《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-17 可貴的沉默_人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-17 可貴的沉默_人教新課標(biāo)（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們首先理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思。誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？沉默 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 對(duì)，沉默就是不說(shuō)話(huà)；不出聲。我們上課的時(shí)候，如果大家都沉默，你認(rèn)為好不好？對(duì)，需要我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，保持沉默是不對(duì)的。但是，今天我們要學(xué)習(xí)可貴的沉默，探究一下，為什么是可貴的沉默呢？ 檢查自學(xué)，展示我的成果有關(guān)父母愛(ài)的詩(shī)句誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝?！咎啤棵辖寄竸e子,子別母,白日無(wú)光哭聲苦。【唐】白居易慈母倚門(mén)情,游子行路苦。【元】王冕白頭老母遮門(mén)啼,挽斷衫袖留不止?！咎啤宽n愈當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知。 【唐】白居易三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。 【南宋】陸游妙年出補(bǔ)父兄處，公自才力應(yīng)時(shí)
2、須。 【北宋】黃庭堅(jiān) 檢查自學(xué)，展示我的成果生日生日是指一個(gè)人出生的日子。一般在中國(guó)比較重視年長(zhǎng)者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚會(huì)，所以在中國(guó)生日可以看作是一個(gè)家庭的節(jié)日。在蛋糕上點(diǎn)燃蠟燭的習(xí)俗源于希臘人。希臘人在圓月般的蜜餅上點(diǎn)燃小蠟燭，然后放在阿耳特彌斯神的廟壇上，以供奉這個(gè)月神。根據(jù)民間的傳統(tǒng)信仰，在生日點(diǎn)燃的蠟燭具有神奇的力量，能夠使愿望實(shí)現(xiàn)。 傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)，然后完成下面的問(wèn)題：（1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。（3）、說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：可以用熟字
3、帶生字，或者在語(yǔ)言環(huán)境里識(shí)記。 傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁(yè)”，要注意三者之間的聯(lián)系；“迅”“速”“達(dá)”，有相同偏旁“之”；“婆”“議”“達(dá)”為形聲字。 賀（ ） 顧（ ） 迅（ ） 速（ ）復(fù)（ ） 恰（ ） 犯（ ） 緩（ ）婆（ ） 議（ ） 達(dá)（ ） 稚（ ）煩( ) 享 ( )開(kāi)火車(chē)反復(fù)朗讀生字，看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確。傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字h xnf sqi fn hun yp zhfn d xin 生字組詞大挑戰(zhàn)傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字賀（ ） 顧（ ） 迅（ ） 速（ ）復(fù)（ ） 恰（ ） 犯（ ） 緩（ ）婆（ ） 議（ ） 達(dá)（ ） 稚
4、（ ）煩( ) 享 ( )祝賀 照顧 迅速?gòu)?fù)雜 速讀 恰好 違犯 緩慢 建議 外婆 稚拙煩惱 表達(dá)享受 大聲朗讀，整體理解文章 請(qǐng)同學(xué)們有感情朗讀課文，然后自主探究以下問(wèn)題，看誰(shuí)回答的又快又正確。1、我讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容，我會(huì)概括出來(lái)。注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。 大聲朗讀，整體理解文章上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。 2、課文
5、是按照怎樣的順序敘述的？課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的。大聲朗讀，整體理解文章 3、哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？根據(jù)內(nèi)容劃分文章的層次。115自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事，16、17自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事。大聲朗讀，整體理解文章 第一段：（115自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。第二段：（16自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。第三段：（17自然段）：寫(xiě)“我”的感受。大聲朗讀，整體理解文章 4、文章中的沉默指的是什么情況？當(dāng)我問(wèn)：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著他們
6、感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。沉默了足足一分鐘。大聲朗讀，整體理解文章 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀第19自然段，自主探究同學(xué)們討論的過(guò)程，回答下面問(wèn)題：1、當(dāng)我和同學(xué)們討論如何過(guò)自己的生日時(shí)，同學(xué)們心情怎樣？從哪里看出來(lái)？感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 同學(xué)們非常高興、興奮。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：“異口同聲”“一片肯定的回答聲”；“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”；“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭來(lái)往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)”“快樂(lè)地交談”。感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 2、“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
7、”句子中“驕傲”“神氣十足”“ 左顧右盼”是什么意思？同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)這么興奮、自豪呢？驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 因?yàn)樯险n時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)。感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 3、“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”寫(xiě)出怎樣的情形？寫(xiě)出大家一起興奮的查“知道的祝賀的人數(shù)的情形，表現(xiàn)出同學(xué)們的興奮、激動(dòng)。感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 4、幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談什么話(huà)題？可以看出孩子們?cè)鯓拥男睦砀?/p>
8、受？談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?？梢钥闯龊⒆觽兏惺艿礁改傅膼?ài)，心里非常幸福、自豪。感情朗讀，體會(huì)生日的快樂(lè) 同學(xué)們，老師在課堂上的第一次提問(wèn)，孩子們感受到了父母知道自己的生日，為自己祝賀生日所帶來(lái)的快樂(lè)，也因此而驕傲，使孩子們感受到了父母的愛(ài)。老師的第二次提問(wèn)，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)沉默？請(qǐng)大家以小組為單位分角色朗讀1015自然段，然后探究下面的問(wèn)題，根據(jù)答題情況，評(píng)選答題智慧星。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 1、我為什么要問(wèn)“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”？想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 2、是什么原因讓孩子們沉默了
