小學(xué)品生品社 (2)

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1、東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理 小學(xué)品生品社實施細則（試 行） 為了進一步貫徹落實《東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見（試行）》（東教【2010】41號）文件精神，切實加強小學(xué)品生品社教學(xué)質(zhì)量形成過程中教師“教學(xué)常規(guī)”和學(xué)生“學(xué)習(xí)常規(guī)”的管理，逐步形成教學(xué)質(zhì)量提升的良性機制，扎實有效提高小學(xué)品生品社教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)發(fā)布東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理小學(xué)品生品社學(xué)科實施細則（試行）。 一、教師的教學(xué)常規(guī) （一）教學(xué)計劃的制定 1、認真學(xué)習(xí)《課程標準》，明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標準及實施建議。 2、瀏覽全套教材，概要了解各冊教材內(nèi)容。研讀本冊教材

2、、教師教學(xué)參考用書，整體把握本冊教材內(nèi)容和目標。 3、分析學(xué)生的生活狀況、認知基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等基本情況。 4、切合教材要求和學(xué)生需求，確定學(xué)期教學(xué)目標，教學(xué)目標應(yīng)體現(xiàn)《課程標準》要求的“情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識”等幾方面維度。設(shè)計、規(guī)劃與教學(xué)相關(guān)的收集、調(diào)查、參觀等課外實踐活動。 5、編寫學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容主要包括：本冊教材分析、學(xué)生情況分析、學(xué)期教學(xué)目標、教學(xué)進度、相關(guān)準備等。 （2） 備課 教案是針對課的具體設(shè)計。課文教案主要包括：課題名稱、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、課時安排。課時教案主要包括：教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程預(yù)設(shè)、課后延伸活動設(shè)計等。 1、依據(jù)

3、課文教學(xué)目標和學(xué)情分析準確定位課時目標，課時目標表述應(yīng)具體明確，具有操作性。 2、查閱資料，準確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識。 3、根據(jù)教學(xué)目標，因地制宜，開發(fā)、利用校內(nèi)外的相關(guān)課程資源。 4、教學(xué)內(nèi)容的確定和組織應(yīng)有效利用教材，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活。 5、教學(xué)活動形式、方法的選擇應(yīng)依據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源等情況。既要備教師的教法，也備學(xué)生的學(xué)法。 （3） 課堂教學(xué) 1、按時上下課，上足課時，不挪作他用。 2、教學(xué)活動過程圍繞教學(xué)目標開展，教學(xué)容量適中，時間安排合理。 3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐

4、富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。 4、創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗感悟。 5、教學(xué)活動形式、方法要適合學(xué)生的年齡特點、經(jīng)驗背景、能力水平和學(xué)習(xí)主題要求。本課程常用的教學(xué)活動形式有討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作性與實踐性活動、游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。 6、教學(xué)技術(shù)手段和課程資源的利用要為教學(xué)服務(wù)，不求花樣繁多，但求切合實際，注重實效。 7、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，注重師生、生生之間的互動交流、多元對話，教學(xué)有真情實感。 8、重視教學(xué)過程中的信息反饋，有效利用生成資源，靈活調(diào)整教學(xué)預(yù)

5、設(shè)。 9、教學(xué)空間不限于課堂，根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要，結(jié)合學(xué)校和本地實際，可以拓展到校園和校外相關(guān)教育場所。 （4） 作業(yè)的布置與批改 1、根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要設(shè)計課后作業(yè)（拓展延伸活動），作業(yè)應(yīng)注重實踐性、生活化。及時進行作業(yè)反饋和評價。 2、課外作業(yè)設(shè)計與實施，應(yīng)關(guān)注學(xué)生個別差異，提供必要的指導(dǎo)和幫助。 3、課外實踐性作業(yè)要考慮可操作性和安全性。 （五）觀課和議課 1、觀課要體現(xiàn)目的性、針對性，可以事先預(yù)約，也可隨機進課堂。觀課后，及時和授課教師交流課堂上得失，使授課教師積累經(jīng)驗，更好改進課堂教學(xué)。 2、觀課者不僅要做好觀課記錄，還要有適量的評議和反思，及時總結(jié)、提煉教學(xué)成功經(jīng)驗

