
(復(fù)備教師及內(nèi)
2、容)
一、復(fù)習(xí)回顧
教師：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個數(shù)除以小數(shù)的除法運算，那我們現(xiàn)在就來檢驗一下。
1．誰能說一下除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法？
指名回答，其余學(xué)生補充。
2．列豎式計算。
57.60.12= 4.85O-25= 0.270.75= 25.60.32=
指名4名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．教材第31頁練習(xí)七第7題。
(1)學(xué)生理解題意，獨立完成表格。
(2)根據(jù)所填表格，小組內(nèi)交流、討論，說說被除數(shù)、除數(shù)與商的有關(guān)規(guī)律。
(3)組織學(xué)生匯報。
(4)教師根據(jù)學(xué)生匯報歸納總結(jié)：被除數(shù)和除
3、數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（O除外），商不變。（被除數(shù)和除數(shù)同時將小數(shù)點向左或向右移動相同的位數(shù)，商不變。）
2．教材第30頁練習(xí)七第5題。
(1)學(xué)生理解題意，獲知題目中的已知信息，分別是一個“蘋果冠軍”的質(zhì)量是1.67 kg，而一個普通的蘋果的質(zhì)量是0.25 kg。
(2)提問：你能根據(jù)題目已知信息提出什么數(shù)學(xué)問題？
(3)提示：首先明確本單元的教學(xué)考查重點是小數(shù)除法，而這兩個課時的內(nèi)容是一個數(shù)除以小數(shù)，所以提出的這個數(shù)學(xué)題目要與“一個數(shù)除以小數(shù)”這個主題相關(guān)。
(4)學(xué)生：這個“蘋果冠軍”的質(zhì)量是這個普通蘋果的多少倍？
(5)學(xué)生對提出的問題根據(jù)一個數(shù)除以小數(shù)的知識加以解決。
4、3．教材第31頁練習(xí)七第10題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。
(2)教師：要怎么比較兩個家庭每月節(jié)約的費用？
(3)學(xué)生獨立解決問題，并在小組中相互交流。
三、鞏固練習(xí)
1．教材第31頁練習(xí)七第8題。
(1)指名學(xué)生讀題，審清題意。
(2)學(xué)生獨立完成，教師巡視，全班集體訂正。
2．教材第31頁練習(xí)七第9題。
提示：先計算出每道算式的商，再與被除數(shù)比較，最后觀察除數(shù)的物點，看看有什么規(guī)律。
(1)組織學(xué)生獨立計算。
(2)小組討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，歸納出統(tǒng)一的結(jié)論。
四、自我檢測
1．列豎式計算
1.280.16= 57.040.023
2．在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”
1.2560.4○1.256 33.64.2○33.6
0.8752.5○0.875 5.691○5.69
3．航航用5.88米的彩紙做圓環(huán)，做一個圓環(huán)需彩紙0.056米。這些彩紙可做多少個圓環(huán)？
四、課后小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？你對你的學(xué)習(xí)有何評價？
作業(yè)超市
練習(xí)七第8、9、11題。
板書設(shè)計
練習(xí)七
第10題：34.56=5.75（元）
213=7（元） 5.75﹤7
第8題：4556.5=70（m2）
反思提升
第三單元教案5
