5、《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案含答案,第二課時(shí)

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1、 榆林市十一中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案 班級(jí)______小組_______姓名________組內(nèi)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) （我的課堂我做主， 我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)， 我的人生我努力?。? 學(xué) 年 2013-2014 科 目 九年級(jí)語(yǔ)文 課 題 5、孔乙己（2） 使用時(shí)間 2014.3. 主備 人 張 茜 使用人 九年級(jí)師生 課型 新授課 審核 學(xué)案序號(hào) 31 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解評(píng)析孔乙己形象及作

2、品中次要人物形象。 重難點(diǎn) 多角度把握文章主題。 教師寄語(yǔ) 語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。 ３、關(guān)于“孔乙己”原型的幾種說(shuō)法： （１）《孔乙己》中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說(shuō)，實(shí)有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫(xiě)的差不多。 —————（摘自孫伏園《魯迅先生二三事?孔乙己》） 第二課時(shí)品味含笑的哀 【導(dǎo)語(yǔ)】 《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所

3、殘害的讀書(shū)人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。孔乙己這個(gè)完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)品析一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。 【合作探究1人物】 1、 孔乙己人生檔案 姓名 籍貫 年齡 出生年月 學(xué)歷 身體狀況 特長(zhǎng) 謀生手段 生活空間 工作 生活 經(jīng)歷 最終結(jié)局 2、孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn) 孔乙己是站著喝酒但又 的人。 孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人。 孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。

4、 孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。 孔乙己是以讀書(shū)為傲但又 的人。 孔乙己是個(gè)熱心教小伙計(jì)"茴"字寫(xiě)法但又 的人。 孔乙己是個(gè)使人快活但又 的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？ ■孔乙己"站著喝酒"是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 ■孔乙己"穿長(zhǎng)衫"是因?yàn)樗? ■孔乙己"竭力爭(zhēng)

5、辯維護(hù)清白"是因?yàn)樗? ■孔乙己"偷竊"是因?yàn)? ■孔乙己"窮得將要討飯"是因?yàn)樗? ■孔乙己"好喝懶做"是因?yàn)樗? ■孔乙己"從不拖欠酒帳"說(shuō)明他:

6、 ■孔乙己"以讀書(shū)為傲"說(shuō)明他: ■孔乙己把"半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤"，表明他: ■孔乙己"熱心教伙計(jì)茴字寫(xiě)法"表明他: ■孔乙己"遭到冷遇"表明他: ■孔乙己"使人快活"表明他:

7、 ■孔乙己"無(wú)人關(guān)心"表明他: 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。 （２）他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳。------他讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生，以至窮得幾乎討飯

8、。他替人家抄書(shū)，可是喜歡喝酒，有時(shí)連書(shū)籍紙筆都賣(mài)掉了，窮極時(shí)混進(jìn)書(shū)房里去偷東西，被人抓住，硬說(shuō)是“竊”書(shū)不能算偷------他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒(méi)人知道，后來(lái)他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來(lái)吃過(guò)酒，末了便不見(jiàn)了。 ——（摘自陳根生的《孔乙己》從生活到藝術(shù)） （３）作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫(xiě)得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長(zhǎng)衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。 --

9、-----（摘自陳根生的《孔乙己》從生活到藝術(shù)） 5、對(duì)次要人物的描寫(xiě)與分析（主要從語(yǔ)言動(dòng)作角度） （1）掌拒 （2）短衣幫 （3）小伙計(jì) （4）丁舉人 【合作探究2主旨】 1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會(huì)原因：

10、 自身原因：

11、 2、《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒(méi)有一個(gè)"悲"字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么?作者這樣安排線索用意何在?