9、？當(dāng)老師問(wèn)孩子們，有誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時(shí)，孩子們沉默了。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 3、你能找出什么地方體現(xiàn)孩子們的沉默嗎？霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。教室里依然很安靜?！啊?“教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)?！薄昂⒆觽兂聊薄！皠偛抛分鹞业哪抗?，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)?！薄俺聊俗阕阋环昼姟！弊屑?xì)品讀，理解可貴的沉默 4、老師提出問(wèn)題時(shí)為什么“教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)”？因?yàn)樗麄冎虚g很少人知道爸爸媽媽的生日，更沒(méi)有人向爸爸媽媽祝賀生日。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 5、孩子們?yōu)槭裁闯聊?？因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好
10、，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 6、“他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。”想象一下，孩子們心里在想什么呢？有的想：“是啊，我怎么就沒(méi)想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？”有的想：“爸爸、媽媽平時(shí)總記著給我過(guò)生日，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，我怎么這么不關(guān)心他們呢？真慚愧！”有的想：“我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？” 仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 7、為什么孩子們做得不夠好反而說(shuō)他們“可愛(ài)”呢? 因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生
11、日這個(gè)話(huà)題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話(huà)了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，說(shuō)明孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親之愛(ài)的朦朧意識(shí)。這恰恰是他們可愛(ài)的地方。 仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 8、你知道“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西”是什么嗎？用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 9、孩子們?cè)鯓踊卮稹霸趺床拍苤腊职值纳漳兀俊笨梢钥闯龊⒆觽冊(cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)？像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸
12、的身份證！”可以看出孩子們想積極的彌補(bǔ)自己的過(guò)失，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。 仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 10、你知道教室里又熱鬧起來(lái)，與沉默前的熱鬧不一樣在什么地方嗎？前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 11、我給孩子們提出了怎樣的建議？“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。”仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 12、發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)孩子們下課以后會(huì)怎樣做呢？孩子們會(huì)用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，然后自己動(dòng)手制
13、作一個(gè)小禮物，或者積攢自己的零花錢(qián)給爸爸媽媽買(mǎi)一個(gè)生日禮物，或者學(xué)唱一首歌，學(xué)跳一支舞，在爸爸媽媽生日到來(lái)的時(shí)候，獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)o爸爸媽媽一個(gè)驚喜。在平時(shí)體貼、關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)朴跒榘职謰寢尫謶n(yōu)解難。仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 熱烈祝賀答題智慧星！仔細(xì)品讀，理解可貴的沉默 通過(guò)這節(jié)課，孩子們受到了很大的觸動(dòng)，發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)大家齊聲朗讀最后兩段，合作探究下面問(wèn)題：1、孩子們發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來(lái)？齊聲朗讀，感受愛(ài)的快樂(lè) 孩子們變得懂事了，體貼關(guān)心爸爸媽媽了。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他
14、給我寫(xiě)信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”齊聲朗讀，感受愛(ài)的快樂(lè) 2、為什么“這一片沉默給了我多大的享受”？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，這正是那節(jié)課上沉默不語(yǔ)、對(duì)自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。 齊聲朗讀，感受愛(ài)的快樂(lè) 3、想象一下，孩子們?cè)诩依镒隽耸裁词虑樽尠职謰寢屵@么高興？孩子們給爸爸媽媽送了節(jié)日禮物，給爸爸媽媽噓寒問(wèn)暖，給爸爸媽媽端洗腳水，給爸爸媽媽寫(xiě)信讓爸爸媽媽不要煩惱，把好吃的飯菜留給爸爸媽媽吃齊聲朗讀，感受愛(ài)的快樂(lè) 請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，看看能獲得怎樣的生活道理呢？1、為什么說(shuō)“沉默”是“可貴”的呢？主要指孩子們能夠反思自我，
15、同時(shí)孩子們給爸爸媽媽、老師帶來(lái)的快樂(lè)。速讀全文，獲得生活啟示 2、我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛(ài)呢？我們應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問(wèn)候語(yǔ)，做張賀卡、寫(xiě)封信表一表心意，對(duì)于他們來(lái)講將是一種多么大的快樂(lè)與幸福呀!速讀全文，獲得生活啟示 3、你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？父母是那么的愛(ài)我們，每當(dāng)生日的時(shí)候，都是為我們送上禮物祝賀，我們應(yīng)該愛(ài)父母，體諒父母的辛苦，要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。速讀全文，獲得生活啟示 當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。chng fhun hwi pjin y（ ） （ ） （ ） （ ）bio dfn no xn sxi
16、ng shu （ ） （ ） （ ） （ ）重復(fù) 緩和 外婆 建議表達(dá) 煩惱 迅速 享受 當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固2、讀一讀，填一填。（）口（）聲（）默（）語(yǔ)（）嘴（）舌（）約（）同不異 同 沉七 八 無(wú)而 當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固3、我會(huì)填空。（1）霎時(shí)，教室里 ( )下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很( )。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)( )地舉起了手。（2）啊，我真快活！這一片( )給了我多大的( )啊！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的( )了。安靜沉靜 沉默享受 愛(ài) 安靜 當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固4、為什么說(shuō)“沉默”是“可貴”的呢？主要指孩子們能夠反思自我，同時(shí)孩子們給爸爸媽媽、老師帶來(lái)的快樂(lè)。 課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，我們理解了爸爸媽媽是多么的愛(ài)我們，愛(ài)是相互的，爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)Ｍ覀兌寄苡米约旱膶?shí)際行動(dòng)去回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)于他們來(lái)講將是一種多么大的快樂(lè)與幸福呀!這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂(lè)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-17 可貴的沉默_人教新課標(biāo)
