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1、九年級物理?彈力彈簧測力計?說課稿
教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能知道什么是彈力、彈力產(chǎn)生的條件．能正確使用彈簧測力計．知道形變越大，彈力越大．2．過程與方法通過觀察和實驗，了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)．通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握測力計的使用方法．3．情感態(tài)度與價值觀對周圍生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值．樂于制作彈簧測力計，在實際制作過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度．教學(xué)重點：彈簧測力計的使用方法教學(xué)難點：彈力的概念教學(xué)方法：實驗法、分析歸納法教學(xué)用具：彈簧測力計、握力計、鉤碼、頭發(fā)等教學(xué)過程：一、引入新課在日常生活中，我們經(jīng)常會見到或接觸到一些有趣的物體．它們在被擠壓后，形
2、狀或體積會發(fā)生變化，但一旦撤消擠壓，它們就會恢復(fù)原來的形狀；而一些物體即使撤消擠壓后，它們也不能恢復(fù)原來的形狀、樣貌．請同學(xué)們根據(jù)自己日常所見、所用，找找哪些物體能夠恢復(fù)形狀?哪些物體不能恢復(fù)原貌?學(xué)生交流、討論、答復(fù)。介紹彈性和塑性的概念，彈力及彈力產(chǎn)生的條件。二、新課教學(xué)1．彈簧測力計的制作和使用在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一個物理受到多大的重力，怎樣才能測出來呢?可不可以利用一個物體受到力變長，不受力能夠恢復(fù)原來形狀即彈性去制作出一種工具來測量呢?學(xué)生思考、討論發(fā)表自己的觀點．通過討論使學(xué)生對彈性有更進一步的理解，通過發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力。表揚學(xué)生的討論，并鼓
3、勵學(xué)生利用手上的器材，進行簡單的實驗證明自己的觀點。2．教師指導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗．并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論．教師總結(jié)歸納結(jié)論．引導(dǎo)學(xué)生分析一個完整的彈簧測力計還需要些什么?學(xué)生參考課本P53探究?彈簧測力計的使用?內(nèi)容使用測力計．學(xué)生自己動手用彈簧測力計進行測量、記錄數(shù)據(jù)．學(xué)生根據(jù)自己的制作和使用過程，總結(jié)彈簧測力計的使用，并積極答復(fù)．啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生指出彈簧測力計的使用．教師指出市場上用的各種測力計及秤都是利用在彈性范圍內(nèi)，彈簧受的力越大，彈簧的伸長越長的原理制成的。三、小結(jié)：四、布置作業(yè)：課后“動手動腦學(xué)物理〞板書設(shè)計：第一節(jié)彈力彈簧測力計1．彈性和塑性2．彈力的定義3．探究彈簧測力計的原理4．制作和使用彈簧測力計。教學(xué)后記：
九年級物理《彈力彈簧測力計》說課稿