12、 3、課文多次寫(xiě)到旁人的說(shuō)笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 4、以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？

13、 5、理解小說(shuō)的主題思想。

14、 【學(xué)后反思】 1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我都學(xué)到了

15、 2、我在 掌握還不透徹。 【教后反思】 （４）相傳當(dāng)時(shí)紹興城內(nèi)有一個(gè)名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計(jì)只得以賣(mài)燒餅油條度日，但不肯脫下長(zhǎng)衫，又不愿大聲叫賣(mài)。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚(yáng)名紹興了。 “亦然先生”賣(mài)完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢(qián)，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見(jiàn)了紛紛趕來(lái)討豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無(wú)幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不

16、多也------”。 ——（摘自黃道富《咸亨酒店與孔乙己》） 5課孔乙己第二課時(shí) 【合作探究1人物】 1、 見(jiàn)《資源與學(xué)案P12》 2、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文，完成下面這個(gè)填空題。 孔乙己是站著喝酒但又穿長(zhǎng)衫的人。 孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又偶爾偷竊的人。 孔乙己是窮得將要討飯但又好喝懶做的人。 孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人。 孔乙己是以讀書(shū)為傲但又把"半個(gè)秀才也沒(méi)撈到"當(dāng)作靈魂傷疤的人。 孔乙己是熱心教小伙計(jì)"茴"字寫(xiě)法又遭到冷遇的人。 孔乙己是個(gè)使人快活但又無(wú)人關(guān)心的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？

17、■孔乙己"站著喝酒"是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 ■孔乙己"穿長(zhǎng)衫"是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與"短衣幫"為伍。 ■孔乙己"竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白"是因?yàn)樗缾?ài)面子，想清白做人。 ■孔乙己"偷竊"是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得以而為之。 ■孔乙己"窮得將要討飯"是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為"萬(wàn)般皆下品"，不愿勞動(dòng)。 ■孔乙己"好喝懶做"是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞? ■孔乙己"從不拖欠酒帳"說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。 ■孔乙己"以讀書(shū)為傲"說(shuō)明他受封建教育毒害，"唯有讀書(shū)高"的觀念根深蒂固。

18、 ■孔乙己把"半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤"，表明他中封建科舉的毒甚深。 ■孔乙己"熱心教伙計(jì)茴字寫(xiě)法"表明他的空虛、無(wú)聊、迂腐。 ■孔乙己"遭到冷遇"表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 ■孔乙己"使人快活"表明他地位卑下，已淪為笑料。 ■孔乙己"無(wú)人關(guān)心"表明他結(jié)局可悲。 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。 （科舉失敗又以讀書(shū)人自居，生活貧困愛(ài)面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個(gè)既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人。） 孔乙己是一個(gè)好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒(méi)落的讀書(shū)人。 5、對(duì)次要人物的描寫(xiě)與分析（主要從語(yǔ)言動(dòng)作角度） （１）

19、掌拒：“仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)：‘孔乙己，你又偷東西了！’”四次說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！” 以追逐利潤(rùn)為目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)者，為賺取利潤(rùn)不擇手段。自私冷漠貪婪 （２）短衣幫 “你一定又偷了人家的東西。”“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到？”兩次出現(xiàn)“眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿快樂(lè)的空氣?！?“誰(shuí)曉得，許是死了?！? 靠出賣(mài)勞力維持生計(jì)。沒(méi)文化、愚昧、麻木、缺乏同情心 （３）小伙計(jì) 我想，討飯一樣的人，也配考我嗎？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)。 年幼單純，不諳世事，受大人影響，為生計(jì)也變得冷漠無(wú)同情心 （４）丁舉人 “是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了，他家的東西，偷得的么？”“先寫(xiě)服辯，后來(lái)是

20、打，打了大半夜，在打折了腿?！? 爬上去的“讀書(shū)人”有權(quán)、有勢(shì)、有錢(qián)。兇狠、殘忍、仗勢(shì)欺人 【主題探究】 1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會(huì)原因： ①封建科舉制度的毒害，不能"進(jìn)學(xué)"的讀書(shū)人成為任人踐踏的犧牲品。 ②封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂(lè)。 ③丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過(guò)科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，也不肯放下讀書(shū)人的架子；他輕視勞動(dòng)，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 2、《孔乙己》是一幕悲劇，然

21、而全文沒(méi)有一個(gè)"悲"字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 小說(shuō)以"我"為見(jiàn)證人，以"笑"為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以"喜"襯"悲"，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。 3、課文多次寫(xiě)到旁人的說(shuō)笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無(wú)邪的笑。 4、以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 　　這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼

22、的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲?。髌贩捶饨ǖ囊饬x就更加深刻了。 5、理解小說(shuō)的主題思想。 小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時(shí)，小說(shuō)還揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。 1、 4 求真 務(wù)實(shí) 崇善 尚美 求真 務(wù)實(shí) 崇善 尚美