《心的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《心的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　知識(shí)與技能目標(biāo) 　　　　1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。 　　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　　　3、聯(lián)系上下文理解"神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚";等詞語的意思。 　　　過程與方法目標(biāo) 　　　　1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思。 　　　　2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達(dá)。 　　　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。 　　　情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 　　　　懂得珍視想象力的重要。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　　讓學(xué)

2、生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。 　　教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課文。 　　　1、同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？（師畫一個(gè)） 　　　　　有同學(xué)可能在納悶，老師畫一個(gè)圈干什么呀？這可不是一個(gè)普普通通的圈，因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí)，它會(huì)變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它是什么了嗎？ 　　　　　學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表揚(yáng)。 　　　2、有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我

3、們?cè)鯓拥捏@喜。（板書：11 心的翅膀） 　　二、初讀課文，整體感知文章。 　　　1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。 　　　2、小組分段讀課文。要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利，把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來。 　　　3、小組自學(xué)。 　　　4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。 　　　　出示易錯(cuò)詞： 　　　　　神秘兮兮　啞然失笑　絞盡腦汁　心急如焚 　　　　　狐貍　躥下　山崖　盡管　靦腆 　　　　　計(jì)策　拇指　舔濕 　　　　提示： 　　　　1）重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫法：策舔 　　　　2）對(duì)于"心急如焚";在分析字形時(shí)可以理解詞義。 　　　　3）學(xué)生可以在本上

4、認(rèn)真寫一寫生字。 　　　5、概括文章主要內(nèi)容。 　　　　　這篇文章告訴講了一件什么事？ 　　三、再讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。 　　　1、這真是一個(gè)有趣的故事，雖然簡(jiǎn)單，但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文，復(fù)述這個(gè)故事。 　　　　　復(fù)述要求：語言簡(jiǎn)練，抓住重點(diǎn)詞句，把內(nèi)容講完整。 　　　2、現(xiàn)在小組中復(fù)述，然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)修正。 　　四、作業(yè)。 　　　1、回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們發(fā)表意見并記錄下來。 　　　2、把本課生字組詞寫兩遍，課后的詞語積累到小本本上。

5、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，現(xiàn)在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。 　　　　這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，深入討論（出示中心話題） 　　二、品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點(diǎn)段落。 　　　1、出示中心話題： 　　　　　面對(duì)同一個(gè)故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會(huì)如此，你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。 　　　2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。 　　　3、全班交流。 　　　　重點(diǎn)研讀以下內(nèi)容： 　　　　　1）工程師的表現(xiàn)：沒有想

6、象。抓住"嗚呼！不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀！";結(jié)合詞句"撓了撓頭皮";"想了好半天";讓學(xué)生感悟：豐富的知識(shí)不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長(zhǎng)的過程中一味追逐知識(shí)，讓知識(shí)埋葬了自己的想象力。 　　　　　2）同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗(yàn)代替了想象。抓住"這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個(gè)好故事嗎？";感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗(yàn)世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。 　　　　　3）小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本

7、課重點(diǎn)品讀部分。抓住"孩子的心是長(zhǎng)了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。";感悟到：孩子續(xù)編的故事思維活躍、語言生動(dòng)、想象力真是豐富！抓住幾個(gè)孩子的語言，讓學(xué)生重點(diǎn)研讀。 　　　　　　胖男孩兒抓住"狐貍絞盡腦汁想計(jì)策";體會(huì)用詞的精妙，他為其他人打開了一個(gè)想象的突破口，這是多么珍貴！ 　　　　　　小女孩兒抓住幾個(gè)動(dòng)詞"狂奔";"穿過";"沖進(jìn)";"轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去";感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動(dòng)。 　　　　　　"小眼鏡";抓住"心急如焚";"憤然躍起";感悟他心思的細(xì)膩，情感的豐富。 　　　　　　靦腆的小女孩兒抓住"左轉(zhuǎn)右彎";"彈灰塵";"舔手掌";感受狐貍的高興勁兒，在"仔細(xì)打量水中

8、的太陽";后，"對(duì)準(zhǔn)太陽猛然沖去";的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！ 　　　　　　通過反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事，感悟出孩子的想象力真豐富！他們的故事演繹出了生動(dòng)，演繹出了個(gè)性，演繹出了智慧。 　　　4、回顧全文。提問："心的翅膀";指的是什么？ 　　　?。ò鍟汉⒆拥拿篮玫男撵`，豐富的想象） 　　三、拓展。 　　　1、列舉想象力給人類帶來巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》 　　　2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會(huì)是怎樣的？ 　　四、作業(yè)。 　　　　張開心的翅膀，你一定也能用這個(gè)故事的開頭編出一個(gè)精彩的故事，請(qǐng)你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。