[中班語(yǔ)言教案]中班語(yǔ)言教案：家

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1、[中班語(yǔ)言教案]中班語(yǔ)言教案：家 故事與詩(shī)歌是幼兒階段語(yǔ)言獲得的重要途徑。下面是本站wtt為大家整理的“中班語(yǔ)言教案：家”歡迎閱讀。。 中班語(yǔ)言教案：家 [活動(dòng)目標(biāo)] 1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。 2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。 3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。 3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干； [活動(dòng)指導(dǎo)] 一、初步感知理解作品階段 1.出示“家’’的背景圖嘗試討論

2、：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？ 2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。 3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。 4.教師指圖朗誦幼兒輕聲跟念。 5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音每次聽(tīng)兩遍4天左右幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。 三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段 1.集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家？（幼兒回答后教帥出示背景圖） 詩(shī)歌里說(shuō)的這些家分別是誰(shuí)的家？（幼兒回答后師生共同粘貼把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家） 提出嘗試問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：你

3、最喜歡誰(shuí)的家？ 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法同時(shí)讓幼兒知道幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園 2.表演游戲。 教師放錄音幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。 例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。 （注：藍(lán)天也由幼兒扮演） 3.出示嘗試題引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。 詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家” 藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞） 例： 藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家 密密的樹(shù)林是蘑菇的家 綠綠的草地是小兔的家 清清的河水是水草的家 紅紅的花兒是蜜蜂的家 、 快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。 幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)再交流仿編的詩(shī)句。 幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。 密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家。 教案設(shè)計(jì)頻道wtt：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)