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1、《品德與生活》一年級上冊第1單元第二代導學案
課題 第1課 《我上學了 》 課型： 綜合課 課時： 3 （具體課時任務：第3課時 我的新書包 ）
主備人： 王群 （ 襄陽市晨光小學 ） 復備人： 備課組長： 蹲點領(lǐng)導（簽字）：
學習目標：
1、我能體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。
2、我能初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。
2、
3、我能形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。
重難點：
1．激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。
2．形成對書包等學習用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。
3.引導學生了解小學生活的基本特點和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應生活中的種種變化。
激情激趣
導入目標
獨立思考
3、
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導學引航
目的、方法、時間
獨學指導
內(nèi)容、學法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
1、課前板書課題和學習目標。
2、同學們，我們來猜個謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝。”（書包）對了，今天我們就來說說我們的新書包吧！
3、明確學習目標。
建議：
激發(fā)興趣，
引發(fā)問題，
4、
指引觀察
內(nèi)容：獨學課本6-7頁。
學法：獨立完成，在書上標出自己的困難或疑惑。
獨立思考：
1.哪些是書包的朋友，請你找找看。
2.你喜歡你的書包嗎？為什么？
3
.你贊成誰的觀點？
對學
對子交流、討論獨學問題 ，分享獨學成果。
群學(小組活動）
合作研討重難點內(nèi)容：
1.游戲：“小書包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規(guī)定時間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準
5、。
（2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。
2.學生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己的新書包：如畫畫、寫詞語、朗誦、表演……
預展：
針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。
建議：
組長安排好，
組員都行動，
組組講紀律。
展示主題：
方案一：
分小組談談各自對書包的態(tài)度。
方案二：
分小組展示自己畫的“我的新書包”
方案三：
分小組朗誦關(guān)于書包的兒歌。
建議：
我能來展示，
聲音很洪亮，
方法請記牢
等
當堂測評 分層達標
落實基礎(chǔ)★
引導學生形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。
發(fā)展能力★★
學會正確、合理地整理書包的方法：如分門別類、固定擺放。堅持每天自己整理自己的書包。
提升素養(yǎng)★★★
引導學生討論：書包里的書本、文具有什么作用？應該如何愛惜它們？
品德與生活一年級上冊第1課《我上學了》第3課時導學案
