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1、《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳麗麗
一、 應(yīng)用之音樂教學(xué)法：奧爾夫教學(xué)理念（Orff Approach）
說白、歌唱、節(jié)奏創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作、身體樂器、樂器合奏。
二、 課程核心與教學(xué)目標(biāo)：
1、取自歌曲當(dāng)中節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲，為歌曲即興伴奏。
三、 教學(xué)內(nèi)容：
（1） 圖譜鈴鼓、小堂鼓
1、 通過鈴鼓的節(jié)奏，先在身體樂器敲奏，導(dǎo)入歌曲。
2/4 X X X X | X O ||
2、 通過小堂鼓的節(jié)奏，先在身體樂器敲奏，唱歌曲。
2/4 X X X X | X X X ||
3、 鈴鼓與小堂鼓的合奏。
2、（2） 圖譜中音鋁板琴、低音木琴
1、 請(qǐng)一位同學(xué)與老師敲奏括胡，自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生聆聽對(duì)話聲音元素及創(chuàng)作。
2、 請(qǐng)兩位同學(xué)敲奏括胡，自由對(duì)話
這兩位同學(xué)用括胡即興伴奏，老師敲奏低音木琴與全體學(xué)生歌唱《癩蛤蟆和小青蛙》。
低音木琴：1 - | 1 - |……
5 - | 5 - |……
3、 一位學(xué)生敲低音木琴，老師敲中音鋁板琴，唱《癩蛤蟆和小青蛙》。
中音鋁板琴：1 5 1 6 |1 5 1 6 |……
（3） 合奏
1、 將步驟（1）鈴鼓和小堂鼓從身體節(jié)奏運(yùn)用到樂器上。
2、 合奏：
癩蛤蟆和青蛙的對(duì)話：青蛙括胡
前奏：打擊樂、青蛙括胡
主旋律：歌唱、打擊樂、青蛙括胡、中音鋁板琴、低音木琴
間奏：打擊樂、青蛙括胡（對(duì)話）
主旋律：歌唱、打擊樂、青蛙括胡、中音鋁板琴、低音木琴
形成A B A C A 回旋曲式
《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
