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1、小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料陽光果園碩果累累
德育教育是工作之首。雙橋小學(xué)以“從每件小事做起，為生命開展奠基〞的辦學(xué)理念為指引，以“讓社會滿意，家長放心〞為宗旨，以創(chuàng)“德育教育名校〞為首的“三名名校〞建設(shè)為主線，不求花枝招展，但求腳踏實地，立足校情，創(chuàng)新方法，探索出以活動為載體，常規(guī)活動和特色活動、社團活動三位一體的德育教育模式。我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章〞到“陽光果園，碩果累累〞，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌。一、立足校情，培育最適合的德育種子。現(xiàn)代社會需要綜合型人才，但對學(xué)生的思想教育和德育評價一直沒有明確的尺度和可操作的方法。xxxx年，我校全體教師立足校情，集思廣益，
2、遵循小學(xué)生的心理、生理開展特點,創(chuàng)新了對學(xué)生的德育多元化綜合評價方式，開展了“陽光果園〞德育教育特色活動。每周一期、為期一學(xué)期，把學(xué)生們每時、每天、每周、每月、每學(xué)期的成長過程直觀的記錄并展現(xiàn)出來。全校師生全員參與，給每位教師指引了方向，并要求大家關(guān)注并記錄每位學(xué)生的點滴進步，引導(dǎo)學(xué)生尋找并挖掘自身潛力，樹立閃光點，樹立自信。使學(xué)生認識到：只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通過典范帶動的作用，以點帶面，全面開花。二、過程殷實，在躬耕細作中發(fā)芽開花。1、方案詳細，百花齊放。學(xué)校制定詳細的實施方案，設(shè)計每位學(xué)生每周、每月、每學(xué)期得花記錄統(tǒng)計表，師生全員參與，強化過程管理，一個也不能少。每位教
3、師圍繞學(xué)校方案，根據(jù)自己學(xué)科特點制定學(xué)生分層表，實施方案及獎花方法，有獎有懲，根據(jù)實施情況定期交流，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等，每次交流，都有百花齊放，浪花迭起。2、內(nèi)涵豐富，碩果累累。陽光果園評選活動分別從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、才藝素質(zhì)、個人衛(wèi)生的五個方面進行評價。每周五評比，小組內(nèi)誰的果多數(shù)量多，誰就是本周的陽光少年；月末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本月的陽光少年；期末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本學(xué)期的陽光少年。1〕文明的種子：品德高尚，講文明，懂禮儀，守標準，樂助人，能以自身行動做好大家的典范。2〕勤勞的種子：熱愛勞動，能夠
4、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。能夠主動幫助別人做好事3〕智慧的種子：努力學(xué)習(xí)，開動腦筋，閱讀、觀看健康有益的圖書，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4〕藝術(shù)的種子：重視音樂、美術(shù)、體育、書法等藝術(shù)課程，積極參加各類藝術(shù)活動并有成效。3、形式新穎，簡便易行。1〕我們制作了以水果為主題的幸運大轉(zhuǎn)盤，周一升旗時，每班有三個學(xué)生獲得此榮譽，帶著自己的果實，由家長到校為學(xué)生喝彩、加油、擁抱鼓勵，同時還有轉(zhuǎn)幸運大轉(zhuǎn)盤的時機，來實現(xiàn)自己的愿望。接受大家的祝賀，家校結(jié)合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數(shù)、果子的種數(shù)就可以看出孩子哪方面強，哪方面弱，既可以就自己孩子的成長縱向比較，也可以就全班孩子橫向評價。周周學(xué)生不同、家長不同，所以每周的評比都是新鮮的。3〕學(xué)校開辟了陽光果園，碩果累累版面，每班一個專欄，班主任把每次評選出的陽光少年以風采照片方式張?zhí)趯趦?nèi)，每次陽光少年全家福張貼在學(xué)校宣傳欄，常常引得眾人圍觀。不開展活動不知道，農(nóng)村學(xué)校，竟然很多孩子沒有照過藝術(shù)照，不少學(xué)生用的是百天照片，七彩少年活動圓了不少孩子的藝術(shù)照夢，我們很欣慰。4、厚積薄發(fā)，讓學(xué)生成長成為證明。xxxx年，學(xué)校開展“陽光果園
小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料陽光果園碩果累累
