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1、《快樂的一天》教學(xué)設(shè)想
1、師：老師想采訪小朋友第一天上學(xué)你感覺(高興、快樂、害
怕、緊張等情緒)
2、師：小朋友第一天的感覺有很多，老師要帶領(lǐng)大家去感受第 一天上學(xué)的情境。如果你發(fā)現(xiàn)了什么，請(qǐng)輕輕地告訴我。初聽樂 曲《快樂的一天》，并隨時(shí)發(fā)表自己的意見。
設(shè)計(jì)理念：對(duì)于不敢肯定的答案，人們都不會(huì)輕易在公眾面前發(fā) 言，一年級(jí)的孩子也不例外，但是若只對(duì)一個(gè)人說就不一樣了。
我想，每個(gè)孩子都將告訴我他們的答案；并且，他們會(huì)聽著音樂
不斷變化自己的答案直至音樂結(jié)束。 這種積極的氛圍怎不讓人感 到欣喜！這樣設(shè)計(jì)的理由除了以上，還有：
(1)欣賞時(shí)間里，始終保持專注與新鮮。
(2)隨時(shí)發(fā)
2、表意見卻又不破壞欣賞時(shí)安靜氣氛。
(3)師能在第一時(shí)間內(nèi)知道學(xué)生對(duì)音樂的理解與感受。
3、一共有幾首小曲呢？每一首樂 曲讓你想到了什么？音樂情緒 是怎樣的？
4、師生共同體會(huì)音樂，學(xué)生交流聽后感覺。
設(shè)計(jì)理念：提問一直是音樂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)， 傳遞思想的 重要渠道，既是每位教師必用的教學(xué)方法， 也是學(xué)生最基本的學(xué) 習(xí)方法。一個(gè)好的提問會(huì)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生積極的
5、再聽音樂，聽一聽每一首樂曲帶給你什么感覺？(體會(huì)一下
每首音樂的特點(diǎn)）
6、復(fù)聽音樂，隨著音樂可以哼唱，或可以動(dòng)一動(dòng)你的身體。感 受音樂的情緒變化。
7、分小曲聽，邊聽邊想象，這首曲子告訴你什么？
3、8、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容最好與大家不一樣的動(dòng)作， 來感受音樂。
9、學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生說說他表現(xiàn)了什么樣的情緒。
10、再隨音樂，學(xué)生表演你自己第一天上學(xué)時(shí)的情形。
設(shè)計(jì)理念：音樂教學(xué)生活化，就是將知識(shí)技能本位的教育轉(zhuǎn)變成 學(xué)生體驗(yàn)本位的教育。這種方式是感性的、直覺的，以體驗(yàn)的方 式存在的，而任何一種方式都是真實(shí)的、即時(shí)的、獨(dú)特的。選擇 表演自己上學(xué)時(shí)的情形來體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)， 激活了學(xué)生體驗(yàn)音樂
時(shí)的興趣。
11、請(qǐng)你根據(jù)書本的圖來說說小朋友快樂的一天。
12、學(xué)生交流。
設(shè)計(jì)理念：聽完音樂，再讓學(xué)生談?wù)劯惺?，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 再根據(jù)圖片說話訓(xùn)練，符合了新課標(biāo)中學(xué)科綜合的理念， 也是本 人課題研究的一個(gè)方面。在平時(shí)的課堂進(jìn)行實(shí)踐操作， 提高課題 研究的實(shí)效性，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
《快樂的一天》教案五
