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1、
新版應(yīng)用型本科院?！恫寤ㄋ囆g(shù)》公選課教學(xué)改革初探匯編
摘 要：公共選修課是地方本科院校加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要形式，也是教學(xué)的重要組成部分。該文以插花藝術(shù)公選課教學(xué)為例，總結(jié)了該課程教學(xué)及管理中存在的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)院對(duì)公選課的管理等問(wèn)題，并且提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；公共選修課；插花藝術(shù)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（202x）08-155-03
Abstract：The public elective course is the main for
2、m to strengthen the quality education of students in local universities，and is also an important part of teaching. Taking the public elective course“Flower Arrangements”teaching for example，the paper summed up the teaching content design，test funds，students" learning attitude，the institute"s managem
3、ent on public elective courses and other issues，and put forward the countermeasures.
Key words：Application-oriented universities；Public elective course；Flower Arrangements；Teaching reform
公選課是高校課程體系的重要組成部分，更是高校加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的主要形式，它的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，以及擴(kuò)展知識(shí)面和提高思辨能力具有重大現(xiàn)實(shí)意義[1]。作為新增地方應(yīng)用型本科院校，《插花
4、藝術(shù)》是河套學(xué)院公共選修課程之一，對(duì)我校應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)起著重要作用，在插花藝術(shù)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)融入工作與生活的習(xí)慣和高雅的生活態(tài)度。然而，由于各種原因，《插花藝術(shù)》公選課的教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，并未很好的達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。筆者通過(guò)幾年的公選課教學(xué)，總結(jié)了教授《插花藝術(shù)》公共選修課過(guò)程中所遇到的教學(xué)及管理問(wèn)題，并且提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議，旨在為當(dāng)前應(yīng)用型本科高校公共選修課的教育教學(xué)改革提供參考。
1 《插花藝術(shù)》公選課課堂教學(xué)及管理中存在的問(wèn)題
1.1 課程教學(xué)內(nèi)容需作調(diào)整 我院插花藝術(shù)公選課主要面向全院本科專業(yè)學(xué)生授課，學(xué)生主要來(lái)自以下專業(yè)：漢語(yǔ)
5、言文學(xué)、新聞學(xué)、財(cái)務(wù)管理、美術(shù)學(xué)、學(xué)前教育等專業(yè)。由于選課學(xué)生來(lái)自各系不同專業(yè)，均無(wú)植物生理學(xué)、植物栽培學(xué)、花卉栽培學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)插花藝術(shù)課程中專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題理解困難。在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容難易程度的把握及課程內(nèi)容的取舍是目前該課程教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。
1.2 缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)踐教學(xué)難以開(kāi)展 《插花藝術(shù)》課程是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用型課程，實(shí)踐教學(xué)需要相關(guān)植物材料及器具等，而地方高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，作為園藝專業(yè)的專業(yè)課程實(shí)踐經(jīng)費(fèi)由系里少量解決一部分，教師和學(xué)生自主解決一部分，基本可以滿足教學(xué)的需要；但作為公共選修課程，由于學(xué)生來(lái)自不同院系，加之學(xué)校及各系對(duì)公共選
6、修課的重視程度不夠，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)均未進(jìn)行劃撥，使得公選課插花藝術(shù)的實(shí)踐教學(xué)難以進(jìn)行，嚴(yán)重制約了多樣化教學(xué)的實(shí)施[2]。目前我院插花藝術(shù)課程的教學(xué)以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)幻燈演示展示，盡管一般公選課對(duì)實(shí)踐教學(xué)不作要求，但就插花藝術(shù)課程的特點(diǎn)以及公選課教學(xué)目的而言，該課程需要適當(dāng)安排簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生感受插花藝術(shù)之美，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)劃撥問(wèn)題制約了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，純理論的公選課講述已不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。
