高一作文素材_作文素材

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1、高一作文素材_作文素材 高一作文素材（一） 　　 　　著名美國(guó)電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)生活拮據(jù)的父親遭遇了與妻子離婚，破產(chǎn)，難當(dāng)失敗，被房東趕出了房子等無(wú)數(shù)挫折，但卻始終能夠奮發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，在經(jīng)紀(jì)公司中努力讓自己成為這個(gè)公司的最佳員工，為此他住過(guò)廁所，日夜奔波，在救濟(jì)屋內(nèi)看書(shū)。歷經(jīng)了種種的痛苦與磨難之后，他終于迎來(lái)了幸福的敲門(mén)，為他自己和兒子創(chuàng)造了一片幸福的天地，并成為一名著名的經(jīng)紀(jì)人。實(shí)踐告訴我們：坎坷和磨難，是通向幸福大門(mén)的臺(tái)階，只要你正確地面對(duì)它，歷練自己，激發(fā)斗志，就能一步一個(gè)腳印攀登上去。 　　 　　人生挫折中，只要保持一顆向往幸福的心，不斷磨煉自

2、己，就會(huì)證明自身價(jià)值。 　　 　　高一作文素材（二） 　　 　　美國(guó)好萊塢巨星史泰龍年輕時(shí)，在好萊塢應(yīng)聘了所有公司，沒(méi)有一個(gè)公司肯收留他。他沮喪至極，但他并不放棄，更加刻苦努力，自己對(duì)自己進(jìn)行了魔鬼般的訓(xùn)練，每天揭示并在自己的小屋中揮汗如雨，練出了一身恐怖的肌肉，終于環(huán)球電影公司選中了他，他更加努力，終于在電影《史泰龍》中一炮走紅，名字也被鑲嵌到了星光大道的柯達(dá)劇場(chǎng)前。史泰龍的成功再次告訴我們：保持一顆向上的心，永不言敗，歷經(jīng)坎坷磨難之后，定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光燦爛，柳暗花明的春天。 　　 　　高一作文素材（三） 　　 　　曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)NBA的巨星科比：“您是怎么獲得今天的成功的？”科比

3、答道：“你曾見(jiàn)過(guò)洛杉磯4點(diǎn)鐘的樣子嗎？”科比每天四點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到球館訓(xùn)練，一直到午夜才回家休息，這種訓(xùn)練強(qiáng)度從科比加入NBA后就一直保持到現(xiàn)在，不經(jīng)歷艱苦的磨煉，不經(jīng)歷嚴(yán)格的訓(xùn)練，哪來(lái)的各種嫻熟的動(dòng)作和精湛的技術(shù)？沒(méi)有這些硬道理支撐，怎么會(huì)成功呢？科比的成功向我們昭示一個(gè)真理：努力是踏平坎坷磨難的壓路機(jī)，是通向成功之門(mén)的第一個(gè)臺(tái)階。 　　 　　高一作文素材（四） 　　 　　藺相如面對(duì)廉頗的咄咄逼人，卻一味地忍讓、躲避。不是因?yàn)樘A相如生性懦弱、膽小怕事，而是因?yàn)樗貞掩w國(guó)，出于對(duì)趙國(guó)的責(zé)任，認(rèn)為只有“將相和”才能使趙國(guó)強(qiáng)大。廉頗得知原因之后，負(fù)荊請(qǐng)罪，既是出于對(duì)自己錯(cuò)誤的負(fù)責(zé)，更是出于對(duì)趙國(guó)

4、的負(fù)責(zé)任。趙國(guó)強(qiáng)大了，“將相和”的美談也流傳至今。 　　 　　高一作文素材（五） 　　 　　忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！痹S多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)，奉上我們的真心，然而感銘自己的博大。我們可能一次一次失卻機(jī)會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利！邵逸夫作文素材有關(guān)生命的作文素材關(guān)于曼德拉的作文素材小學(xué)課本被指“植入快餐廣告”作文素材多維解讀 　　 　　作者/ 安徽李仰臣 　　 　　小學(xué)課本被指“植入快餐廣告” 　　 　　李建芳 　　

