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1、《認識有余數(shù)的除法》教學設計
一、教學目標：
1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。
2.借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。
3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。
二、教學重點：
理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。
三、教學難點：
理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
四、教學準備：
課件、自制教
2、具草莓和盤子、紅色圓片、小棒。
五、教學過程：
（一）、激情導入
課件出示：24個帶數(shù)字編號、按紅、黃、藍、綠每四個為一組排列的氣球，師不看屏幕猜氣球的顏色，激發(fā)學生的學習興趣。
（二）認識有余數(shù)的除法
1、復習表內(nèi)除法的含義
(課件出示)有六個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？
請兩名同學到黑板上用草莓學具擺一擺。
引導學生說出算式：62=3（盤）、這個除法算式的含義及各部分的名稱。
2、理解有余數(shù)的除法的含義
（1） 在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。
（課件出示）如果有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤擺一擺。
小組活動：用圓片擺一擺。
小組匯報。
3、請其中的一組板演。
（2） 認識表示平均分時有剩余的方法。
板書課題、除法算式）72=3（盤）……1（個）,用省略號表示剩余，讀作：7除以2等于3盤余1個。省略號后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。
（三）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。
1.小組活動，完成表格：分別用10、11、12根小棒擺正方形，能擺出多少個？
2.討論交流：為什么余數(shù)總是1、2、3，可以是4根或4根以上嗎？
3、課件展示余數(shù)不可以大于或等于4，
板書：余數(shù)小于除數(shù)
教師小結(jié)：剛才我們通過擺小棒的活動，寫出了這么多有規(guī)律的算式，大家通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)了除數(shù)要比余數(shù)小的規(guī)律。現(xiàn)在我們就用剛才學到的知識來解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題。
三、鞏固練習。
1、完成PPT中的練習
2、完成練習十四第1題。
四、課堂總結(jié)。
同學們，在今天的學習中有哪些收獲呢？
《認識有余數(shù)的除法》教案