6、，及時反饋教學(xué)組織行為和現(xiàn)象，體現(xiàn)教學(xué)相長。 （六）教研活動 積極參加學(xué)科教研團隊的學(xué)習(xí)、備課、研討等教研活動，以及校外各級各類學(xué)科教研活動。注重教學(xué)實踐反思，與同行進行學(xué)習(xí)交流，主動承擔(dān)教研任務(wù)，重視撰寫教學(xué)反思、論文、案例等，不斷提高自身的專業(yè)水平。 （七）輔導(dǎo)學(xué)生 1、針對差異，分類輔導(dǎo)。對學(xué)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)信心；對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，使他們得到更大的發(fā)展。 2、加強課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合。根據(jù)教材要求及教學(xué)需要，課外組織學(xué)生開展諸如觀察、體驗、調(diào)查、訪問、搜集資料等社會實踐活動，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展，思想感情得到陶冶

7、。 （八）考試與評價 1、學(xué)習(xí)評價要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。 2、重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄，以主題單元為單位進行階段性評價。 3、結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)業(yè)成績。 (九）總結(jié)與反思 教師在學(xué)期工作結(jié)束后應(yīng)及時進行崗位工作總結(jié)，主要內(nèi)容包含本學(xué)期崗位工作目標達成度的分析、工作主要措施的回顧、存在的問題、改進的措施和今后的打算?？偨Y(jié)應(yīng)體現(xiàn)崗位特點、學(xué)科特點和教師的個性特點。 2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī) （一）學(xué)習(xí)計劃的制定 學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)自我

8、學(xué)習(xí)目標的藍圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，教師應(yīng)在每學(xué)期初指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定合理的學(xué)習(xí)計劃。 （2） 學(xué)習(xí)準備 1、積極參與與教學(xué)相關(guān)的資料搜索，并提前根據(jù)課堂內(nèi)容的需要進行調(diào)查、訪問等相關(guān)實踐活動。 2、有興趣，比較主動地參與品德學(xué)科的學(xué)習(xí)。 （3） 課堂學(xué)習(xí) 1、上品德課時，要做到精神飽滿，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見，愿意與他人分享學(xué)習(xí)的喜悅，有良好的傾聽習(xí)慣。 2、與同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗，養(yǎng)成符合社會規(guī)范的價值觀。 3、能將課堂上所學(xué)運用到自己的生活實踐中去。 （4） 課后延伸

9、 1、積極關(guān)注生活，及時吸收社會信息，科學(xué)地開發(fā)與利用校內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，拓展自身的視野，積累社會生活的經(jīng)驗。 2、在努力擴大知識面的同時能明確品德學(xué)科的重要性，注意與其他知識的聯(lián)系。 3、學(xué)會觀察大自然，欣賞自然，能在日常生活中有明辨是非的判斷力。 （五）練習(xí) 作業(yè)是對所學(xué)知識掌握運用的過程，必須按時、獨立、工整、完整、規(guī)范地完成；應(yīng)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，并認真審題，仔細檢查；對于作業(yè)錯誤應(yīng)認真反思原因并及時訂正；應(yīng)積極完成非書面型、實踐型、探究型的作業(yè)。 （六）檢測 接受檢測要有良好的心理素質(zhì)，做好檢測前的各項準備工作，答題時有一定的方法和技巧，最后能認真地檢查答題的準確。 （七）自我評價 一個階段（一周、一月等）或?qū)W期結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時反思自己的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲等），在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成自己的“學(xué)習(xí)成長小結(jié)”，形成自己的“成長記錄檔案袋”。 4