5、　　近日，福州市四年級(jí)的方同學(xué)，在閱讀北師大版語(yǔ)文教材《散落的鈔票》一文時(shí)，發(fā)現(xiàn)文章兩次提到“麥當(dāng)勞”這一快餐品牌。第一段中提到“我有點(diǎn)餓，看到旁邊有家麥當(dāng)勞店，就想拉立明進(jìn)去”；最后一段又說(shuō)， “比買(mǎi)了全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，比吃了麥當(dāng)勞還高興”。他不禁生出疑問(wèn)：教材中出現(xiàn)這樣的字眼算不算廣告。 　　 　　方同學(xué)上網(wǎng)查了查，認(rèn)為這屬于“植入性廣告”。而且他發(fā)現(xiàn)，這篇文章作者不詳， “麥當(dāng)勞”出現(xiàn)在文章中無(wú)關(guān)緊要，但主人公“我”卻對(duì)吃“麥當(dāng)勞”有著很大興趣，把吃“麥當(dāng)勞”當(dāng)做美好的“獎(jiǎng)賞”，實(shí)質(zhì)上起到了免費(fèi)宣傳“麥當(dāng)勞”的作用。 　　 　　方同學(xué)又在全班同學(xué)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三成同學(xué)認(rèn)

6、為，讀了這篇文章會(huì)加深對(duì)麥當(dāng)勞的認(rèn)識(shí)，有七咸同學(xué)每月至少吃一次包括麥當(dāng)勞在內(nèi)的洋快餐。于是，他寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告，致信這套教材的主編。主編表示，課文的原型來(lái)源于2005年9月刊登在《北京青年報(bào)》上的一則真實(shí)新聞，編寫(xiě)者以小學(xué)生的視角寫(xiě)下這篇文章，弘揚(yáng)真、善、美。文中所出現(xiàn)的麥當(dāng)勞、 《丁丁歷險(xiǎn)記》等字眼，本意是為了襯托小主人公的品質(zhì)，絕對(duì)沒(méi)有宣傳該品牌的想法，更沒(méi)有與相關(guān)公司聯(lián)系過(guò)。 　　 　　這位主編表示，新版教材目前正在修訂中，屆時(shí)會(huì)采納這位同學(xué)的意見(jiàn)，取消文中所提及的品牌名稱，同時(shí)，他表示很欣賞孩子獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 　　 　?。ㄕ?013年1月5日《海峽都市報(bào)》，有刪改

7、） 　　 　　[多維品讀] 　　 　　1.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 　　 　　教材是面向孩子的，編者在編選文章時(shí)應(yīng)該考慮得周全些。在“麥當(dāng)勞”這件事上，盡管編者只是為了盡量忠實(shí)于原作，并非為了打廣告，但這樣一個(gè)全球知名的快餐連鎖品牌突然出現(xiàn)在課本中，不可避免地會(huì)引起學(xué)生的注意，而對(duì)于某些不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，又可能是非常陌生的東西，不知道是什么，也就無(wú)法理解。既然不是必須出現(xiàn)的名稱，不妨淡化處理，只要不影響文章的意思就可以了。所以，教材編寫(xiě)者應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一些。 　　 　　2.不必敏感 　　 　　課文本意是通過(guò)小學(xué)生撿拾散落的鈔票后送還失主的故事，弘揚(yáng)真、善、美。課文中雖然提及“麥當(dāng)勞”，但

8、不過(guò)是一個(gè)符號(hào)，與廣告扯不上關(guān)系，所以沒(méi)必要敏感。小學(xué)語(yǔ)文課本是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的工具，不可能植入商業(yè)廣告。真正的教育必須根植于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用一顆平常心來(lái)看待，不要過(guò)于敏感，如果出現(xiàn)一個(gè)具體名稱就算是“植入廣告”，那《丁丁歷險(xiǎn)記》是不是“植入廣告”？為什么沒(méi)有異議呢？ 　　 　　3.質(zhì)疑精神 　　 　　俗話說(shuō)，提出一個(gè)有價(jià)值的新問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多的小學(xué)生，能發(fā)現(xiàn)課本中的“問(wèn)題”，這是善于觀察、勤于思考的結(jié)果，從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考，體現(xiàn)了一定的社會(huì)責(zé)任感。這種敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽質(zhì)疑的精神和獨(dú)立思考的能力非?？少F，不妨多一些鼓勵(lì)和呵護(hù)。 　　 　　[適用話題] 　　