1.3 學(xué)生缺乏足夠的重視，學(xué)習(xí)積極性不高 我校插花藝術(shù)公選課的教學(xué)對(duì)象經(jīng)歷了由?？泼嫦虮究频倪^(guò)程，由
7、于我校面向?qū)？茖哟伍_(kāi)設(shè)的公選課課程無(wú)期末考試環(huán)節(jié)，而面向本科層次的有期末考試，但二者一般都不存在學(xué)生掛科現(xiàn)象，這就導(dǎo)致很多學(xué)生比較懶散，經(jīng)常逃課、遲到或早退[3]。另外，插花藝術(shù)公選課的學(xué)生多來(lái)自學(xué)院不同專業(yè)，時(shí)間上難統(tǒng)一，因此授課時(shí)間安排在晚上，這就會(huì)與部分學(xué)生的一些課外活動(dòng)相沖突，學(xué)生由于對(duì)公選課缺乏足夠的重視，常常把其他活動(dòng)的重要性置于公選課之上，于是就出現(xiàn)了請(qǐng)假、逃課等現(xiàn)象，導(dǎo)致到課率較低[4]。還有學(xué)生在進(jìn)行公選課選修時(shí)，出發(fā)點(diǎn)純屬為了混學(xué)分，而不是考慮知識(shí)和愛(ài)好的需要[5]，因此課堂上這類學(xué)生大多看手機(jī)、聊天、做作業(yè)或吃東西，任課老師在課堂教學(xué)過(guò)程中無(wú)法有效對(duì)不同專業(yè)的眾多學(xué)生實(shí)施
8、嚴(yán)格的考勤管理，也更加放縱了學(xué)生的逃課行為，最終導(dǎo)致教學(xué)目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
1.4 學(xué)院及教師對(duì)公選課教學(xué)重視不足 一方面學(xué)院在管理上對(duì)公選課重視不夠，在開(kāi)設(shè)公選課之初僅對(duì)教師上、下課的時(shí)間問(wèn)題進(jìn)行了監(jiān)督，并未對(duì)公選課課程師資力量、教學(xué)管理、學(xué)生考核等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查；另一方面，在課程時(shí)間安排上，學(xué)院都是優(yōu)先考慮必修課和專業(yè)選修課，公共選修課都是安排在晚上或周末，影響了公共選修課的教學(xué)效果[6]。教師方面，有經(jīng)驗(yàn)、職稱高的老教師對(duì)公選課都敬而遠(yuǎn)之，不愿付出經(jīng)歷從事公選課的教學(xué)，導(dǎo)致我院從事公選課教學(xué)的大多是年輕教師或?qū)I(yè)課程較少的一些中級(jí)職稱教師較多，相比高職稱老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏
9、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，不利于公選課教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。
1.5 管理方面的問(wèn)題 《插花藝術(shù)》公選課授課時(shí)間在夜晚進(jìn)行，戶外課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此教學(xué)方式受到限制，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。公選課教學(xué)場(chǎng)所由專業(yè)教師所在系負(fù)責(zé)提供并管理，由于各系大教室資源少，設(shè)備、設(shè)施老化、配套不合理等使教學(xué)受到限制。如教室照明控制設(shè)計(jì)不合理，前排燈開(kāi)，影響多媒體放映效果，關(guān)閉前排燈光，多媒體放映問(wèn)題解決，近處學(xué)生和教師卻只能處于黑暗，最終導(dǎo)致學(xué)生均在中后排就座，無(wú)形中將老師和學(xué)生的空間、心理距離拉開(kāi)，不利于教學(xué)互動(dòng)和溝通，課堂秩序較混亂。另外，教學(xué)設(shè)備維護(hù)、維修不及時(shí)，導(dǎo)致公選課正常教學(xué)時(shí)常受到影響。
10、 2 對(duì)策與建議
學(xué)院開(kāi)設(shè)公選課目的在于開(kāi)闊學(xué)生的視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。因此，結(jié)合這一目標(biāo)，我院公選課需要對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化[7]。
2.1 根據(jù)公選課教學(xué)目的及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 插花藝術(shù)公選課教學(xué)與專業(yè)必修課教學(xué)目標(biāo)有所不同。公選課旨在讓學(xué)生了解插花藝術(shù)的基本知識(shí)內(nèi)容，藉插花作品的藝術(shù)審美過(guò)程陶冶情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)業(yè)的熱愛(ài)。公選課要求學(xué)生了解和掌握最為基本的插花技能。因此，在插花藝術(shù)授課內(nèi)容上應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，壓縮花型插作技巧的講授學(xué)時(shí)，增加作品賞析及婚禮插花、裝飾插花方面的內(nèi)容。這樣既避免
11、了純理論講授的枯燥性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在掌握插花藝術(shù)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，陶冶情操，熱愛(ài)生活，更加符合課程設(shè)置的目的。
