人教版第十一冊《回顧·拓展四》教學設計

《人教版第十一冊《回顧·拓展四》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版第十一冊《回顧·拓展四》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人教版第十一冊《回顧拓展四》教學設計 　　學習目標 　　　1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。 　　　2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。 　　交流平臺 　　 　　 　　師：今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。 　　 　　善待地球就是善待自己。 　　拯救地球就是拯救未來。 　　但存方寸地，留與子孫耕。 　　有限的資源，無限的循環(huán)。 　　珍惜自然資源，共營生命綠色。 　　a學生自由吟誦。 　　B聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明

2、白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。 　　教師展示搜集的資料。 　?。?）背誦并積累這些標語版和口號。 　?。?）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。 　　 　　趣味語文 　　引入：你知道"竭澤而漁";這個成語故事嗎？ 　?。?）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了"竭澤而漁";這個成語？ 　?。?）再讀故事，討論："竭澤而漁";的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？ 　?。?）全班交流。 　　（4）文中"雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？";你是怎么體會的？ 　?。?）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？ 　　（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？