9、 　?。?）學(xué)貴有疑； （2）責(zé)任感； （3）嚴(yán)謹(jǐn)； （4）知錯(cuò)就改?！　∫蛐∈Т蟮淖魑乃夭模ㄒ唬? 　　今天看報(bào)紙，一篇《生命中那些觸目驚心的偶然》，講到一個(gè)西方的童謠：失了一顆釘子，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍；損了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)。一個(gè)國(guó)家的滅亡，起因竟然是一顆小小的鐵釘。這則寓言講的是蝴蝶效應(yīng)：不為人注意的細(xì)節(jié)可能會(huì)引起出人意料的結(jié)果。告訴我們要注重細(xì)節(jié)，一些看似不足到的細(xì)節(jié)、偶然性，有時(shí)候卻能起到?jīng)Q定性的作用。這顆鐵釘釘在哪塊馬蹄鐵上是一種偶然性，這塊馬蹄鐵會(huì)釘在哪匹馬的馬掌上又是一種偶然性。碰巧的是，這

10、種偶然性偏偏讓將軍的馬遇上了。將軍戰(zhàn)死沙場(chǎng)，帝國(guó)滅亡，偶然性的作用促成了帝國(guó)的滅亡，一根細(xì)細(xì)的鏈條，惡性膨脹，最終扼住了帝國(guó)的喉嚨！ 　　要承認(rèn)偶然因素的力量，但并非說(shuō)這些偶然無(wú)法規(guī)避，相反，正是忽視了偶然性，才釀成了大禍。假如，那顆闖下彌天大禍的鐵釘，如果被鐵匠鋪的師傅注意到，如果被釘馬掌的匠人注意到，如果被將軍注意到。 　　因小失大的作文素材（二） 　　星期天的早上，住在森林里的小熊要把家里的西瓜送到深山里的外婆家。 　　小熊拿來(lái)了籮筐，把綠油油的西瓜放進(jìn)蘿筐里，然后背起蘿筐出發(fā)了。 　　小熊走在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的路上，心情非常愉快，一路哼著小曲快樂(lè)地走著。走著走著，它發(fā)現(xiàn)地上有一顆核桃

11、，就立刻彎下腰來(lái)?yè)旌颂??？墒?，它卻忘記了自己還背著一蘿筐西瓜，西瓜掉了下來(lái)，摔得四分五裂。小熊被眼前的情景驚呆了，不知所措，眼淚“嘩！”的掉了下來(lái)。 　　小熊真是因小失大呀！ 　　人們有許多時(shí)候也會(huì)因小失大，我們要盡量提醒自己，別貪小便宜。 　　因小失大的作文素材（三） 　　我曾看過(guò)一則小故事，故事講了一個(gè)廚師去買(mǎi)酒，路上因奔波，酒從裝酒的碗里灑了出來(lái)，結(jié)果廚師誤以為碗漏了，便翻碗查看，后來(lái)，酒不僅灑了一地，也知道碗沒(méi)漏。故事看完后，我不禁笑了，笑廚師的蠢，但一件事后，似乎我該笑自己了…… 　　記不清什么時(shí)候，那天家里停水，我在家玩電腦玩得渾渾噩噩，直到媽媽叫，我才知道停水，接著，收