2.2 根據(jù)公選課課程需要?jiǎng)潛軐?shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi) 公選課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)同等重要，學(xué)院應(yīng)根據(jù)公選課課程需要適當(dāng)劃撥經(jīng)費(fèi)予以支持，以便開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)。插花藝術(shù)公選課是一門(mén)應(yīng)用型課程，具有直觀性、綜合性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和追求美、創(chuàng)造美的主動(dòng)性。
2.3 加強(qiáng)選課指導(dǎo)，提高教師、學(xué)生對(duì)公選課的認(rèn)識(shí) 學(xué)院教學(xué)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)選課指導(dǎo)，在學(xué)生選課之前的一學(xué)期將與公選課相關(guān)的介紹及教學(xué)資料等上傳到選課網(wǎng)站增加學(xué)生對(duì)公選課的直觀
12、認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以社團(tuán)活動(dòng)、校園展板等形式積極宣傳公選課。教師可開(kāi)通公選課QQ交流群，比如插花藝術(shù)公選課交流群“一花一葉一世界”，加強(qiáng)學(xué)生與老師的溝通，充分了解課程。同時(shí)學(xué)院要積極引導(dǎo)高級(jí)職稱教師申報(bào)公選課，作為公選課教師，要加強(qiáng)公選課對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教育理念的認(rèn)識(shí)，按照拓寬專業(yè)、注重實(shí)踐、培養(yǎng)能力的思路去上好公選課，逐步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到選修課在大學(xué)課程體系中的重要地位，消除他們認(rèn)為選修課只是為了混學(xué)分之類的想法，并引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，努力探索[8]。
2.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 首先，公選課的課堂不僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更是學(xué)生了解教師人文素養(yǎng)與學(xué)術(shù)魅力及品德的地方。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交
13、流，增進(jìn)友誼，利于教學(xué)開(kāi)展。如在插花藝術(shù)教學(xué)中適當(dāng)引入與花卉相關(guān)的詩(shī)詞，讓課堂充滿詩(shī)情畫(huà)意。在講作品“小荷才露尖尖角”時(shí)，引入楊萬(wàn)里的《小池》，通過(guò)詩(shī)詞帶領(lǐng)學(xué)生感受作品意境。其次，教師與學(xué)生共同討論、分析問(wèn)題，如引入案例分析，在基本原理這一部分，充分就優(yōu)秀作品展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，活躍課堂氣氛。另外，多媒體課件制作要精煉，適當(dāng)結(jié)合視頻播放。建立QQ學(xué)習(xí)群，將課程作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等與課程相關(guān)的內(nèi)容隨時(shí)共享，學(xué)生之間也能在群里互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，從而可以彌補(bǔ)課時(shí)不足的缺陷，充分交流學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)。
2.5 學(xué)院及教師重視公選課教學(xué) 首先，學(xué)院和各系教學(xué)管理部門(mén)，要做到專業(yè)課程建設(shè)和
14、公選課課程建設(shè)并重，把公選課建設(shè)納入到學(xué)院教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，以保證高質(zhì)量高水平的公選課的順利開(kāi)展[9]。嚴(yán)格做好任課教師資格審核工作，必須有詳盡的授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題資料等材料。其次，加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)督，教學(xué)督導(dǎo)定期組織進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。再次，教學(xué)中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生課堂出勤、紀(jì)律、作業(yè)等，將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)作為課程期末成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一，重視平時(shí)與期末考核環(huán)節(jié)，閉卷考試，對(duì)于學(xué)生逃課、曠課達(dá)到課程學(xué)時(shí)數(shù)1/3的取消考試資格。同時(shí)建議學(xué)院對(duì)公選課開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)年對(duì)學(xué)生到課率高、學(xué)生反映良好的公選課實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積
15、極性。
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新版應(yīng)用型本科院校《插花藝術(shù)》公選課教學(xué)改革初探匯編
