高考試題及答案：陜西語文卷

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1、 2019 年高考試題及答案：陜西語文卷 2019 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試 語文（陜西卷） 第 I 卷 閱讀題甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面文字，完成 1~3 題?！皶北臼侵肝淖址枺F(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號講，也不是從文字學“六書”來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝 術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。 中國的漢字剛一出現(xiàn)，寫字的人就有“寫得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是

2、如 此，雖然字形繁難復雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都要好看?？梢姡詮挠袑懽值男袆右詠?，就伴隨著藝術的要求，美觀的要求。 不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費事。所以到了晉朝后，真書（又叫楷書、正書）開始出現(xiàn)并逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結(jié)構(gòu)是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉(zhuǎn)折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆 第 1 頁 也容易被人發(fā)現(xiàn)。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源

3、是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。 真書的書寫很方便，所以千姿百態(tài)的作品不斷涌現(xiàn)，藝術風格多樣，出現(xiàn)了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字并靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》 《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權(quán)等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番

4、等地出土的文書、寫經(jīng)等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》 | 《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。 古代稱好的書法作品為“法書”，是說這件作品足以為法， “書法”、“書道”、“書藝”是指書寫的方法；現(xiàn)在合二 為一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發(fā)揮著很 大的作用， 從書法作品、 藝術裝飾到書信往來都要用到書法， 同時書法活動既可以培養(yǎng)藝術情操，又可以調(diào)心養(yǎng)氣，收到 第 2 頁 健身的效果。北朝人曾經(jīng)說過：“

5、尺牘素書，千里面目”。 看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的 品格和形象的代表，自古以來就是這樣。 （摘編自啟功《金 石書畫漫談》） 1. 下列關于“書”的表述，不符合原文意思的一項是 A. 在漢語中，“書”既可以指文字符號，也可以是文字學的 “六書”之“書”，本文則是從書法藝術上來講，所謂 “書”就是書法。 B. 在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方面的要求。 C. 在歷史上，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，它們同樣因為

6、影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。 D. 真書書寫方便，千姿百態(tài)的作品不斷出現(xiàn)，形成顏體、柳 體等不同的字體，這些字體是依據(jù)“書”的藝術風格劃分出 來的。 2. 下列理解，不符合原文意思的一項是 A. 真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。 B. 秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費 事。于是到了晉朝后， 真書應運而生， 并且一直使用到今天。 第 3 頁 C. 在古代，起初沒有專門寫字

7、并且因為書法而出名的人，直 到唐朝文人寫碑成為風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人由 此成為書法家。 D. 在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。 3. 下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是 A. 在字形的繁難復雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。 B. 古時候書法流派不多，當時甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會的崇尚有很大的關系。 C. 中國人自古就把書法作為

8、人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。 D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法 其實并不代表當時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官 所寫，才為世人所推崇。 [4] [5] 二、古代詩文閱讀（ 36 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4~7 題。 花云，懷遠人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太 第 4 頁 祖于臨濠。 奇其才， 俾將兵略地， 所至輒克。 太祖將取滁州，率數(shù)騎

9、前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣 而進。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可當其鋒?！北?，遂克滁州。太祖渡江，云先濟。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管，徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院于太平，擢云院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日， 群盜相結(jié)梗道。 云操矛鼓噪出入， 斬首千百計， 身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)， 文遜戰(zhàn)死。 賊攻三日不得入， 以巨舟乘漲， 緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六 人，罵曰：“賊非吾主敵

10、，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰(zhàn)急，云妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：“城破，吾夫必死，吾義不獨存，然不可使花氏無后，若等善撫之?！痹票粓?zhí)，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。及漢兵敗，孫復竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。逾年達 太祖所。孫抱兒拜泣， 太祖亦泣，置兒膝上，曰：“將種也。 ” 賜兒名煒。其五世孫請于世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節(jié)選自《明史 • 花云傳》） 第 5 頁

11、 【注】僨軍：潰敗的軍隊。 4. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ 3 分） A. 杖劍謁太祖于臨濠 杖：拿著 B. 猝遇賊數(shù)千，云翼太祖 翼：保護 C. 賊非吾主敵，盍趣降 趣：歸順 D. 徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇 徇：掠取 5. 以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是（ 3 分） ①拔劍躍馬沖陣而進 ②黑將軍勇甚，不可當其鋒 ③斬首千百計，身不中一矢 ④賊縛云，云奮身大呼 ⑤起奪守者刀，殺五六人 ⑥罵賊不少變，至死聲猶壯 A.①②④ B.