12、到命令，我提桶去打水。 　　通過(guò)插隊(duì)打水，我很快便在返回的途中，沒(méi)有什么風(fēng)，天又熱，水又重，好難受呀！ 　　不知是否是走路時(shí)因重心不穩(wěn)，忽左忽右或是桶中水過(guò)滿，更甚天意玩我，水從桶種濺了出來(lái)。我看到水從桶底一直往下滴，以為桶漏，想把桶舉起來(lái)嘛，可人小力薄，怎么也舉不高！()于是便視若無(wú)睹，任憑它飛流直下三千尺。 　　過(guò)了一會(huì)是在覺(jué)得難受了，想看是不是桶放過(guò)久，硬化至裂了。我下意識(shí)地把桶翻了過(guò)來(lái)，使人啼笑皆非的是桶沒(méi)裂，可水全灑光了。 　　我在那站了許久，廚師的故事沖進(jìn)腦子。因小失大這個(gè)詞也猛然竄進(jìn)我的腦子，使我渾渾噩噩的大腦猛然清醒。事情總是如此，你越想得到，你便越得不到，一時(shí)的小錯(cuò)誤

13、，便有可能使人失去一切。所以了，8個(gè)字—— 　　切記！請(qǐng)勿因小失大！ 　　因小失大的作文素材（四） 　　國(guó)王查理三世準(zhǔn)備拼死一戰(zhàn)了。里奇蒙德伯爵享利帶領(lǐng)的軍隊(duì)正迎面撲來(lái)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗將決定誰(shuí)統(tǒng)治英國(guó)。 　　戰(zhàn)斗進(jìn)行的當(dāng)天早上，查理派了一個(gè)馬夫去備好自己最喜歡的戰(zhàn)馬?！翱禳c(diǎn)給它釘掌，”馬夫?qū)﹁F匠說(shuō)，“國(guó)王希望騎著它打頭陣。”“你得等等，”鐵匠回答，“我前幾天給國(guó)王全軍的馬都釘了掌，現(xiàn)在我得打點(diǎn)兒鐵片來(lái)?！薄拔业炔患傲??！瘪R夫不耐煩地叫道，“國(guó)王的敵人正在推進(jìn)，我們必須在戰(zhàn)場(chǎng)上迎擊敵兵，有什么你就用什么吧?！? 　　鐵匠埋頭干活，從一根鐵條上弄下四個(gè)馬掌，把它們?cè)移?、整形，固定在馬蹄上，然后開(kāi)

14、始釘釘子。釘了三個(gè)掌后，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有釘子來(lái)釘?shù)谒膫€(gè)掌了?！拔倚枰粌蓚€(gè)釘子，”他說(shuō)，“得需要點(diǎn)兒時(shí)間砸出兩個(gè)?！薄拔腋嬖V過(guò)你我等不及了，”馬夫急切地說(shuō)，“我聽(tīng)見(jiàn)軍號(hào)，你能不能湊合？”“我能把馬掌釘上，但是不能像其他幾個(gè)那么結(jié)實(shí)?！薄澳懿荒軖熳?？”馬夫問(wèn)?！皯?yīng)該能，”鐵匠回答，“但我沒(méi)把握。”“好吧，就這樣，”馬夫叫道，“快點(diǎn)，要不然國(guó)王會(huì)怪罪到咱倆頭上的?！? 　　兩軍交上了鋒，查理國(guó)王沖鋒陷陣，鞭策士兵迎戰(zhàn)敵人。“沖啊，沖啊！”他喊著，率領(lǐng)部隊(duì)沖向敵陣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)另一頭自己的幾個(gè)士兵退卻了。如果別人看見(jiàn)他們這樣，也會(huì)后退的，所以查理策馬揚(yáng)鞭沖向那個(gè)缺口，召喚士兵調(diào)轉(zhuǎn)頭戰(zhàn)斗。 　　他還

15、沒(méi)走到一半，一只馬掌掉了，戰(zhàn)馬跌翻在地，查理也被掀翻在地上。 　　國(guó)王還沒(méi)有抓住韁繩，驚恐的馬就跳起來(lái)逃走了。查理環(huán)顧四周，他的士兵們紛紛轉(zhuǎn)身撤退，敵人的軍隊(duì)包圍了上來(lái)。 　　他在空中揮舞寶劍，“馬！”他喊道，“一匹馬，我的國(guó)家傾覆就因?yàn)檫@一匹馬?！? 　　他沒(méi)有馬騎了，他的軍隊(duì)已經(jīng)分崩離析士兵自顧不暇。不一會(huì)兒，敵軍俘獲了查理，戰(zhàn)斗結(jié)束了。 　　所有的損失都是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬釘。 　　從那時(shí)起，人們不說(shuō)： 　　少了一個(gè)鐵釘，丟了一個(gè)馬掌， 　　少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬， 　　丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役， 　　敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家， 　　所有的損失都是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬掌釘

