1.1 數(shù)據(jù)收集整理(1) 導(dǎo)學(xué)案(含答案)

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1、 中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站 第1單元 數(shù)據(jù)收集整理 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 教材簡(jiǎn)析： 本單元的主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法——調(diào)查法，初步了解統(tǒng)計(jì)表及學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。21教育網(wǎng) 統(tǒng)計(jì)指的是對(duì)與某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算、分析、解釋、表述等活動(dòng)。因此，其過(guò)程可以概括為：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)（2011）》對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要“經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）

2、呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。”基于此，修訂后的教材對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容進(jìn)行了重新編排，但編排思路不變，教學(xué)時(shí)仍然讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，只不過(guò)在教學(xué)重點(diǎn)上有所側(cè)重。從整體編排上來(lái)說(shuō)，本套教材第一次安排統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是在一年級(jí)下冊(cè)“分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)”單元，重點(diǎn)在于讓學(xué)生在分類(lèi)的基礎(chǔ)上用非正式的統(tǒng)計(jì)表整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，教學(xué)的重點(diǎn)還是在于分類(lèi)，因?yàn)樗呛竺鎸W(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)。第二次編排則是在本冊(cè)，教材依托學(xué)生熟悉的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在貼近生活的情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)。學(xué)會(huì)在分類(lèi)的基礎(chǔ)上用寫(xiě)“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。 2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。 3.通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，使學(xué)生初步體會(huì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 課時(shí)分配： （1）數(shù)據(jù)收集整理（1） 1課時(shí) （2）數(shù)據(jù)收集整理（2） 1課時(shí) （3）單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示 1課時(shí) 教法與學(xué)法： 本單元的教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，提出貼進(jìn)學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)

4、題，引導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)腦，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過(guò)程，進(jìn)而利用數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性，也使學(xué)生參與的積極性高漲。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 1.1 數(shù)據(jù)收集整理（1） 導(dǎo)學(xué)案 課題 數(shù)據(jù)收集整理（1） 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課教材初步地介紹統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表，為今后學(xué)習(xí)更高層次的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的具體情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生分析

5、問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的思想。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)分組收集和整理數(shù)據(jù)。 2.會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3.體會(huì)分類(lèi)的思想方法，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備：紙卡 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘） 1.談話(huà)導(dǎo)入。 （1）如果給一年級(jí)新生訂做校服，有紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，選哪種顏

6、色合適？ （2）進(jìn)一步提問(wèn)：老師知道每個(gè)人都希望選擇自己喜歡的顏色，可是校服的顏色只能選擇一種，學(xué)校決定選擇大多數(shù)同學(xué)都喜歡的顏色，這種方法是最合理的。那么怎么才能知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)都喜歡的呢？ 2.小結(jié)，引出課題。 1.（1）自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。 （2）自由討論，達(dá)成共識(shí)。要調(diào)查全校學(xué)生范圍太廣，可以先在班級(jí)里調(diào)查。班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色也能代表全校大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.寫(xiě)出自己喜歡的顏色。 答案：略。 2.新學(xué)期到了，學(xué)校買(mǎi)了很多球類(lèi)用具，其中足球18個(gè)，籃球10個(gè)，排球比足球少6個(gè)。 （1）根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表

7、。 答案： （2）哪種球最多？哪種球最少？ 答：足球最多，籃球最少。 （3）足球比籃球多多少個(gè)？ 18-10=8（個(gè)） 答：足球比籃球多8個(gè)。 （4）籃球和排球一共多少個(gè)？ 10+12=22（個(gè)） 答：籃球和排球一共22個(gè)。 （5）根據(jù)上面的信息，你還能提出什么問(wèn)題？ 足球、籃球一共有多少個(gè)？ 二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。（20分鐘） 課件出示例1。 1.引導(dǎo)學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)人數(shù)的方法，并選出最優(yōu)方法。 2.用學(xué)生舉手?jǐn)?shù)一數(shù)的方法，師生合作制作單式統(tǒng)計(jì)表。 3.引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表。 （1）引導(dǎo)學(xué)生弄懂統(tǒng)計(jì)表每行每列表示的含義，然后說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)表中你能獲取哪些信息

8、？ （2）課件出示教材第2頁(yè)例1的問(wèn)題，點(diǎn)名回答。 1.小組討論，全班交流統(tǒng)計(jì)人數(shù)的方法：可以將自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙條上，也可以舉手表決。舉手表決是最優(yōu)方法。 2.為了讓我們看得更清楚，更方便地比較人數(shù)的多少，我們把統(tǒng)計(jì)好的數(shù)字制成統(tǒng)計(jì)表，填在表格里。 3.（1）看懂統(tǒng)計(jì)表，交流獲取的信息。 （2）獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表后，同桌交流答案，回答問(wèn)題。 三、鞏固練習(xí)。（10分鐘） 完成教材第4頁(yè)練習(xí)一第1、2題。 全班合作完成 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂小結(jié)、拓展延伸。 （4分鐘） 1.談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲？ 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.自由談?wù)勈斋@。 2.明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一，統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要的思想方法。教學(xué)中，教師把“統(tǒng)計(jì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)還原到學(xué)生的生活背景中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析整個(gè)過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)的意義以及方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 深圳市二一教育股份有限公司 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)