12、 ①③⑤ C.②③⑥ D. ④⑤⑥ 6. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3 分） A. 花云與賊寇奮力抗爭，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。 B. 花云勇猛超群他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。 C. 花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)?；ㄔ破拮涌吹綉?zhàn)況緊急，知 第 6 頁 道丈夫生命危險，表示自己決不獨活，將

13、三歲的兒子托付給 家中仆人；花云被服后，妻子沒水而死。 D. 花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ破拮铀篮螅虄罕鸹樚用?，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。 7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 10 分） （ 1） 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。 （ 2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首樂府詩，完成 8~9 題。雨雪曲 江總① 雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見

14、馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。 【注】 ①江總（ 518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。 ③隴西：在今甘肅東部。 8. 這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ 9. 詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的 第 7 頁 情感？（ 6 分） （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 6 分）

15、 （ 1）故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， （《荀子 • 勸學》） 金就礪則利 則知明而行無過矣 （ 2）千里馬常有， 。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。 （韓愈《雜說（四） 》） 而伯樂不常有 駢死于槽櫪之間 （ 3）莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》） 豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村 乙 選考題三、文學類文本閱讀（ 25 分） 11. 閱讀下面的文字，完成（ 1）~（ 4）題。（ 25 分） [4] [5] 保護人 【法】

16、莫泊桑 瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運！ 有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員?，斕m 重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。 不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法 院參事。 起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走 去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于 第 8 頁 一種有 而又有 宏大量者的 任感，他油然萌生一股 抑不住要去保 人的欲望。無 在哪里遇到熟人，他都高 地迎上去，不等人家 ，就 忙 ：“您知道，我 在當

17、參事了，很想 您出點力。如有用得著我的地方， 您 客氣，盡管吩咐好了。我在 個位置上，是有 力的?！? 一有機會，他 任何人都主 予無限慷慨的幫助。他每天都要 人寫十封、二十封、五十封介 信，他寫 所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。 一天早上，他準 去行政法院，屋外已 下雨了。 雨越下越大。 他只好在一個房 口 雨。 那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜 神父。自一位 衣主教在一件棘手 的事情上客氣地向他求教以后，他 他 也尊敬起來。他看看神父，關切地 ：“ 您到那一區(qū)去？” 神父有點猶豫， 了一會兒才 ：“我朝王 方向去?！?“如果您愿意

18、，神父，我可以和您合用我 把 。我到行政法院去。我是那里的參事?！? 神父抬起 ，望望他：“多 ，我接受您 番好意。” 接著 ：“您來巴黎多半是 散心吧。”神父回答：“不，我有事?！? “哦！是件重要的事 ？如果您用得著我， 盡管吩咐好了。 ” 神父好像挺 。吞吞吐吐地 ：“啊！是一件無關 要的 私事??一點小 會。您不會感 趣的。是??是一件內(nèi)部 第 9 頁 的??教會方面的事。” “哎呀， 正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！? “先生，我也正要到行政法院去。您心 真是太好了。我要

19、 去 勒 佩、 翁兩位先生。 不定 得 珀蒂帕先生。” “哎呀，他 都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都 切 地去替您托托關系。包在我身上好了?！? 神父 著 了 多感恩的 。 高 極了?！昂?！您可碰到了一個千 逢的機會，神 父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常 利。 ” 他 到了行政法院。 把神父 公室， 他坐在火爐 前面，然后伏案寫到：“ 的同事： 允 我 切地向您介 德高望重的桑蒂 神父，他有一件小事當面向您 述， 鼎立 助?！? 他寫了三封信，那受他保 的人接了信，千恩萬 地走了。 一

20、天平靜地 去了。 夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來 。他打開 念到： 有個桑蒂 神父，被控告做 多卑鄙 的事?? 知他找到一位叫 的行政法院參事做他的 心 人， 參 事居然大膽地替 個披著宗教外衣的罪犯， 自己的同事 寫了最肯切的介 信??我 提 部 注意 參事令人不能容忍的行 ?? 他一下就 起來去找珀蒂帕。 第 10 頁 珀蒂帕 他他 ：“唉！您 直 了，居然把那老陰 家介 我?！? 他 皇失措地 ：“ 提了??您瞧??我上當了??他 人看上去那么老 ??他耍

21、了我??卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您 法狠狠地 他一下，越狠越好。我要寫信。 您告 我要 他，得 寫信？?? ，找 主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“ 主教大人：我榮幸的向 下 告，最近有一個桑蒂 神父欺我 人忠厚，用盡種種 和 言陷害我。受他花言巧 哄 ，我竟至于??“ 他把信封好， 扭 同事 ： “您看 了吧， 的朋友， 您也是個教 ，千萬 再替人寫介 信了?！?（據(jù)郝運 文 改） （ 1）下列 小 有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬?是 （ 5 分） A. 由于同學的幫助，

22、 才當上了行政法院參事。因此他無 在哪里遇到熟人，都主 向 方提供幫助， 是他回 的方式。 B. 在當參事前， 并不喜 神父，但是在一位 衣主教向他 教以后，“他 他 也尊敬起來”。 描寫達到了照 上文的目的。 C. 被珀蒂帕 斥后，急于 自己 解，并 上 罪于桑 第 11 頁 蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關 心自己的利益。 D. 給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。