16、。 　　寓意：由于小事疏忽而誤了大事。 “光盤(pán)行動(dòng)” “長(zhǎng)得胖就給學(xué)校丟臉嗎”等作文素材解讀及運(yùn)用 　　 　　河北 龐振軍 　　 　　【素材展現(xiàn)一】 　　 　　公益2013-“光盤(pán)行動(dòng)” 　　 　　今天，你吃光盤(pán)中的食物了嗎？近日，以“光盤(pán)”為主題的公益活動(dòng)引發(fā)關(guān)注，并以曬出自己吃得一干二凈的盤(pán)子成為時(shí)尚。 　　 　　從發(fā)起人的幾條微博開(kāi)始，網(wǎng)友迅速響應(yīng)，人民日?qǐng)?bào)在騰訊微博也隨之發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”，加上新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體以及公眾人物的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，這一活動(dòng)急速升溫。 　　 　　“光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起者是北京一群因參加培訓(xùn)而結(jié)緣的中青年人。這個(gè)團(tuán)體有將近30個(gè)成員，

17、從1月初有了號(hào)召杜絕浪費(fèi)的想法到今天， “光盤(pán)行動(dòng)”在微博上被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬(wàn)次。他們?cè)诒本?shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張。除了北京，呼和浩特等其他城市也加入進(jìn)來(lái)，團(tuán)隊(duì)的成員不斷接到飯店、餐廳的電話，要求他們?cè)俣嗨托┬麄鲉魏秃?bào)來(lái)……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)） 　　 　　【素材解讀】 　　 　　“全世界饑餓人口超過(guò)10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬(wàn)，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費(fèi)5%，就可救活超過(guò)400萬(wàn)的饑民！”這是“光盤(pán)行動(dòng)”宣傳單上的話。這是一組真實(shí)的數(shù)據(jù)，讓人不能不深思，你看到這么觸目驚心的數(shù)字時(shí)，還忍心倒掉盤(pán)中

18、的食物嗎？還忍心浪費(fèi)糧食嗎？ 　　 　　“光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起團(tuán)隊(duì)并非公益組織，團(tuán)隊(duì)成員在用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召人們“從我做起，今天不剩飯”。他們認(rèn)為，這對(duì)每個(gè)人都是有益的，而且只要堅(jiān)持，就可以做到。在實(shí)踐的漫長(zhǎng)道路上，堅(jiān)持是一針強(qiáng)心劑，能影響到更多人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，從而產(chǎn)生更廣泛的社會(huì)影響，使社會(huì)朝著良性、健康的方向發(fā)展。 　　 　　【運(yùn)用示范】 　　 　　記得有這樣一句廣告語(yǔ)： “種下一棵樹(shù)，收獲一片綠蔭，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一片希望。” “光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起團(tuán)隊(duì)雖然不是公益組織，但是團(tuán)隊(duì)成員在踐行公益行為，在履行自己的責(zé)任。他們發(fā)放宣傳單，張貼海報(bào)，向人們傳遞著“讓盤(pán)子一千二凈”的觀念。

19、這種觀念不僅是時(shí)尚的，更是務(wù)實(shí)的。他們這樣做，既可以環(huán)保，又可以節(jié)約，還能改變?nèi)藗兊南M(fèi)觀念，何樂(lè)而不為呢？這種理念一旦深入人心，每個(gè)人都會(huì)身體力行。陳光標(biāo)可以說(shuō)是高調(diào)節(jié)約的宣傳者。一天，陳光標(biāo)回飯店拿東西，看到服務(wù)員在吃他們剩下的東西，于是，在微博上說(shuō)要對(duì)這幾名服務(wù)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不管結(jié)果如何，陳光標(biāo)高調(diào)宣傳節(jié)約的做法是值得肯定的！而相比之下，某些企事業(yè)單位宴請(qǐng)賓客后，滿桌的剩飯剩菜，他們情何以堪呢？ 　　 　　【素材展現(xiàn)二】 　　 　　長(zhǎng)得胖就給學(xué)校丟臉嗎 　　 　　買(mǎi)女士的兒子9歲，在南京一所小學(xué)上三年級(jí)。一天晚上，兒子一回家就委屈地告訴她，上級(jí)來(lái)學(xué)校視察，體育老師嫌他跑不快，不

