《人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古代盾牌的知識，并嘗試用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。2、學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動力能力、合作精神及創(chuàng)新精神。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)獸頭盾牌的裝飾特點(diǎn)，表現(xiàn)出盾牌的威武感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們請看大屏幕上的一張圖片，想一想，他們手里都拿了哪些武器？
2、是什么武器能在戰(zhàn)場上保護(hù)自己呢？
3、課前，老師請同學(xué)們收集了關(guān)于盾牌的資料，誰來說一說？
4、盾牌是古代軍人勇敢與勝利的象征。它有著悠久的歷史，你們看，這
2、是古代武士手中的盾牌。隨著科技的發(fā)展，盾牌在材料與形狀上經(jīng)過了不斷改進(jìn)，瞧，這是最先進(jìn)的現(xiàn)代防彈盾牌，許多特警隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)還少不了它呢？
5、那盾牌除了具有防御功能之外，還有哪些用途？
6、今天我們就要來做一個(gè)威武的盾牌，除了能在戰(zhàn)場上保護(hù)我們，還要讓敵人一見就膽戰(zhàn)心驚。
（板書：威武的盾牌）
二、新授
1、剛才我們一起欣賞了古代盾牌和現(xiàn)代盾牌，請同學(xué)們思考一下：怎樣的盾牌才威武呢？
2、如果讓你為盾牌選擇一個(gè)最威武的圖案，（1）你會選擇哪一個(gè)呢？（2）為什么選第一個(gè)而不選第二個(gè)呢？（板書：夸張 變形）（3）看來，夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能使人有威武感和恐懼感。
3、欣賞（1）請同
3、學(xué)們欣賞一組圖片，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的.（2）這些圖案除了形狀的夸張之外，還從哪些方面來表現(xiàn)威武感的？（板書：色彩 裝飾物）（3）你認(rèn)為什么樣的顏色具有威武感呢？（板書：色彩 鮮艷 厚重）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、技法指導(dǎo)
（1）請同學(xué)們翻開書，仔細(xì)觀察盾牌的兩邊有什么特點(diǎn)？
（2）對稱是怎么剪出來的呢？
（3）同學(xué)們說得真好，接下來你想怎樣添加裝飾物呢？
2、剛才我們欣賞了書中的圖案，思考一下，做一個(gè)盾牌需要分幾步來完成呢？（1）剪出盾牌的外形（2）剪出五官（3）添加裝飾物（4）在反面做把手
3、現(xiàn)在，我們知道了制作盾牌的方法以，下面請同學(xué)們以小組為單位制作一個(gè)威武的盾牌。在做的時(shí)候，一定要注意形狀和顏色的選擇。
四、作業(yè)展評
1、剛才老師看到同學(xué)們做得都很認(rèn)真，心里很高興，哪一個(gè)組先來介紹一下你們的作品，介紹的時(shí)候要說一一說哪一部分最夸張？哪一部分最精彩？
2、你認(rèn)為哪一個(gè)盾牌最具有威武感？
五、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并制作了盾牌，那我們怎樣建立起自己心中的盾牌呢？希望同學(xué)們能夠通過這節(jié)課學(xué)會保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
我覺得本節(jié)課還應(yīng)該把學(xué)生動手實(shí)踐的時(shí)間加長，給學(xué)生更多想象的空間充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，另外還應(yīng)該再增加師生互動的環(huán)節(jié)和教師的現(xiàn)場演示，這樣會讓學(xué)生更清晰明了也能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)
