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1、12-1 動能 勢能 機(jī)械能
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是動能及影響動能大小的因素。
3、知道什么是重力勢能及影響重力勢能大小的因素。
4、知道什么是彈性勢能及影響彈性勢能大小的因素。
5、知道機(jī)械能的概念
教學(xué)重點(diǎn):1、動能及影響因素。
2、重力勢能及影響因素。
教學(xué)難點(diǎn):1、探究動能影響因素實(shí)驗(yàn)。
2、探究重力勢能影響因素實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)說明
一、激發(fā)興趣
引入課題
1.播放視頻“小鳥撞飛機(jī)”。
觀察
思考
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.提出問
2、題:你們都知道什么能量呢?
舉例
讓學(xué)生認(rèn)識到能量無處不在,從生活走向物理
二、進(jìn)行新課
1.初步認(rèn)識能量
課件展示六幅具有動能和勢能事例的圖片。
1. 流動的風(fēng) 2. 壓彎的跳板
3. 高舉的重錘 4. 高處的巨石
5. 拉彎的弓 6. 飛行的子彈
分類, 并說出分類依據(jù),
采用分類法幫助學(xué)生理解各能量之間的差別,同時鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。
2.得出動能和勢能的概念
將動能和勢能進(jìn)行分類,引出本節(jié)課的課題:
11.3動能和勢能
思考、分析、回答
引出動能和勢能。
※ 動能大小的影響因素
1.提出問題
演示實(shí)驗(yàn):不同小球從斜面上滾下
3、來撞擊物體。
啟發(fā):同學(xué)們想提出什么問題來研究呢?
提出問題
通過學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn),鍛煉他們的觀察力,同時又啟發(fā)他們提出探究的課題,從而鍛煉了學(xué)生提出問題的能力。
2.猜想動能的大小與什么因素有關(guān)
讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想,并說出理由。
猜想, 說出依據(jù),合并類似猜想。
通過學(xué)生猜想讓他們積極動腦思考,在合并類似猜想時鍛煉學(xué)生歸納能力。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究方法,確定對實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):
1.如何讓質(zhì)量相同的小球獲得不同的速度。
2.如何讓質(zhì)量不同的小球獲得相同的速度。
3.如何看出小球具有動能的大小
4.實(shí)驗(yàn)
4、注意事項(xiàng)
分析、回答。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
4.分析論證
讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,得出正確結(jié)論
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果
培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)的習(xí)慣。
※ 重力勢能大小的影響因素
1.提出問題
提出探究課題:重力勢能的大小可能和什么因素有關(guān)?
思考
讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣
2.猜想重力勢能的大小與什么因素有關(guān)
讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想,并說出理由。
猜想,合并類似猜想。
通過學(xué)生猜想讓他們積極動腦思考,在合并類似猜想時鍛煉了學(xué)生歸納能力。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
培養(yǎng)學(xué)生
5、的實(shí)驗(yàn)的能力。
4.分析論證
讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,得出正確結(jié)論
總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)的習(xí)慣。
※ 彈性勢能大小的影響因素
1.提出問題
提出探究課題:彈性勢能的大小可能和什么因素有關(guān)?
思考
讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣。
2.猜想彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)
讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想,并說出理由。
猜想, 并說出猜想依據(jù).
通過學(xué)生猜想讓他們積極動腦思考
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
出示弓箭,讓學(xué)生猜想并驗(yàn)證自己的猜想。
思考
讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣和敢于實(shí)踐的勇氣。
4.身邊取材,驗(yàn)證猜想
讓學(xué)生從身邊取材,獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
6、,教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。
搜集,討論,
進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)物理就在生活中。并鍛煉學(xué)生觀察、選材能力。
※ 機(jī)械能
講解
動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能
機(jī)械能=動能+勢能
※ 小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測
歸納小結(jié)
談在本節(jié)課的收獲,說在試驗(yàn)探究中的心得體會
回顧、回答、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。
自我評價
出示課堂練習(xí),學(xué)生逐題思考完回答。
思考、完成、回答
學(xué)生鞏固新知,教師了解學(xué)生對知識掌握情況。
板書設(shè)計(jì)
12.1動能 勢能 機(jī)械能
能量:能夠?qū)ν庾龉? 單位:J
m
動能
v
機(jī)械能 m
重力
勢能 h
勢能
彈性 彈性形
勢能 變程度
形成知識網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生對整節(jié)課的認(rèn)識。