20、讓他去操場(chǎng)上課，語(yǔ)文老師見(jiàn)他單獨(dú)在教室認(rèn)為影響不好，便把他叫到辦公室站了一節(jié)課。（選自《現(xiàn)代快報(bào)》） 　　 　　【素材解讀】 　　 　　孩子因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，跑不快，就被拒絕上體育課；老師又怕他單獨(dú)在教室影響不好而讓他在辦公室站一節(jié)課。這是怎樣的教育理念！難道長(zhǎng)得胖也與學(xué)校的教育有關(guān)嗎？不管是什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)把責(zé)任歸于學(xué)校吧！在他們眼里，胖成了一種罪。在這里，我們不禁要反問(wèn)一句，孩子有受教育的權(quán)利，但是現(xiàn)在他們的權(quán)利在哪里呢？不管胖或瘦都有上體育課的權(quán)利，而沒(méi)犯錯(cuò)卻被“罰站”一節(jié)課，道理何在？學(xué)生的自信心是否會(huì)受到影響，如果同學(xué)取笑他是否會(huì)讓他產(chǎn)生心理陰影？這些，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該深思

21、，千萬(wàn)不能再出現(xiàn)一次。 　　 　　【運(yùn)用示范】 　　 　　“尊重”是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，是對(duì)別人的平等對(duì)待，是對(duì)他人人格和價(jià)值的肯定。(作文素材　)魏書(shū)生先生說(shuō)： “世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生的教育才是成功的教育，當(dāng)孩子因?yàn)榕直痪芙^上體育課后，孩子的自尊心受到了傷害。要知道沒(méi)有比讓學(xué)生健康成長(zhǎng)更重要的，怎能為了上級(jí)的視察而喪失了教師的尊嚴(yán)，怎能為了上級(jí)的視察而“犧牲”學(xué)生的自尊？這種現(xiàn)象折射出教育功利色彩

22、的嚴(yán)重性，希望能引起相關(guān)部門(mén)的反思和重視，改變教育理念，真正做到尊重學(xué)生，尊重他們的個(gè)性。只有這樣，才能讓孩子的臉上綻放笑容。 　　 　　【素材展現(xiàn)三】 　　 　　求證被擋，愛(ài)心受傷 　　 　　1月23日，出租車(chē)司機(jī)易艷輝搭載一名突發(fā)哮喘病的患者，為趕時(shí)間闖了紅燈。事后易艷輝怕被扣分罰錢(qián)，希望對(duì)方寫(xiě)一個(gè)證明以證實(shí)自己是為救人才闖紅燈，不料遭到對(duì)方拒絕，并稱“的哥本來(lái)就應(yīng)該救人”。（選自《瀟湘晨報(bào)》） 　　 　　【素材解讀】 　　 　　出租車(chē)司機(jī)為了救突發(fā)哮喘病的患者趕時(shí)間而闖了紅燈，這種行為是善舉，是正能量的體現(xiàn)，是值得肯定的。受救助者應(yīng)該懷著感恩的心感謝司機(jī)，而當(dāng)司機(jī)怕被

