人教版第十冊(cè)《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版第十冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目的　　　1．結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　　?．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)?！　　?．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲?！　〗虒W(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)　　教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過(guò)的課文和課外作品，

2、以供交流?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、交流平臺(tái)　　　1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高?！　　　　⌒问紸：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。　　　　　形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充?！　　?．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法?！　　　。?）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。　　　?。?）誰(shuí)愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享？　　　?。?）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽(tīng)，讓別

3、人也學(xué)到好方法，行嗎？　　　3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧?！　　　　∽⒁猓航處熆梢哉?qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭??！　《?、日積月累　　　1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語(yǔ)的理解?！　　　　〗處熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生給成語(yǔ)分類(lèi)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)正確使用這些成語(yǔ)?！　　?．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語(yǔ)，運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。　　　3．請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類(lèi)摘記一些自己喜歡的成語(yǔ)?！　∪⒄故九_(tái)　　　1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動(dòng)的文章，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)?！　　?．教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法?！　∷?、成語(yǔ)故事　　　1．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，成語(yǔ)的寓意何處？　　　2．交流：　　　?。?）故事講了什么，"程門(mén)立雪";的寓意是什么？　　　?。?）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？　　　3．分組講講你課外收集到的成語(yǔ)故事。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)?！　　?．全班交流收集到的成語(yǔ)故事?！　　?．總結(jié)：　　　　　俗話說(shuō)，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語(yǔ)故事里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。