23、 E. 桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關緊要的小事”麻煩 瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了 他內(nèi)心的猶豫。 （ 2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。 （ 6 分） [4] [5] （ 3）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（ 6 分） （ 4）這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。 （ 8 分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12. 閱讀下面的文字，完成（ 1） ~（

24、4）題。（25 分）雜交水稻之父 1982 年的一個秋日， 馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的 學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。 會議開始，國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米 納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然 第 12 頁 打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一 行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經(jīng)久不息的掌聲。 國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價 值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到

25、 國內(nèi)學術界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾 出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技， 袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。 會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣 ‘ 突然襲擊 ’ ，大張旗鼓地 ‘ 販賣 ’ 我，可真叫我有點措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個 驚喜呀！”“可我 1980 年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月 800 美元的實習研究生工資！”袁隆平笑 著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森

26、反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特 別研究員，每月工資提到 1750 美元，他才留了下來。 “哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水 稻，所以給您定工資估計為您在國內(nèi)的 10 倍，想來您該可 以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天， 第 13 頁 也算是我們正式為您正名吧！”

27、 “哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的 ‘ 勾當 ’ ??！坦率地說，我們在國內(nèi)是從來不爭經(jīng)濟利益的。 可是，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴 了，所以我一定要跟您 ‘ 斗爭 ’ 到底啊。不過， 中國有句老話，叫做 ‘ 不打不相識 ’ 。這就像我 們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。 但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我 和您一見面就 ‘ 打了一仗 ’ ，所以我們的友誼 也將

28、更加長久。是不是？”袁隆平說。 袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加 20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國已占 世界 7%的耕地養(yǎng)活占世界 22%的人口，而且惠及全世界。為 此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介 紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術， 為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界 解決了 7000 萬人的吃飯問題。 ”湖南郴州農(nóng)民曹宏球說“鄧 小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕 了一尊漢白玉的袁隆平石像 供

29、在家里。 袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學 位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆 平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心 第 14 頁 血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中 國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀 的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手 下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的 研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦 祖國有條件充分發(fā)揮

30、他們的作用，他們隨時都會回來的。相 反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么 呢？” （摘編自莊志霞《袁隆平傳》 ） （ 1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? （ 5 分） A. 斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。 B. 袁隆平因為發(fā)明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。 C. 湖南郴州農(nóng)民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石

31、像供在家里。 D. 袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。 第 15 頁 E. 本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表 現(xiàn)了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。 （ 2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（ 6 分） [4] [5] （ 3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為

32、什么？請簡要分析。（ 6 分） （ 4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個 方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談談你的看法。（ 8 分） 第 II 卷 表達題 五、語言文字運用（ 20 分） 13. 下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?3 分） A. 有些人取得一點成績，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都 翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。 B. 看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子

33、，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。 C. 對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給 第 16 頁 他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。 D. 開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟糾紛經(jīng)常發(fā)生。 14. 下列各句中，沒有語病的一句是（ 3 分） A. 最近相關部門對兩個小區(qū)的住房進行空氣質(zhì)量檢測，結(jié)果有一半住房甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標最主要的原因是居民 不合適的裝修造成的。 B. 李先生認為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，

34、將之訴至法院， 要求停止傷害，并提出 30000 元人民幣的經(jīng)濟索賠和 2019 元人民幣的精神損害撫慰金。 C. 長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會。 D. 國家質(zhì)檢總局提出，“十一五”期間要形成 10 個左右擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市 場占有一定份額的世界級品牌。 15. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ 3 分） 玉樹藏族自治州 ， ， ， ， ， ，玉樹既是“三江源頭”，

35、也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。 ①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連 第 17 頁 ②是長江落差最大的標志點③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通④平均海拔 4000 米以上，最高點 6621 米⑤位于青藏高原腹地，青海省南部⑥氣候高寒 A.②④⑥⑤①③ B. ③①②⑤⑥④ C.⑤③①④②⑥ D. ④⑥⑤①③② 16. 下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請 根據(jù)上下文， 補寫畫線處的內(nèi)容。 要求緊扣主題， 語意連貫， 表達明確，每處不超過 15 個字。（

36、5 分） 近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗 一次腳。這引發(fā)了有關人士的質(zhì)疑： ① ？中華民族是一個 有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統(tǒng)美德。 ② 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采?、?，恐怕不但達不到預期的教育效果，④ 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤ 。 17. 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。 （ 6 分） 種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它

37、永遠不能生輝。 第 18 頁 六、寫作（ 60 分） 18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長 到 3 寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。 狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿 興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)實物，頑強地生存下來。 心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 19 頁