談《linux操作系統(tǒng)》課程教學(xué)

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1、談?linux操作系統(tǒng)?課程教學(xué) 談?linux操作系統(tǒng)?課程教學(xué) 摘要：當(dāng)前我國(guó)高職高專(zhuān)院校大都開(kāi)設(shè)了?Linux操作系統(tǒng)?課程，該門(mén)課程已成為專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置中的重要內(nèi)容和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。在課程的教學(xué)中，要從“以學(xué)生為中心〞的角度進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)了解學(xué)生的根底，注意學(xué)生活動(dòng)形式的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和激情，以“講解→演示→練習(xí)〞為根本主線，到達(dá)提高Linux操作系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的目的。 關(guān)鍵詞：Linux 操作系統(tǒng) 教學(xué) 由于Linux操作系統(tǒng)與學(xué)生熟悉的Windows操作系統(tǒng)在文件和系統(tǒng)管理方式上都存

2、在著較大的差異，Windows操作系統(tǒng)主要采用所見(jiàn)即所得的圖形界面管理，而Linux操作系統(tǒng)主要采用簡(jiǎn)潔、高效的字符界面管理，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到不適應(yīng)。同時(shí)，由于Linux操作系統(tǒng)中操作命令繁多，且每個(gè)命令還有不同的參數(shù)設(shè)置，更使得不少學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒。因此，教師教好這門(mén)課程和學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，都不是一件容易的事情。本人根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出了一些觀點(diǎn)和教學(xué)心得，供大家一起討論。 1、基于工程驅(qū)動(dòng)教學(xué) 工程驅(qū)動(dòng)教學(xué)，就是教師與學(xué)生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的工程而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在工程實(shí)踐過(guò)程中，理解和掌握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)工作的艱

3、辛和樂(lè)趣。以工程為中心的工程驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，它要求根據(jù)職業(yè)崗位實(shí)際需要，將課程知識(shí)有機(jī)溶入在典型的完整工程中，教學(xué)開(kāi)展是以工程為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程由工程來(lái)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)、協(xié)助，通過(guò)工程實(shí)施來(lái)完成教學(xué)。所以可以將課程整合成一個(gè)典型實(shí)踐大工程，在第一節(jié)課就給學(xué)生展示這個(gè)學(xué)期要完成的完整工程，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并分解工程，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如教師可以給學(xué)生展示一臺(tái)配置完善的網(wǎng)絡(luò)效勞器，演示和分解其功能，讓學(xué)生知道學(xué)完這門(mén)課程能掌握的知識(shí)和技能。在日后的教學(xué)中，可逐一學(xué)習(xí)大工程分解出來(lái)的典型小工程，最后再綜合完成開(kāi)課時(shí)展示的綜合工程。借助這一教學(xué)模式，可以充分挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生走向工

4、作崗位奠定堅(jiān)實(shí)根底，這種方法對(duì)提高?Linux操作系統(tǒng)?課程的教學(xué)質(zhì)量有非常好的效果。 2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用的學(xué)習(xí)模式。例如，在學(xué)習(xí)Linux的常用命令時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的想象，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)中的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)出具體任務(wù)。例如，在一臺(tái)公共效勞器上，企業(yè)中每個(gè)部門(mén)的員工都有自己的計(jì)算機(jī)賬戶，對(duì)自己創(chuàng)立的文件可以進(jìn)行任何操作，同一部門(mén)的員工可以相互閱讀，不同部門(mén)的員工禁止相互查看。將教學(xué)內(nèi)容的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)線索

5、提示解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，然后學(xué)生根據(jù)實(shí)際任務(wù)的要求進(jìn)行創(chuàng)立賬號(hào)、管理用戶、設(shè)置文件權(quán)限、查看文件等操作，在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)Linux操作命令，從而掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)完成任務(wù)產(chǎn)生濃厚興趣，教學(xué)效果顯然好于教師按部就班的講解。 3、提供仿真的Linux系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境 不同的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的不同理解。例如，要想學(xué)生掌握好Linux操作系統(tǒng)安裝的知識(shí)和技能，我們提供的是在真實(shí)的環(huán)境中利用虛擬機(jī)仿真安裝Linux，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能。利用虛擬機(jī)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)可以任意地增加和刪除各種軟硬件，這對(duì)于高職高專(zhuān)院校的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 4、自編一本

6、適宜的教材 對(duì)于高職高專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，教材在教學(xué)中是起輔助作用的，作為教師可以利用多本教材以及自身的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)編寫(xiě)一本適合于高職高專(zhuān)學(xué)生的教材，這樣的自編教材可以讓學(xué)生快速領(lǐng)悟Linux操作系統(tǒng)的安裝方法、操作方式、根本使用等。自編教材的內(nèi)容不易過(guò)深，自編教材中應(yīng)以具體的實(shí)踐練習(xí)工程為主，最好根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)出典型的實(shí)踐工程。 5、講解、演示與操作相結(jié)合的教學(xué)方法 Linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)傾向于系統(tǒng)管理與應(yīng)用，且知識(shí)點(diǎn)多，在教學(xué)過(guò)程中可以使用多媒體教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠把枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像和視聽(tīng)媒體，把教學(xué)內(nèi)容直觀化，有利于學(xué)生更好地接受知識(shí)。

7、在每次教授完新的教學(xué)內(nèi)容后，要趁熱打鐵，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生馬上進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)長(zhǎng)inux命令的參數(shù)多而復(fù)雜，各種網(wǎng)絡(luò)效勞的配置和管理難度較大，學(xué)生在對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師能夠幫其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能幫其穩(wěn)固新知識(shí)，到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果，所以強(qiáng)烈建議Linux操作系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一定要做到教、學(xué)、做一體化，故此教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在多媒體網(wǎng)絡(luò)一體化教室完成。 6、提供豐富的學(xué)習(xí)工具 要支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該提供應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的學(xué)習(xí)工具。比方：在Linux操作系統(tǒng)中，利用Mozilla網(wǎng)頁(yè)瀏覽器來(lái)查看網(wǎng)頁(yè)，利用OpenOffice.Writer來(lái)完成電子作業(yè)，利用gFTP來(lái)上

8、傳電子作業(yè)和下載實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，利用Kopete來(lái)進(jìn)行即時(shí)通信等。 Linux操作系統(tǒng)作為目前流行的多用戶、多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，有著開(kāi)放、穩(wěn)定、平安、費(fèi)用低廉等許多其他操作系統(tǒng)無(wú)可比較的優(yōu)勢(shì)，具有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用前景。要做好高職高專(zhuān)院校的?Linux操作系統(tǒng)?課程教學(xué)工作，除了以上所論述的幾個(gè)方面外，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)、試題庫(kù)建設(shè)和師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行更深入的研究和探索。 參考文獻(xiàn)： 【1】謝蓉.Linux根底及應(yīng)用[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2021. 【2】謝蓉.Linux應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2021. 【3】林曉飛等. RHEL5.0網(wǎng)絡(luò)效勞與管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2021.