23、扣分罰款希望其寫(xiě)一個(gè)證明時(shí)，卻遭到其拒絕，善舉遇到了冷漠，這是人性的悲哀，更是社會(huì)的悲哀。如果每個(gè)人都持這種想法，這種態(tài)度，太多的“應(yīng)該”就會(huì)催生更多的“不應(yīng)該”，社會(huì)就會(huì)因此變得更加冰冷。 　　 　　【運(yùn)用示范】 　　 　　愛(ài)心需要延續(xù)，而不是傷害。長(zhǎng)沙“的哥”易艷輝，為讓患病乘客盡早趕到醫(yī)院，冒險(xiǎn)闖了紅燈。事后，“的哥”擔(dān)心會(huì)被扣分、罰款，希望乘客給自己寫(xiě)一個(gè)證明，誰(shuí)知其競(jìng)“翻臉不認(rèn)人”，并稱“‘的哥’本來(lái)就應(yīng)該救人”。 “就算“的哥”應(yīng)該救人，但“的哥”應(yīng)該闖紅燈嗎？如果“的哥”也像他一樣根據(jù)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”行事，那么也許他的病情就延誤了。況且世上本沒(méi)那么多“應(yīng)該”，即便“應(yīng)

24、該”也應(yīng)懂得感恩，這是文明，是素質(zhì)，更是道德。只有這樣，愛(ài)心才能得到延續(xù)，社會(huì)才能更加和諧、美好。 　　 　　【素材展現(xiàn)四】 　　 　　教材，我們錯(cuò)不起 　　 　　眾所周知，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)是教材的生命。但近年來(lái)，教材出錯(cuò)的新聞屢見(jiàn)報(bào)端，比如：人教版高中歷史教科書(shū)中的張作霖照片并非張本人，屈原、祖沖之的衣襟被指穿反，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏坐上輪椅，荀子坐凳子讀紙質(zhì)書(shū)，韓愈的生卒年被搞錯(cuò)只活了1 5年……教材之誤，不禁讓人擔(dān)憂其能否承擔(dān)傳知啟智、教化育人的重任。 　　 　　根據(jù)我國(guó)出版物質(zhì)量管理的有關(guān)規(guī)定，包括教材在內(nèi)的圖書(shū)必須經(jīng)過(guò)“三校一讀”才能付印，經(jīng)過(guò)如此嚴(yán)格的流程，教科書(shū)還是留下了這么多

25、“遺憾”，有讀者甚至調(diào)侃“無(wú)錯(cuò)不成書(shū)”。出版社把關(guān)者對(duì)疏漏“熟視無(wú)睹”，讀者和媒體反倒成了“質(zhì)檢員”！ 　　 　　目前，隨著教材出版發(fā)行體制改革的深化，以往由一家出版社壟斷全國(guó)中小學(xué)教材市場(chǎng)的局面已被打破，教材的多元化趨勢(shì)，讓各地同類教材之間出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的法則從來(lái)都是優(yōu)勝汰劣，漏洞百出的教材，顯然不可能站穩(wěn)市場(chǎng)、贏得讀者。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪節(jié)） 　　 　　【素材解讀】 　　 　　教材本是傳播知識(shí)的主要載體，更是培育科學(xué)精神的平臺(tái)，所有不符合科學(xué)精神的東西，都不應(yīng)出現(xiàn)在教材里。對(duì)于已出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)及早澄清或解釋，并在再版時(shí)改過(guò)來(lái)。這樣既體現(xiàn)了對(duì)作者負(fù)責(zé)的態(tài)度，也避免人們對(duì)教材失去信心。 　　 　　【運(yùn)用示范】 　　 　　態(tài)度決定一切。既然教材編寫(xiě)要經(jīng)過(guò)“三校一讀”才能付印，那么，為何還會(huì)出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤呢？顯然，是不負(fù)責(zé)任、敷衍了事的做事態(tài)度導(dǎo)致漏洞百出。只有改變態(tài)度，用心做事，才能使問(wèn)題得到根本解決。曾長(zhǎng)期服務(wù)于中華書(shū)局的左舜生在回顧編輯經(jīng)歷時(shí)曾說(shuō)：“一本書(shū)經(jīng)過(guò)七次校對(duì)才付印……刊物的每篇文章至少要經(jīng)過(guò)三個(gè)人過(guò)目，”即使抗戰(zhàn)時(shí)期，他們對(duì)教科書(shū)， “檢查甚嚴(yán)，抽查發(fā)現(xiàn)有不合規(guī)格者，即全部退廠復(fù)查”。前輩們?cè)谄D苦卓絕環(huán)境中能做到的，我們今天沒(méi)有理由做不到。