人音版音樂三上《雪花飛舞》教案[音樂教案設計]

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1、 《雪花飛舞》教學設計 教學目標 1.聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。 2.用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 教學重、難點 1.感受樂曲情緒，理解樂曲。 2.選擇合適的動作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。 教材分析 這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首?！秲和瘓@地》由6首樂曲組成:1.練習曲“博士”；2.小象催眠曲；3.洋娃娃的小夜曲；4.雪花飛舞；5.牧童；6.木偶的步態(tài)舞。 樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)

2、進入，隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行，仿佛雪花在逐漸變大;隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象。同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。 四小節(jié)經(jīng)過句后，樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到狂躁與不安。 經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分(第一部分的變化再現(xiàn))。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。 教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

3、 一、聆聽導入 教學要求：播放視頻《雪花飛舞》。 教師：請同學聽一段樂曲，看看和我們畫面上哪幅圖畫比較接近。 學生自由回答。 二、樂曲聽賞 1.初次聆聽樂曲《雪花飛舞》。 教師提問：就像樂曲的名字一樣，表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來聽聽樂曲的情緒是怎樣的？ 學生回答：樂曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景，感覺有些憂郁和寂寞。 2.樂曲分段欣賞。 （1）欣賞樂曲第一段音頻 教師提問：同學們再來聽聽雪花是怎樣下的？樂曲的節(jié)奏速度有什么特點？描寫了怎樣的情景？ 學生回答：聆聽樂曲第一段，感受樂曲的力度速度變化…… 教師：樂曲第一部分力度從弱到強，表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地

4、下大了。 你能用動作表現(xiàn)一下嗎？ 學生：動作表現(xiàn)第一樂段意境。 （2）欣賞樂曲第二段音頻 教師：聽聽，樂曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 學生自由回答。 教師：同學們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風。 你能用動作表現(xiàn)這段樂曲表達的內(nèi)容嗎？ 學生自主設計動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （3）欣賞樂曲第三段音頻 教師：樂曲第三部分和哪個部分比較相似？ 學生回答問題。 教師：第三部分風雪交加變成了紛紛揚揚的雪花，大地恢復了寧靜。 你能用動作表現(xiàn)出來嗎？ 學生自主設計動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （4）欣賞樂曲《雪花飛舞》 全

5、班同學一起表演，再次體驗樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 （5）樂曲拓展 通過我們聆聽音樂、體驗感受音樂，你能給每段音樂起個名字嗎？ 小組討論為樂曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚等。 三、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了《雪花飛舞》，感受到小雪花美麗輕巧的樣子，也感受到冬天給人們帶來了寂寞、憂郁的情緒?？磥矶焓沁m合修養(yǎng)生息的季節(jié)，要不怎么有許多小動物都冬眠呢？同學們有興趣可以了解一下小動物冬眠的知識。 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　

6、　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號，標題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學時∕學分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學目的和要求： 七、本課程的教學重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學目的： 四、教學重點與難點： 五、教學方法： 六、教學過程設計： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：