三年級下冊語文同步拓展水上飛機(jī)說課稿蘇教版

上傳人:燈火****19 文檔編號:27003421 上傳時(shí)間:2021-08-15 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?8.58KB
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1、《水上飛機(jī)》說課稿 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。 如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲 讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音, 一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 要練說,得練著??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼 兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自 然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí),我 著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和 語言表達(dá)能力的提高。一、說教材: 《

2、水上飛機(jī)》是蘇教版國標(biāo)本教材三下的一篇科學(xué)童話。全文共8個自然段。 第一段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七段寫小海鷗 通過與水上飛機(jī)交談,了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八段寫水上飛機(jī) 聽到報(bào)警后立即前往救援。課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語言生動活潑,沒 有高深的道理,沒有艱澀的術(shù)語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強(qiáng)語言訓(xùn)練, 激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。 說教學(xué)目標(biāo): 1 .正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對話。 2 .在自讀的基礎(chǔ)上圖畫詞句,找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從 小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 3 .體

3、會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣,想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的 作用,學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句,找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué) 生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 難點(diǎn):體會對■話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣,想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新 的作用,學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。 二、說教法、學(xué)法: 以讀為本,小組討論,互相評價(jià),分角色朗讀等多種方式來學(xué)習(xí)。 三、說說教學(xué)流程: 環(huán)節(jié)一、認(rèn)識一自主閱讀整體把握 (一)談話導(dǎo)入 課一開始,我用導(dǎo)語激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的積極性

4、調(diào)動起來,就形成 了 “未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào),接下來讓學(xué)生質(zhì)疑課題:看著課題你 有什么問題要問嗎?明代學(xué)者陳敏章說:“學(xué)貴質(zhì)疑”一開始就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題進(jìn)而才能產(chǎn)生解決問題的欲望,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 (二)初讀感知,整體把握 通過讓默讀課文,思考:課文主要從哪些方面介紹了水上飛機(jī)?引導(dǎo)學(xué)生初步 整體感知文本。 環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——亶點(diǎn)突破語意兼得 (三)感悟水上救援機(jī)的外形、種類和本領(lǐng)。 我抓住本課的兩個關(guān)鍵問題,水上飛機(jī)究竟是什么樣子?水上飛機(jī)究竟有什么 作用?直接切入教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生把肯已想象成小海鷗,入情入鏡,一起去探 索,以激起學(xué)生的閱讀興趣。 1

5、.第一自然段,通過學(xué)生的自主閱讀,抓住水上飛機(jī)的外形特點(diǎn) 白色船 體的兩邊長了兩個大翅膀,和“奇怪” 一詞體會體會小海鷗的內(nèi)心想法,以讀 為主??现魈骄?,讀、思、議、練結(jié)合的方式,培界學(xué)生的語言感悟能力,激 發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2 .第二至六自然段我指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對話,引導(dǎo)學(xué)生從提示語中了解小海 鷗的驚訝和水上飛機(jī)的和善、懂禮貌,讓學(xué)生邊讀邊加上動作、表情,使學(xué)生 入情入鏡的從對話中了解水上飛機(jī)的作用,以小海鷗的視角去體會對水上救護(hù) 機(jī)的敬佩,加深體驗(yàn),以使讀有情感的奠基,讓情感有抒發(fā)的平臺。 (四)百學(xué)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng) 第七百然段,引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、理解、指導(dǎo)取名等活動,

6、讓學(xué)生為自己喜歡 的飛機(jī)命名,使他們有一種親切感,以體現(xiàn)形式的主體性,讓他們體驗(yàn)到成功 的喜悅。結(jié)合省略號,以小組合作交流的方式,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,給孩子 一個展示才華的機(jī)會,在不知不覺中激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科 學(xué)為人類造福的志趣。以突破教學(xué)的難點(diǎn)。 (五)總結(jié)全文,激發(fā)探究的興趣 第八自然段,水上飛機(jī)的本領(lǐng)到底如何,為了讓學(xué)生真正了解他的奇特本領(lǐng), 我采用學(xué)生向?qū)W的方式,將學(xué)生直接帶入第八百然段的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識水上 飛機(jī)的本領(lǐng)的確大、的確神奇,令人佩服,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,對文本進(jìn)行有 效的整合。 環(huán)節(jié)三、總結(jié)——講練結(jié)合,拓展閱讀。 (六)小練筆 想象水上飛機(jī)還能有哪些新的本領(lǐng),學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行 寫一寫。這樣的設(shè)計(jì)既發(fā)揮了學(xué)生的想象力,又能夠?qū)W以致用。 第4頁/共4頁

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