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1、新目標(biāo)英語Unit6 SectionA 教學(xué)案例
馬 麗 娜
Unit 6I like music that I can dance to
Section A案例
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
在本課的教學(xué)中，采用“導(dǎo)學(xué)—自悟”教學(xué)法?！皩?dǎo)學(xué)”體現(xiàn)教師對學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)化?！白晕颉斌w現(xiàn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在這一教法的使用過程中。教師通過有步驟、巧妙地設(shè)問啟迪，有序地呈現(xiàn)含有定語從句的復(fù)合句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較，主動(dòng)探究定語從句的位置、語法結(jié)構(gòu)，逐步形成和提出自己歸納總結(jié)的探索結(jié)果。在學(xué)生歸納總結(jié)的基
2、礎(chǔ)上，教師精講、梳理學(xué)生的認(rèn)知結(jié)果，進(jìn)行概括總結(jié)，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步弄清定語從句的用法。然后通過設(shè)計(jì)好的一系列口頭、筆頭的練習(xí)材料，使學(xué)生做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通。這種語法教學(xué)方法不再是教師將知識(shí)的結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是通過感情到理性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，通過自覺、積極的自我探索去把握語法規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語積極的情感和正確的態(tài)度，制定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)關(guān)系代詞that和who引導(dǎo)的定語從句
（2）學(xué)習(xí)用love、like、prefer
3、等具有感情色彩的動(dòng)詞表達(dá)喜愛
（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞組sing along with, dance to, play different kinds of music, too loud, play quiet and gentle songs
2．能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文的能力
（2）通過有步驟、巧妙地設(shè)問啟迪，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、感悟、歸納總結(jié)的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3．情感目標(biāo)：
通過小組合作學(xué)習(xí)和競賽形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心。
三、教學(xué)流程：
4、Step 1Organization of class
Step2Words competition復(fù)習(xí)單詞、為課文教學(xué)掃除障礙
Step3Presentation
Present “that” classes by discussing thefollowing question with the class
引導(dǎo)學(xué)生觀察定語從句結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律
（1）What kind of food do you like?
（2）What kind of music do you like?幫助學(xué)生熟悉定語從句用法
Step 4 Listening practice
Liste
5、n and finish the chart in 1b培養(yǎng)學(xué)生聽力
Step 5 Pair work
Tack about ten music yon like
通過倆倆對話，熟練掌握that引導(dǎo)的定語從句
Step6Presentation
Present “who” classes by discussing
呈現(xiàn)who引導(dǎo)的定語從句
The question “what kind of teachers doyou prefer?”
引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)語法規(guī)律
Step 7 Listen and circle “T” or “F” in 2a 訓(xùn)練聽力，進(jìn)一步熟悉定語從句用法 。
Step 8 Make a survey
Step9 Written exercises
用筆頭練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容
Step 10 Summary
培養(yǎng)歸納總結(jié)能力
Step 11 Homework
強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 。
反思：本節(jié)的語法（定語從句）是難點(diǎn)，特別是翻譯上，所以雖然學(xué)生對目標(biāo)語言比較熟練，但還需通過練習(xí)做到學(xué)以致用。
教學(xué)案例1 (3)
